有趣的蛋壳造型

一、教材分析：本课是人民美术出版社第六册第十课《有趣的蛋壳造型》，本课属于“设计·应用”领域的课。

设计本课的目的在于引导学生擅于利用身边的材料，进行简单的创意、设计，学习制作美化生活的小工艺品，感受设计在生活中的作用，从而让孩子把美术与生活有机结合，唤醒孩子对本学科的学习激情。

二、学情分析：三年级学生对生活中的事物有了一定的观察能力，能看懂简单的设计制作步骤图，他们具有初步的色彩基础知识和造型能力，他们对于手工制作的一些方法都已经很熟练了，对立体形象思维也有一定的认识，但对设计出新的立体形象还有一定的困难，但通过老师的启发引导，大部分同学能够表达出自己心中喜欢的立体的有趣的形象。

三、教学目标：1、感受蛋壳的特性，学习利用蛋壳、彩纸等多种材料进行创意制作。

2、感受工艺品的艺术魅力，培养学生学习美术的兴趣。

3、懂得废物利用的价值所在。

教学重点：用蛋壳、彩纸、彩笔等材料设计一个有趣的蛋壳造型。

教学难点：蛋壳造型概括、夸张、生动有趣。

四、教学过程：（一）组织教学：课前学生情绪调整调动。

（二）引入课题：有动画卡通形象引入：1.今天老师给同学们带来了两位朋友（课件展示：《喜洋洋与灰太狼》里的潇洒哥和黑大帅）他们的创作原型是什么呢？它们是用鸡蛋做成的，今天我们用鸡蛋中的蛋壳来做一些有趣的造型，让我们一起走进《有趣的蛋壳造型》。

2.板书课题《有趣的蛋壳造型》【设计意图】用可爱的卡通形象吸引学生的注意力，并在潜意识中引导出蛋壳造型的多样化，为下面的教学做好铺垫。

（三）讲授新课：1.蛋壳联想（1）感受蛋壳，了解蛋壳特点，总结蛋壳是滑滑且易碎的。

（2）蛋壳特别调皮，总是在桌子上跑来跑去，你能想个办法解决这一问题吗？师生总结出：可以给蛋壳做一个底座。

（3）纸筒和蛋壳怎样粘得更牢固？引出底座的作用以及底座的多样性。

【设计意图】通过图片的直观性，使学生更好的了解蛋壳的特点，解决重心问题。

2.出示蛋壳造型作品，学生思考：可以把蛋壳做成动物的哪一部位？3.出示猪八戒人物作品，思考图中的人物有哪些特点？蛋壳作品和人物作品一模一样吗？对比图片，从而引导学生总结出在做蛋壳作品时概括、夸张的制作方法。

教案名称：三年级下册美术教学设计第10课有趣的蛋壳造型教学目标：1. 让学生了解和掌握蛋壳的基本造型方法，培养学生的创新意识和动手能力。

2. 通过观察、实践、探讨等方式，提高学生对美术作品的欣赏能力和审美水平。

3. 培养学生热爱生活、关注环保的观念，养成节约资源的良好习惯。

教学内容：1. 蛋壳的来源及特点2. 蛋壳造型的基本方法3. 蛋壳作品的欣赏与评价教学重点与难点：重点：掌握蛋壳造型的基本方法，创作出有创意的蛋壳作品。

难点：如何将蛋壳造型与绘画、手工等艺术形式相结合，创作出富有独特个性的作品。

教具与学具准备：教具：蛋壳、水彩笔、剪刀、胶水、彩纸、绳子等。

学具：每个学生准备一个鸡蛋，以及其他个人绘画、手工制作所需的材料。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生展示各种有趣的蛋壳造型作品，引发学生的兴趣。

2. 学生分享自己带来的鸡蛋，讨论蛋壳的特点和造型可能性。

二、基本方法学习（10分钟）1. 教师讲解蛋壳造型的基本方法，包括剪、拼、贴等。

2. 学生跟随教师步骤，现场实践蛋壳造型方法。

三、创作实践（10分钟）1. 教师提出创作要求，鼓励学生发挥创意，将蛋壳与其他艺术形式相结合。

2. 学生动手创作，教师巡回指导，解答疑问。

四、作品欣赏与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，互相评价、交流。

2. 教师对学生的作品进行点评，给予肯定和建议。

板书设计：1. 有趣的蛋壳造型剪拼贴作业设计：1. 学生回家后，利用废旧蛋壳创作一个有趣的作品。

课后反思：本节课通过蛋壳造型活动，让学生感受到了艺术的乐趣，培养了学生的创新意识和动手能力。

在教学过程中，要注意关注每个学生的创作进度，给予个别化的指导。

同时，要引导学生关注生活中的环保问题，养成节约资源的良好习惯。

在今后的教学中，可以尝试引入更多的生活素材，让学生在美术创作中更好地表达自己的生活体验。

需要重点关注的是“创作实践”环节。

在这个环节中，学生将根据教师提出的创作要求，发挥自己的创意，将蛋壳与其他艺术形式相结合，创作出富有独特个性的蛋壳作品。

10、有趣的蛋壳造型学情分析：三年级学生对生活中的事物有了一定的观察能力，具有初步概括能力，对于适形的设计应用有了基础的认知，了解一些简单的创作意图和手工制作的方法，能看懂简单的设计制作步骤图。

他们具有初步的色彩基础知识和造型能力，他们对于手工制作的一些方法都已经很熟练了，对立体形象思维也有一定的认识，但对设计出新的立体形象还有一定的困难，但通过老师的启发引导，大部分同学能够表达出自己心中喜欢的立体的有趣的形象。

教学目标：知识与技能：1、感受蛋壳的特性，学习利用蛋壳、彩纸等多种材料进行创意制作。

2、运用剪、贴、卷、折等方法和夸张、概括的装饰手法设计制作蛋壳造型。

过程与方法：通过了解、观察、分析、比较作品，在探究中体验、感受设计制作方法，学会借助彩纸等材料进行蛋壳造型的设计制作。

情感、态度和价值观：培养学生探究学习的能力和热爱生活的情感，激发学生对设计制作活动的兴趣。

教学重点：用蛋壳、彩纸等材料设计一个有趣的蛋壳造型。

教学难点：蛋壳造型概括、夸张、生动有趣。

教学过程：一、导入新课同学们，告诉你们一个小秘密，老师可是一个收藏专家哦！想知道老师最喜欢收藏什么吗？请看——出示废弃蛋壳。

废弃的蛋壳能成为多种多样的艺术品，（多媒体出示蛋壳艺术品）今天我们学习《有趣的蛋壳造型》，课件出示课题。

二、学生体验，小组探究1、让学生摸摸蛋壳：老师和同学拿着蛋壳:同学们把鸡蛋放在手上摸一摸,你发现蛋壳是怎么样的? (2) 蛋壳的特点。

如果我们把蛋壳放在桌子没拿好，会出现什么状况? (3)保护蛋壳。

师:椭圆的蛋壳喜欢在桌子上乱跑,同学们要保管好蛋壳,要把它放在安全的地方如铅笔盒里,注意千万不要掉在地上。

2、蛋壳底座的做法：（1）师问：有什么办法能让蛋壳平稳摆放呢？学生分小组研究、讨论怎样将蛋壳摆放平稳。

学生汇报。

（2）教师示范底座的方法。

（课件出示图片）三、出示图片，集体品评，探究新知。

1、课件出示两组图片提问：这个不起眼的小蛋壳，可以把蛋壳看作人物或动物的什么部位？同座讨论，回答（头部、身体）2、对比县官、猪八戒的图片和蛋壳作品，古装人物有哪些特点？蛋壳作品有哪些不同之处？课件出示图片，学生比较，回答（县官：四肢被简化了四肢被简化了；猪八戒：头大身小，造型夸张。

小学美术有趣的蛋壳造型教学反思我觉得学生在制作底座的过程中浪费了很多时间，为了节省制作底座的时间，也为了让这节课的重点造型设计更突出，我决定改变原来单纯用卡纸制作底座的方法改为用多种材料来制作，我让学生带了一些生活中的废旧材料，比如瓶盖、废纸杯、酸奶瓶等材料，同时也带了一些装饰性材料，比如旧毛线、废布角、卡纸、彩泥等。

这样一来，这些半成品的底座学生直接用透明胶一粘就可以了，这样就节省了大量时间，而在造型上因为材料的丰富学生的想象力和创造力也得到了淋漓尽致的发挥。

通过这节课的教学，我也发现了小组合作的重要性，这不仅大大提高了课堂学习效率，也让每个孩子都得到了参与的机会，更体验到了成功的快乐。

上了这一课之后，我也发现了还存在如下问题，在引导学生想象时，虽然学生设计的造型新颖奇特，五花八门，但是有时候他们所带来的材料根本做不出他们要做的造型，如果我在引导学生想象时在前面加个条件就好了，即根据自己所带来的材料进行设计，这样就更能提高课堂学习效率。

.因为时间关系，有很多东西还没有来得及去发掘，比如底座的高矮、长短及形状决定了所造型的形象，决定了蛋壳是做头部还是做身体。

总之，通过这次的一课多研活动，更增强了我上好美术课的决心，上好一节好的美术课，是学生愉悦的体验，活动目标：1. 尝试选择自己喜欢的材料进行蛋壳装饰活动，体验创造艺术活动的乐趣。

2. 通过大胆操作，提高幼儿的动手能力和创造能力。

3. 引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

4. 培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5. 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备：装饰好的两个蛋壳、轻音乐小舞台没有装饰过的完整蛋壳若干，彩纸、双面胶、剪刀，橡皮泥，水彩笔、记号笔活动过程：(一)导入活动：1. 出示蛋壳先生和蛋壳小姐：小朋友，瞧瞧，是谁来我们班做客啦?[快思老师.教案网出处](他们是蛋壳先生和蛋壳小姐)2. 蛋壳先生和蛋壳小姐要办一个舞会，他们邀请了蛋壳朋友去参加，但是要求蛋壳们打扮得漂漂亮亮的，你们愿意做蛋壳朋友的造型设计师吗?(二)欣赏不同造型的蛋壳图片：这些蛋壳是怎样装扮自己的?用了什么材料?(逐张欣赏并分析)(三)幼儿分享交流自己的想法：你想怎样装扮你的蛋壳朋友?(四)幼儿操作：1. 介绍材料：在每张桌子上有橡皮泥、彩纸、双面胶、剪刀、水彩笔和记号笔，小朋友们选择自己喜欢的材料给蛋壳朋友设计造型。