现代汉语语法的语义分析共105页文档

，，本文在构词逻辑理论的基础上，挺幽复台词结构的语义性质．我们认为，所谓复合词语义结构的分折，就是构词分析，抗是从词素义之问的联系出发，揭示词义形成时的思维魏律．现代汉语中复台词的语义构词类型有以下几种ｔ（一）语义上同义关系（二）语义上反义关系（三）语义上类义关系（四）语义上修饰被惨饰美系（五）语义上因果关系（六）语义上注释被注释关系（七）语义上前后膜序关系（八）语义上支配被支配关系（九）语义上陈述被睬述关系．汉语复合词的语义结构类型都要受人的思维规律的翻约，因此汉语的构词与语义的逻辑是有密切联系的．凡是反映在掏词上是属于句法关系的词，它们的词素组合，都是建立在一定的逻辑基础上．第二部分（第三章）是复合诃中的词素和整个词义的语义关系．我们可把两个词素组台而成的复合词，归纳为组合义、综合义、转化义、单偏义、专用义、鬃缩义等六种类型．尽管客观情况可能还要更复杂一些，但上述六种类型，基本上还是可以瓤括汉语词义和谭素义之问的联系情况的．凡是复台词都是融合性的，但从上述六种类型可以看出，其融合的程度不完全一样，有的复合词，它的融合程度高，有的复合词，它的麓合程度相对低一些．虽然如此。

但是这六种类型中，词素同的关系没有—个是不其有融合性的．可以说。

这种融合现象就是汉语词义结构的核心特征．词蠢敲台是汉语调汇历史特点决定，它是适应汉语词汇不断丰富和发展的迫切番耍而产生的．可见，诃素融合是汉语词芤发晨史上一条带有根本性的规律，其地位和作用是撮其重要的．第三部分（第四章）是词素入词所发生的意义变异．在不少的情况下。

词素入词后实际使用的意义同对应的入词以前的字书上的意义不完全一致或完全不一致．这是因为词素一旦进入。

组合。

这一动态语境，就常常和具体的，特殊的事物或现象建立联系（尽管词素义和词义一样本来具有概括性的性质），从而词素在组台中发生了意义的变异．我们把这类发生了变异的个性意义称作“意义变体”．词素在构成复合词中有不同的变异，这种变异很复杂．词素入诃后所发生的意义变异现象，初步归蝻为七种类基ｔ（一）入词雨发生比喻借代义（＝）入词而发生色彩义（兰）入词面发生种囊念义（四）入词两发生失藩义（五）入词而发生模朔义（六）入调而发生蜕变义（七）入词丽发生群体义．第四部分（第五章）是复合词的比喻义、借代义与词素的比喻义、借代义之问的关系．词义和诃素义的关系是丰富多彩的．其中词的比喻义．借代义和词素的比四噙义、借代义，＝者之同的关系更为复杂．由于调的比喻义、借代义和词素的比喻义、借代义之同的关系量能反映词义和词素义之闻的本质性规律，因此，探讨二者｛之阃嫂律性的联系具有很重要的意义．双音节复合词可分为四种格式：＾词素ｌ（本义）＋词素２（本义）Ｂ．词素１（比喻借代义）＋词素２（本义）Ｃ．词素ｌ（本义）＋词素２（比喻借代义）Ｄ．词素ｌ（比赡借代义）＋词素２（比喻借代义）在这四种格式的复合词中，思维依次越来越高级，结构难度越来越大：Ａ＜Ｂ＜Ｃ＜Ｄ．所以在所有的复合词中．以Ｄ种格式为最少．我们可以这样说；这种格式是高度发达的人类智ｔ的反映，它充分体现了人们造词时的美学观点．覆们已经了解列。

现代汉语语法知识讲义现代汉语语法知识讲义现代汉语语法知识讲义第一节概说现代汉语语法基本知识，包括语素、词语、短语、句子、句群等五个方面。

语素是汉语中最小的语义单位，也是汉语的一级语言单位（语法理论书上表述为“最小的语音语义结合体”，实际上它只是最小语义单位）。

虽说这个语法单位是语法家们研究的范畴，但是学好它对于我们把握词语的构成、辨析和同义词也有很大的帮助作用。

词语是汉语的二级语言单位，它是我们语文学习的基本核心，掌握大量的词语是写作的基础，也是我们做好高考复习工作的重要组成部分。

词语知识包括词类、词的结构（熟语，主要是成语）、近义词（同义词）辨析这三个主要主要方面（这里只从高考的角度球入，实际上还包括“词语的选用”“”“成语”等）。

短语是汉语的三级语言单位，对于短语结构的熟练把握，有助于我们分析语言结构，从而使我们能够更好地理解语言的意义。

短语知识主要包括短语的类型、短语的结构和熟语（主要是“成语”）三个方面。

句子是汉语的四级语言单位，这是高考必考的内容，而且是难点、重点。

句子知识主要包括句子的分类、句子的结构以及句式的变换、选用和仿用三个方面。

句群是汉语的五级语言单位，这个语言单位与语段的层次结构非常相似，只需要了解一下即可。

附：汉语语法知识结构图语素的概念语素语素的种类（单音节、多音节/自由、半自由、不自由）语素与汉字的关系（一字一素/一字多素/多字一素）词语的概念词语的种类（实词、虚词）词语词语的结构（并偏支补陈加叠，外加名量很特别）词语的意义（同义词、近义词、熟语、成语）词语的色彩（褒义词、中性词、贬义词）短语的概念短语短语的语法种类短语的结构种类（成语）句子的概念句子句子的种类（用途和语气、结构、骈散等来划分）句子的结构（单句、复句）句式的变换、选用和仿用※语病的辨析与修改※句群（句子之间的各种逻辑关系）[歌诀]五级语言单位，意义结构切分。

语素、词语、短语，还有句子、句群。

汉语语法高考中似乎不涉及，实际在词语的选用，近义词辨析，语病的辨析与修改，句式的变换、选用和仿用，甚至在写作（包括微型写作）方面都有涉及，而且语法知识的熟练系统掌握，对于语言水平的提高，对于。

现代汉语语法歧义分析现代汉语语法讲义北京语言大学郑贵友第一章语法概说一、语法和语法学二、语法单位三、句子成分四、句子分析——分析句子的两种方法第二章词类一、词类的含义及词类划分的目的二、词类划分的标准三、词的一级分类和再分类四、各类实词名词动词形容词区别词数词量词代词副词/象体词五、各类虚词介词连词助词语气词六、兼类问题第三章短语一、定义二、短语的种类三、短语的构成手段四、简单短语和复杂短语五、单义短语和多义短语六、自由短语和固定短语七、短语和词宏观上的同与异第四章句子成份一、句子成分的性质二、主语、谓语主语的语法构成主语的语义类型谓语的语法构成三、动语、宾语动语的语法构成有宾动词无宾动词宾语的语法构成宾语的语义类型四、定语五、状语六、补语补语的语法构成补语的语义类型宾语、补语的顺序数量宾语和数量补语七、中心语八、独立语第五章单句一、基本概念二、句型确定的原则和方法三、主谓句主谓谓语句双宾语句连动句兼语句存现句“把”字句“被”字句“是”字句“有”字句“所”字句四、非主谓句五、单句和短语第六章歧义分析一、歧义的含义及歧义研究的目的二、歧义的种类(1)同音造成的歧义同形造成的歧义一词多义造成的歧义词兼类造成的歧义语义关系不同造成的歧义三、歧义的种类(2)第七章复句一、复句的含义二、复句中的关系词语三、复句的分类四、广义的并列关系五、广义的因果句因果关系目的关系假设关系条件关系六、广义的转折句七、复句的扩充八、复句的紧缩第六章歧义分析一．歧义的含义及歧义研究的目的（一）歧义的含义所谓歧义，指的是以下的语言现象：①公园里有三个幼儿园的孩子。

（有三个孩子，他们是幼儿园的／孩子属于三个幼儿园）②我借他一本书。

（我借给他一本书／我从他那里借来一本书）从上边的例子可以了解到：歧义，指的是一个语言形式包含多种不同的意义的现象。

有人称之为多义现象。

第六章歧义分析在一般情况下，歧义现象研究短语以上的语言单位。

如歧义短语、歧义句等等。

内蒙古大学硕士学位论文现代汉语兼语式的句法、语义分析姓名：***申请学位级别：硕士专业：汉语言文字学指导教师：***2002.5.22现代汉语兼语式的句法、语义分析摘要７—、Ｎ兼语式是汉语独有的一种旬式，历来学者对它多有研究，取得了很大的成＼／绩！；本文在借鉴前人研究成果的基础上，在三个平面理论的指导下，着重从句，法、语义两个平面对现代汉语兼语式作了由表及里的分析，旨在通过分析探索兼语式隐藏在语法形式之下的“隐性语法关系”，揭示兼语式的本质，并试图对现代汉语语法教学与研究、现代汉语的规范化及计算机录入等方面有所贡献。

全文首先从句法平面进行分析并得出：现代汉语兼语式的各个组成部分均有自己惯用的格式，尤其是“兼语”成分，独具特色。

其次，从语义平面进行分析，根据兼语式中两个动词性成分之间的关系将现代汉语兼语式分为两大类五小类。

关｛建词现代ｉ又｛＝吾兼语式’旬ｉ去分析，语义分杌强性兼产，弱性带式ＳＹＮＴＡＣＹＩＣＡＮＤＳＥＭＡＮＴｌＣＡＮＡＬＹＳｌＳＯＮＴＨＥ“ＪＩＡＮＹＵ”ＳＥＮＴＥＮＣＥＯＦＭＯＤＥＲＮＣＨｌＮＥＳＥＡＢＳＴＲＡＣＴＴｈｅ“Ｊｉａｎｙｕ”ｓｅｎｔｅｎｃｅｉＳａｕｎｉｑｕｅｔｙｐｅｏｆｓｅｎｔｅｎｃｅｉｎＣｈｉｎｅｓｅｌａｎｇｕａｇｅ．Ｓｃｈｏｌａｒｓｈａｖｅｂｅｅｎｓｔｕｄｙｉｎｇｉｔｆｏｒａｌｏｎｇｔｉｍｅａｎｄｈａｖｅａｃｈｉｅｙｅｄｑｕｉｔｅａｌｏｔｏｆｓｕｃｃｅｓｓ．ＯｎｔｈｅｂａｓｉＳｏｆｔｈｅｐｒｅｖｉＯＵＳａｃｈｉｅｖｅｍｅｎｔａｎｄｕｎｄｅｒｔｈｅｄｉｒｅｃｔｉｏｎｏｆｔｈｅｇｒａｍｍａｔｉｃａｌｔｈｅｏｒｙｏｆｔｈｒｅｅｌｅｖｅｌＳ，ｔｈｉＳｔｈｅｓｉｓｌａｙｓｐａｒｔｉｃｕｌａｒｅｍｐｈａｓｉＳｏｎｔｈｅｓｙｎｔａｃｔｉＣａｎｄｓｅｍａｎｔｉｃａｎａｌｙｓｉＳ．Ｉｎｏｒｄｅｒｔｏｒｅｖｅａｌｔｈｅｉｎｔｅｒｎａｌｇｒａｍｍａｒｉｃａｌｒｅｌａｔｉｏｎｓｔｈａｔｈｉｄｅｉｎｔｈｅｇｒａｍｍａｔｉｃａｌｆｏｒｍｓｏｆｔｈｅ“Ｊｉａｎｙｕ”ｓｅｎｔｅｎｃｅｏｆＭｏｄｅｒｎＣｈｉｎｅｓｅａｎｄｅｘｐｌｏｒｅｔｈｅｎａｔｕｒｅｏｆｔｈｅ“Ｊｉａｎｙｕ”ｓｅｎｔｅｎｃｅｏｆＭｏｄｅｒｎＣｈｉｎｅｓｅ，ｔｈｅｔｈｅｓｉＳａｎａｌｙｚｅｓｔｈｅ“Ｊｉａｎｙｕ’’ｓｅｎｔｅｎｃｅｏｆＭｏｄｅｒｎＣｈｉｎｅｓｅｆｒｏｍｅｘｔｅｒｎａｌｌａｙｅｒｔｏｉｎｔｅｒｎａｌｌａｙｅｒａｎｄａｔｔｅｍｐｔｓｔｏｍａｋｅｓｏｍｅｃｏｎｔｒｉｂｕｔｉｏｎｔｏｔｈｅＭｏｄｅｒｎＣｈｉｎｅｓｅｉｎｔｈｅａｓｐｅｃｔｓｏｆｔｈｅｔｅａｃｈｉｎｇａｎｄｓｔｕｄｙｉｎｇ。