【强烈推荐】青岛版二年级数学下册知识点汇总

青岛版二年级下册数学单位知识点全集一、想一想，选一选。

1下列错的是( ) 。

A .1米＞ 20厘米B .5米＞13厘米C .1米＜19厘米2比大小，60厘米( ) 6米。

A .＞B .＜C .＝二、我知道，也会填。

50元一张的人民币，可以换______张5元的。

5元一张的人民币，可以换______张1元的。

三、量一量，下面图形的每条边的长是多少厘米？较短的边：______，较长的边：______四、 5元钱可以正好买下面哪两种物品?（________）A .①和②B .②和③C .①和④五、看一看，填一填。

1.在横线上填上“＞”“＜”或“＝”。

25厘米______2米 100厘米______1米51厘米______49厘米 98米______89米50厘米______5米 33厘米______3米2.下面各数从大到小排列：__________________90厘米 3米 15米 1米六、动动脑，填一填。

一块橡皮长约4 ______。

（请用“米”“分米”“厘米”或者”毫米“作答）七、动动脑，做一做。

1.将下面的长度按从小到大的顺序排一排。

40厘米 1米 1厘米 10厘米______________________________2.17. “40厘米、2米、189厘米”，最长的______。

3.铅笔长______厘米。

4. 一支铅笔长25厘米，一支钢笔长16厘米，铅笔比钢笔长多少厘米?八、我来当收银员。

购买的物品要付的钱数______ ______ ______ 付出的钱数应找回的钱______ ______ ______ 数九、我知道，也会填。

24厘米+17厘米＝______厘米 72厘米-27厘米＝______厘米1米＝______厘米 45米+36米＝______米2米+50厘米＝______米______厘米十、数数分别有多少钱。

（____）元（____）角（____）元（____）角（____）元（____）角十一、动动脑，选一选。

青岛版小学二年级数学知识点二年级数学知识点一、认识角1、角的特征：一个顶点，两条边(直的)2、角的大小：与两条边叉开的大小有关，与两条边的长短无关。

3、角的画法：(1)定顶点。

(2)由这一点引一条直线。

(3)画另一条边(直角时，用直角边对准画好的一条边后，沿着另一条直角边，画线)二、角的分类：1、认识直角：直角的特点，2、认识锐角和钝角：锐角比直角小，钝角比直角大。

3、会用三角尺来判断直角、锐角和钝角：吧三角尺上直角的顶点与被比较角的顶点重叠在一起，再将三角尺上直角的一条边与被比角的一条边重合，最后比较三角尺上直角的另一条边与被比角的另一条边，线上为直角，内为锐角，外为钝角。

4、画直角、锐角和钝角。

二年级数学《万以内数的认识》知识点一、1000以内数的认识1、10个一百就是一千。

2、读数时，要从高位读起。

百位上是几就几百，十位上几就几十，个位上是几就读几中间有一个0，就读“零”，末尾不管有几个0，都不读。

3、写数时，要从高位写起，几个百就在百位写几，几个十就在十位写几，几个一就在个位写几，哪一位上一个数也没有就写0占位。

4、数的组成：看每个数位上是几，就由几个这样的计数单位组成。

二、10000以内数的认识1、10个一千是一万。

2、万以内数的读法和写法与1000以内的数读法和写法相同。

3、最小两位数是10，的两位数是99;最小三位数是100，的三位数是999;最小四位数是1000，的四位数是9999;最小的五位数是10000，的五位数是99999。

三、整百、整千数加减法1、整百、整千加减法的计算方法。

(1)把整百、整千数看成几个百，几个千，然后相加减。

(2)先把0前面的数相加减，再在得数末尾添上与整百、整千数相同个数的0。

2、估算把数看做它的近似数再计算。

数学学习方法技巧一、培养数学兴趣数学是属于比较特殊的学科，数学学习不能单纯地依赖模仿和记忆。

动手操作、自主探索、合作交流是孩子学习数学的重要方法。

青岛版五四制二年级数学下册知识点归纳及基本习题二年级下册数学知识点归纳及基本习题姓名一、《万以内数的认识》（一）、数位与计数单位1、记住数位的顺序2、相邻两个计数单位间的进率是10，不相邻的单位之间的进率也要会。

隔一个单位，进率是100，隔两个单位，进率是1000。

以此类推。

例如：一千里面有100个十。

一万里面有1000个十。

（二）读数和写数（是基础）读数和写数都要从高位起。

读数时，先确定好最高位，千位上是几就读做几千，百位上是几就读做几百，十位上是几就读作几十，个位上是几就读作几。

0在末尾时不读，0在中间时要读出来，连续几个0只读一个0。

读数时要用中文数字。

写数时，先确定好最高位，写四位数的时候：先写千位，千位是几就在千位写几，百位是几就在百位写几，十位是几就在十位写几，个位是几就在个位写几，如果一个数某个数位一个都没有要写0占位。

（三）数位和位数要分清数位是指个位、十位、百位、千位、万位等。

位数是指一个数由几个数位组成就是几位数。

例如9是一位数；56是两位数；249是三位数；2063是四位数。

（四）近似数近似数是初次接触，有的孩子有些不习惯。

在生活中，有时不需要用准确数，用近似数会更方便一些。

为了简便易记，一般估成整百整千的数，如587≈600 2134≈2000 1509≈1500会找近似数是估算的基础。

例如：213+678≈ 987-405≈ 324×5≈（五）生活中的估计生活中物品的个数有时可以估计一下，先估部分（一般估成整十数），再估整体。

（六）整百、整千数的加减法例如：400+500= 算法是4个百加5个百是9个百，也就是900.转化成20以内数的加减法进行计算。

170+40= 这样的题易错，要算17个十加4个十是21个十，也就是210. （七）比较大小1、先看数位，数位不同，数位多的那个数就大。

2、数位不同，先从最高位依次比较，直至比较出大小。

（八）算盘的认识，会在算盘上表示数，也要会读写出算盘上的数。

二年级数学青岛版知识点总结1、平均分的含义：把一些物品分成几份，每份分得同样多，叫平均分。

2、平均分的（方法）：(1)把一些物品按指定的份数进展平均分时，可以一个一个的分，也可以几个几个的分，直到分完为止。

(2)把一些物品按每几个一份平均分，分时可以想：这个数可以分成几个这样的一份。

(一)创设情境，感受“平均分”(1)今日教师给你们带来了一些小礼物。

教师要送给你们。

请动手把糖果分给小组里的每一位同学，要求把糖果分完。

(每一组的糖果的数量不一样)(2)各小组动手操作(3)各小组汇报状况，教师板书。

(二)观看问题(1)请小朋友观看各小组分的结果，你发觉了什么?(2)学生观看汇报。

(3)从观看中我们发觉有些组分的同样多，你们能给这样的分法取个适宜的名称吗?(4)学生自己取名。

(三)出示课题(1)小朋友取的名称都很好，这些在数学上我们把每份分的同样多叫作平均分。

写下板书：平均分(2)小朋友再（说说）刚刚哪些组是平均分，哪些组不是平均分。

(3)刚刚不是平均分的小组你们有什么方法使它平均分?(4)学生沟通、汇报(设计意图)：让学生在分糖果的情境中自主发觉平均分。

敬重学生的学习自主性、制造性。

教师引导学生乐观思维，通过问题的引申帮忙学生熟悉平均分。

小学二年级数学《有余数的除法》学问点一、有余数的除法1、有余数的除法的意义：在平均分一些物体时，有时会有剩余。

2、余数与除数的关系：在有余数的除法中，余数必需比除数小。

的余数小于除数1，最小的余数是1。

3、笔算除法的计算方法：(1)先写除号“厂”(2)被除数写在除号里，除数写在除号的左侧。

(3)试商，商写在被除数上面，并要对着被除数的个位。

(4)把商与除数的乘积写在被除数的下面，一样数位要对齐。

(5)用被除数减去商与除数的乘积，假如没有剩余，就表示能除尽。

4、有余数的除法的计算方法可以分四步进展：一商，二乘，三减，四比。

(1)商：即试商，想除数和几相乘最接近被除数且小于被除数，那么商就是几，写在被除数的个位的上面。