教科版思品八下第三课《做大自然的朋友》word教案

第三课做大自然的朋友
★教学目标
知识目标：1保护环境的措施和办法。
2
可持续发展的思想和意义。

能力目标：认识到关爱自然、保护环境，以实际行动保护人类的家园，是我 们每个
人的职责。
情感态度价值观目标目标：引导学生学会关爱自然、善待自然，做大自然的 朋友，
做环保的卫士。
★教学重点难点分析
难点：引导学生学会关爱自然、善待自然，做大自然的朋友，做环保的卫士。 重
点：1、保护环境的措施和办法。
2
、可持续发展的思想和意义。

★教学准备教案
★教学课时2课时
★教学过程
第二课时“人类的责任”
教学设计案例

教学环节 教学活动设计
设计意图
n

导入：人类
啊，你该如何
选择
1.
展现大自然中的各种美丽景象遭到破坏，动物遭 到猎杀的场景

2.
学生反思并交流：人类该做出选择，或是破坏环 境，或是成为

自然的朋友。

导入主题， 引发
学生思考。

教学环节一：
可持续发展
1.

教师介绍关于可持续发展的概念。 （有关资料请

参考“教学参考资料”以及教科书中的阅读资料）
2.
学生讨论：可持续发展的思想是否会阻碍全球经 济的发展。

（可以分组讨论，各组把本组的讨论结果写在 大白纸上，上台汇报交
流）
3.
教师总结，补充，帮助学生准确认识可持续发展 的意义。

4.
学生课后分组搜集关于可持续发展的资料， 课下进

行讨论，以小组为单位上交本组活动成果。（小报、感想
等均可）

让学生明白 可
持续发展的意 义，
正确理解可 持续发
展与经济 发展的关
系。

教学环节二：
世界各国的
环保措施

1.
课前请学生以专题小组为单位寻找各国环保规定 以及其他环保

措施，可以分小组开展活动，如分为美洲组、 非洲组、亚洲组、欧洲
组、大洋洲组。
2.
教师简单介绍环境保护的意义， 并请各小组上台汇

报各组的查询结果。
3.
各小组讨论，各国的环保措施的特点，我们有可以 借鉴之处。

然后小组汇报讨论结果，教师加以总结补充。
4.
最后，着重介绍我国的环境保护的各项法律法规。

（具体资料可参考“教学参考资料”， 师生也可以查阅有
关资料）

让学生利用 课
余时间了解环 保知
识，增长见 闻，激
发学生了 解环保措
施的兴 趣，了解我
国关 于环境保护的
法 律法规。
小结
通过这节课，我们了解了人类要成为大自然的朋友，

就必须实施可持续发展的战略， 通过各种法律法规来规范
人们环境保护的意识。同时，我们也了解了世界各国关于 环保的规
定，以及我国的环保政策，希望学生能够承担起 人类的责任，成为环
保小卫士。

总结升华。

★课后作业：
完成配套练习部分题
★板书设计：

（
大自然哭泣了，人类怎么办?

、人类的责任1可持续发展V
"思想意义
含义
要求
•原则

联合国创立的环保纪念日
★课后反思:

第二课时“少年在行动”
教学设计案例

教学环节］ 教学活动设计
设计意图
1
导入：教师
—教师：环保是人人都关注的话题，已经与我们的生活
通过教师的

鼓励激发情
息息相关了。作为青少年一代的学生，希望通过这两节课
鼓励，激发学生

感
的学习与探讨，我们每个人都知道，自己能够为环保事业 做些什么。
保护环境的热 情。

教学环节
n
1.
将全班冋学分为两大组，一组为经济组，一组为环
通过辩论让

一：“要经
保组。 学生从思想上进

济还是要环
2.学生阅读教科书第 21
页的关于林一家的阅读资
一步认识到环境

保”辩论会
料。

3.
两组学生分别就自己的论点准备有关资料。在课堂 上就“要经济

还是要环保”的问题展开辩论。
4.
教师总结，进一步阐述可持续性发展的意义，让学 生树立清晰的

环保意识。

保护的重要性，
激发他们积极参 与
环境保护的热 情。

教学环节寸
1.学生阅读教科书第 22
页《全民环保行为规范》，
让学生反思
二：我思故
我改
反思自己的行为。

2.
在反思的基础上填写教科书中的自我反思表格，看 看自己哪些做

到了，哪些没有做到。
3.
学生把自己填写好的表格交给老师 （可以不记名）。

4.
教师粗略统计学生做的情况，尤其要看没有做到的 学生比较多的

项目。
5.
学生就冋学们没有做到的项目展开讨论，对于这些 项目，我们应

该采取的措施、改正改进的行为。
6.
学生根据本班、本地区的具体情况，制定班级自己 的环保规范。

自己的行为，探 讨
改进的措施。
制定班级环保规
范。

教学环节
三：我能做
什么

1.课前将学生分为4个小组，开展环境调查。 4
个组

分别调查不冋的地点，第一组为校园环境组、第一组为社 区环境组、第三
组为家庭环境、第四组为社会环境组。
2•
请各小组依据教科书的内容，制定调查冋卷并开展 调查：校园环

境组就本校校园环境展开调查，并根据调查 结果就创建绿色校园提出建
议；第二组就社区环境（或农 村村落环境）展开调查，并就建设绿色社区
向社区居民（或 村民）及冋学提出建议；第三组就家庭环境问题展开调
查， 向母亲及其他家人提出建议；第四组就校园周围的绿化、 河流污
染、本地区的土地荒漠化、气候空气变化等展开环 境调查，就建设环保社
会向全体市民提出建议。（如有条 件，尽可能留下音像资料）
3.
学生在课堂上展示自己小组的调查过程和讨论结 果。

4.
教师总结，评选出最佳小组。

本课内容实 践
性较强，通过 分组
竞赛的性 质，激发
学生参 与实践调查
的积 极性。

教学环节
四：我的倡
议

1.
结合“我能做什么”的调查结果，请学生讨论并制 定有针对性的

保护环境倡议书。
2.
请班长在全班冋学面前朗读这份环境保护倡议书。

3.
将倡议书贴到班级公告栏。

强化学生的 环
境保护意识， 引导
学生学会在 日常生
活中保护 环境。
教学环节
五：我的创
意最出色
1.
学生课前每人设计一张绿色奥运的宣传画，并用文 字说明设计的

创意。
2.
在全班展示每位学生的创意，评选出优秀作品给予 奖励。

3.
将优秀作品集中，在校园开展一期我为奥运添绿色 的展览。

增强环保观
念，让学生体验
“我为奥运添绿
色”的成就感。

小结
通过这几堂课的学习，同学们了解了作为祖国的小主 人公，我们身

上的责任十分重大。 唯有从小树立环保意识，
有环保行为，我们才能够使我们的天变蓝，水变清，山变

激励学生的 情
感，鼓励学生 树立
环境保护意
美。让我们永远记住，环境保护，不是口号，而是在行动。 识。
★课后作业：

完成配套练习
★板书设计：
二、少年在行动
1
、 面对资源和环境的严峻形势，我们青年一代的责任是:

2
、 公民的环保行为规范

3
、 学生遵守规范的体现

4
、 青年学生参与环保的具体行动

5
、 植树造林对环境保护的作用？

★课后反思：