实施精细化管理推进学校德育工作
著名教育家魏书生说“学校无小事，事事皆教育”，将精细化管理理念引入教育领域，用于学校管理，它要求每一个步骤都要精心，每一个环节都要精细，每一项工作都是精品。学校的精细化管理涉及诸多层面，工作千头万绪，把什么放在精细化工作的首位，是关系到学校工作成败的关键。俗话说：教育大计，德育为首。我们把德育放在优先考虑的位置，以一种全新的、精细化的管理方式使德育融入教学工作的一切活动中，促进学生全面发展，取得了明显效果。
一、突出以人为本、德育为先的教育思想
我们学校现有57个教学班，学生3040人，目前学生总体的思想品德状况是好的，但不容回避的现状是，由于家庭教育的误区和学校教育的弊端导致的思想道德价值取向多元性等原因：个人主义、金钱主义、享乐主义等社会现象在我们的学生身上不同程度地表露出来，一部分学生社会责任感差，不善与人合作、交流、沟通，是非标准失衡，以自我为中心，法治观念淡漠等，严重影响着未成年人的成长。为此，学校高度重视，德育工作紧紧围绕教育方针和学校“养德、励志、迪智、创优”的八字校训，努力营造以人为本、和谐发展的校园环境，以培养学生良好的思想道德品质为核心，认真落实德育工作在素质教育中的首要位置。
二、构建多渠道育人的工作网络
由于教师的治学态度、工作作风对学生都有潜移默化的影响，为此在老师当中形成“人人都是德育工作者”的全员德育意识尤为重要。
为此学校成立了德育管理领导小组，制定学校德育工作计划，根据学校不断发展的需要，从德育队伍建设入手逐步建立完善的德育管理体系，实行德育精细化管理。把德育思想渗透到教学中，实现教书育人；渗透到教育活动中，实现活动育人；渗透到学校管理中，实现管理育人；渗透到环境优化中，实现环境育人。
德育工作网络的构建使学生思想政治工作实现了：学校无闲人，人人教育人；学校无界限，处处教育人；学校无小事，事事教育人。
三、建立健全一套全新精细化的德育管理制度
我校实行德育精细化管理的一个重大举措就是建立健全了一套精细化的德育管理制度。我校的德育管理制度体现出“精细化”的特点。大到宏观管理，小到每一个工作环节，都有精细化的管理制度。例如，我们制定了《学生一日常规》、《学生文明礼仪规范》《学生公寓量化管理细则》、《学生会管理制度》、《班级管理量化考核细则》、《后进生转化工作制度》、《学生心理健康教育实施细则》等。例如，心理健康教育是学生素质教育的重要内容，强化学生心理辅导是新形势下德育工作的重要体现，因此，我们设立了专门的心理教师，开设心理健康教育校本课程，深受学生欢迎。
四、实行“三育”结合，培养“三种习惯”，自管自律，促进校风建设
我校坚持育人为本、德育为先。实行“三育”结合，就是养成教育、感恩教育和学生自我教育相结合，培养三种习惯就是培养学生的行为习惯、学习习惯和生活习惯。这是我校实行德育精细化管理的重大举措。
（1）注重管理细节，促进学生良好的行为习惯的养成。我们从起点年级入学第一天起开始就实行队列、队形，学校纪律教育，住宿学生全部在校食宿，实行军事化管理，为此学校制定了《公寓楼管理量化细则》、《班级管理量考核细则》，由值周领导、值周教师和学生会值周干部实施日常文明行为的全程工作跟踪，通过养成教育，培养学生的“三种习惯”，即良好的“行为习惯、学习习惯和生活习惯”。每天从早上起床、内务整理、早餐、早操、卫生清洁到晨会、上课、课间活动、午休、课外活动、就寝等都有详细的可操作的规定，从小事着眼、细微处下工夫，小到物品摆放，大到校园环境都要求整齐一致。班级的卫生、纪律、两操、校牌佩戴、班风班貌、财产保护、板报评比、各种获奖情况等量化成分，每周全校公示，与班主任津贴挂钩。这样通过培养学生的行为习惯来培养他们的情操，促进了校风建设。
（2）以感恩教育为切入点，营造和谐的人文环境。
我们针对大多数学生习惯以自我为中心，不懂得关爱他人等情况，我们利用每年的“妇女节”“母亲节”“父亲节”等开展教育活动，让学生回家后给父母倒上一杯水、盛上一碗饭、洗一次碗筷、打扫一次卫生，离家时道一声再见，到校后用电话报一次平安，每月同父母交一次心等，邀请“中国时代感恩励志讲师团”来我们演讲，组织学生观看优秀影片，通过这些活动，让学生真心理解爱、珍惜爱、奉献爱和回报爱。通过感恩教育，学生对父母、老师、社会抱着一种感恩的心态，增强了社会责任感，激发了学习热情，改变了学生的个性和价值观。
（3）强化学生自我教育、提高自管自律能力。
我校为了加强学生自我管理教育实行学生值周制度，提高自管自律能力。其次我们注重发挥学生会的自管作用，如：学生的考勤、仪容仪表、宿舍管理、卫生管理等环节均由学生会值周干部进行全程检查跟踪。这些举措发挥学生主动参与学校管理的积极性，从而大大减轻了学校、年级组和班主任的工作压力。通过这些活动，学生的自我管理意识和自我学习意识大大增强，学习成绩也有了较大的提高。
五、创新德育活动形式，开展丰富多彩、形式多样的系列主题教育活动
（1）主题班会独具特色。围绕学校德育工作主线开展富多彩、形式多样主题班会活动。我校主题班会最大的特色就是改变班主任“一言堂”为学生的“群言堂”，由学生主持，全员参与，集体讨论的方式，都取得了很好的教育效果。
（2）专题讲座形式多样。为营造良好的德育氛围，我们有针对性地开展了形式多样的德育专题讲座。如我校举行的每周一次的升旗仪式，进行爱国主义专题教育。
（3）学校根据工作重点，确定了每个教育月主要内容：九月“行为规范教育月”、十月“爱国主义教育月”、三月“文明礼貌教育月”、四月“法纪教育月”、五月“诚信教育月”等
六、加强家校沟通、形成教育合力
我校建立了班主任定期家访制度，让班主任及科任教师真正走进学生家庭了解他们的学习生活情况，以配合家长教育管理好学生，学校将此项活动纳入班主任学期量化考核。我校在校园网专栏上均开辟
了家长论坛，针对家长普遍关心的话题进行探讨。各班建立了家、校联系制度，每月向家长反馈学生表现结果，并征求家长的意见和建议，使学校教育和家庭教育形成合力。
“千里之行，始于足下”。学校的精细化管理需要一步一个脚印地去探索和实践。我校实行德育精细化管理以后，学生行为逐步规范，良好行为习惯逐步养成，校纪校风，校园面貌，学生精神面貌明显好转。
我们相信，当“精细化”成为每一个教育者内在的一种品行时，它将不只是一种管理体制，也不仅是一种思想方法，它必将作为一种生存方式对我们的工作和生活产生深远的影响。
精细化管理在学校中运用 （一）、什么是学校精细化管理 所谓“精细”就是精密细致之意。中国宋代教育家的朱憙说的：“言治骨角者，既切之而复蹉之；治玉石者，既琢之而复磨之，治之已精，而益求其精也。”简言之，精细化管理就是“精确定位，合理分工，细化责任，量化考核”。 所谓“精确定位”就是学校各个岗位的工作人员按照自己岗位职责的规定开展工作，落实工作，既不能越位，也不能缺位。例如教学设备坏了，让总务人员去维修或购置，不需教研组长负责；检查学生的作业布置和批阅情况的任务，就需教研组长去落实，不须总务人员落实。 所谓“合理分工”就是将学校全部的工作按照岗位职责和学校实际，靠实到每个人员的肩上，实现“千斤重担人人挑，人人肩上有担子”的格局。既不能出现所有工作由个别人或部分人去做，出现部分人无所事事、工作分工过于集中的现象；也不能出现工作分工死角现象，致使一些工作无人负责现象；更不能出现工作分工重复现象，致使推诿扯皮现象的出现。 所谓“细化责任”就是把岗位职责一步步细化，直到操作层面不能细化为止。换句话说，细化责任就是根据岗位职责提出工作的具体要求和标准。例如要把教学管理中要求教师“认真上课”的责任细化，就必须提出备课、上课、作业布置与批阅、辅导、考试评价等环节的工作要求和标准。 所谓“量化考核”就是要将工作任务以目标考核的办法，确定要达到的具体数字目标。按照目标和工作达成的程度，依据工作考核办法，进行量化计算，区分出岗位责任人完成数字目标的程度，考核得出他的工作成绩。 （二）、学校实施精细化管理的途径 1、精细化管理从精神激起 一所学校要有一种精神！精细化管理是一种理念、一种文化。要求管理的每一个步骤都要精心，要让积极向上的这种意识、这种文化成为每一个成员的自觉行动。作为学校这就需要用学校精神来维系、来支撑，让各个管理层面都围绕这种精神制规划、定措施，将这种理念渗透于管理的方方面面，渗透于管理的全过程，这样精细化管理才有保证，才有灵魂，才匠心独具，整个学校管理才会有高度，上层次，上水平。 2、精细管理要从责任做起 现代管理学认为管理有三个层次：一次规范化，二是精细化，三是人性化。其中精细化是建立在规范管理的基础上，并将规范管理引向深入的关键一步。精细化管理就是要每一个岗位责任人做到“九有”即：有目标、有责任、有信心、有思路、有步骤、有重点、有考核、有反馈、有特色，简单地说就是每一名管理者要明确自己的角色定位，知识自己应该做什么，做到什么程度，什么时间完成。 3、精细管理要从制度抓起 制度分为职能性制度和操作性制度，前者是解决每个岗位责任人应当“怎样做”的问题，后者是解决“不那样做怎么办”的问题。去前者是标准，后者是标尺。要实现学校管理精细化目标，首先要对学校的所有工作制定标准和选择测量（考核）标尺。其次要落实标准和标尺，将标准逐步内化成教师的个体行为，达到“管理的最高境界就是不管”的目标。最后是根据学校工作的进展，适时地进行标准的修订完善和标尺的精确化程度提高，推进学校工作持续发展进程。 4、精细管理要从考核抓起
方案编号：YT-FS-3838-61 学校精细化管理实施方案 (完整版) Develop Detailed Rules Based On Expected Needs And Issues. And Make A Written Plan For The Links To Be Carried Out T o Ensure The Smooth Implementation Of The Scheme. 深思远虑目营心匠 Think Far And See, Work Hard At Heart
学校精细化管理实施方案(完整版) 备注：该方案书文本主要根据预期的需求和问题为中心，制定具体实施细则，步骤。并对将要进行的环节进行书面的计划，以对每个步骤详细分析，确保方案的顺利执行。文档可根据实际情况进行修改和使用。 根据太原市教育局有关养成教育精细化管理文件 精神和要求，力求学校管理精细化和科学化，结合我 校实际，特制订学校精细化管理工作方案。 一、指导思想 根据太原市教育局有关养成教育精细化管理文件 精神和要求，力求学校管理精细化和科学化，通过精 细化管理树立“细节决定成败，态度决定一切”的理 念，落实“谁的岗位谁负责”，“谁的分管谁负责”的 岗位责任制。要把管理的每个细节落实到每个教师和 职工身上，做到处处有人管，事事有人抓。 二、工作目标 1、学校各项管理制度健全，措施得力，方法得当， 责任明确，检查到位，严格细致，做到事事有人管，
事事有人做。 2、校园布局合理，做到绿化、美化、净化、教育化、人文化;教育教学、消防安全、教职工生活设施齐全。 3、教职工敬业爱岗，为人师表，无私奉献。 三、具体内容 1、学校行政管理 学校制定发展规划和学期计划，明确学校办学理念、办学宗旨、办学目标、管理措施，要求严密、细致、具体可行，做到职责分明、制度完善。学校制定的各项具体工作计划、方案、管理制度等要细致，把可能出现的情况和处理办法都及时考虑进去，经过一定程序的论证、审议之后，予以实施。尽可能减少具体工作中不必要的失误和损失，学校行政管理人员平时要深入一线，走到科室、年组中去，在检查、督促的同时掌握第一手素材。使学校运行稳健，同时能在群众中起到模范带头作用。带着大家干，做给大家看，要多关心群众生活，做教职工的知心朋友，体
关于学校精细化管理工作总结 我学区接着**市教育局关于《学校精细化管理实施方案》的通知精神。依照我学区的具体情况认真学习《实施方案》并将其印发到各中小学，以贯彻落实，现将过来一段的工作总结如下： 一．认真研究制定方案，对照细则自查 我学区三月份，召开教育干部会议，认真学习研究**市教育局关于《学校精细化管理实施方案》同时要求以学校为单位召开教职工大会，传达市教育局关于加强学校精细化管理的相关文件和领导的讲话。明确教育干部和教师各自的责任、职责。 各学校依照精细化管理的细则，对本学校管理进行自查，查找本学校在学校管理中存在的问题。制定符合本学校实际的学校精细化管理方案。建立了一中、小学校长为学校精细化管理第一责任人的领导小组。明确各小组成员的职责和奖惩办法。同时依据管理细则制定了规章制度，做到学校管理规范化，制度化，便粗放型管理为精细化管理。
二、抓典型以点带面全面落实精细化管理实施方案 四月十四日我学区组织中、小学校长，在**小学、**中学召开了学校精细化管理的现场会与会的同志对两校的校容、校貌，教师的管理，各种档案等内容进行了查看，从而找到了本校在管理上面存在的差距，表示会后为使本校的管理上台阶。狠抓各种制度的落实。 三、教育教学 我学区在教师年龄偏大（平均年龄在48周岁）的前提下，尽管师资力量薄弱，严格执行并开齐上全全部课程，同时要求地方课程要以在区域性上出特色，同时保证学生每天一小时的阳光体育活动时间。 其次，抓好常规教学的管理。对教师的备、教、批、辅及课外活动实行定期检查与抽查的方法，加大了督导力度，彻底减轻学生的课业负担，学生课上能完成的作业，不再留课外作业。在提高教师的授课水平方面，我学区有十人次赴北京参加参加全国名师观摩课研讨会。各位教师在学习先进教学经验的基础上在学区上了一节汇报课，使听课的教师受
以精细化管理推进学校德育工作 ——精细化管理学习体会老子曰：“天下大事必作于细，天下难事必成于易。”著名教育家魏书生说“学校无小事，事事皆教育”，将精细化管理理念引入教育领域，用于学校管理并将学校精细化管理列为学校教育工作之。要做到学校的精细化管理，它要求每一个步骤都要精心，每一个环节都要精细，每一项工作都是精品。学校的精细化管理涉及诸多层面，工作千头万绪，把什么放在精细化工作的首位，是关系到学校工作成败的关键。俗话说：教育大计，德育为首。江泽民同志说过,一个民族、一个国家，如果没有自己的精神支柱，就等于没有灵魂，就会失去凝聚力和生命力。因此我们学校站在为现代化建设培养高素质人才的战略高度，把德育放在优先考虑的位置，以一种全新的、精细化的管理方式使德育融入教学工作的一切活动中，促进学生全面发展，取得了明显效果。 一、突出以人为本、德育为先的教育思想 我们学校现有24个教学班，学生1200多人，目前学生总体的思想品德状况是好的，但不容回避的现状是，由于家庭教育的误区和学校教育的弊端导致的思想道德价值取向多元性等原因：个人主义、金钱主义、享乐主义等社会现象在我们的学生身上不同程度地表露出来，一部分学生社会责任感差，不善与人合作、交流、沟通，是非标准失衡，以自我为中心，法治观念淡漠等，严重影响着未成年人的成长。为此，学校高度重视，德育工作紧紧围绕教育局的教育方针和学校的“勤学、深思、创新、超越”的八字校训，奴隶营造以人为本、和谐的校园环境，使正阳小学真正成为学生的家园、乐园、学园。以培养学生良好的思想道德品质为核心，认真落实德育工作在素质教育中的首要位置。 二、构建全员育人——“双四育人”的工作网络
学校开展精细化管理工作的汇报材料 石山乡中心学校 二0一二年十月十八日
石山乡中心学校精细化管理工作汇报材料2012年是全县教育系统精细化管理年，我校根据《大通县教育系统精细化管理工作实施方案》的精神，按照精确、细致、深入的要求，改革粗放式管理的模式，着重在“精”字上动脑筋、在“细”字上做文章，积极推进精细化目标管理，增强管理的针对性和时效性，进一步提升学校管理水平和管理效益，促进学校又好又快发展，现就我校实施精细化管理的情况做如下汇报： 一、提升认识，达成共识，落实岗位职责 1、成立精细化目标管理的领导机构。为贯彻落实县“精细化管理年”的精神，切实加强领导，进一步推进我校精细化管理工作，特成立了学校精细化管理领导小组。 各处室负责人做好每月管理目标的完成情况汇总，定期向分管领导汇报。确保学校各项目标管理落到实处，切实提高工作实效。 2、制定方案，强化精细化目标管理的落实。 学校召开各处室负责人会议，集思广益，制定符合学校实际的学校精细化管理方案，并召开全体教师会，组织教师认真学习“精细化管理”有关文件精神，全面贯彻落实学校精细化管理实施方案。各处室依照《学校精细化管理的实施方案》，制定相应的方案与细则，将学校发展目标科学、准确地进行分解，做到月月有目标，事事有目标，时时有目标，人人有目标，各处室按时分头进行阶段性自查，查找本处室以往在管理中存在的不足，整
改本处室“精细化管理实施方案”实施过程中的不足。让目标成为各处室和每个师生的自觉追求，实行《精细化管理工作记录表》，每周一填进行考核，完善、细化、规范教学评价机制，使权力层层有，任务个个担，责任人人负，从而实现学校的自主化发展。 二、全面落实精细化管理实施方案 （一）、制度建设 以科学发展观为指导，认真贯彻落实《规划纲要》精神和要求，根据我校实际，修订和完善了学校现行的各项规章制度，确定重点、突破难点，形成了横到边、纵到底、全覆盖的学校管理制度体系。并逐步完善考评制度，全面、科学、客观、真实地考评师生的成绩，充分调动师生的积极性，促进教学质量的提高。同时，对教师的考评结果作为今后的评优奖惩，职评的重要依据。 （二）、规范管理建设 1、校务管理 学校出台三年发展规划和制定学期计划，明确学校办学理念、办学宗旨、办学目标、管理措施，要求严密、细致、具体可行，做到职责分明、制度完善。学校出台的各项具体工作计划、方案、管理制度等做到细致入微，把可能出现的情况和处理办法都及时考虑进去，经过一定程序的论证、审议之后，予以实施。尽可能减少具体工作中不必要的失误和损失，学校行政管理人员平时深入一线，走到师生中去，在检查、督促的同时掌握第一手
小雪街道中学 精细化管理实施方案 一、指导思想： 以党的十八大会议精神和“核心价值观”重要思想为指导，根据上级关于中小学校实施精细化管理工作的精神，结合我校实际，以 先进的理念在工作中实施细致、高效、人文化的管理，调动全体教职工爱岗敬业的工作积极性；树立爱校如家的主人翁意识；培养爱生如子的人民教师情怀；在坚持依法治校而又充满民主、人文化的氛围中促进广大教职工发挥主动性和创造性，落实“为学生的终身发展奠基” 的办学理念。以高度的历史责任感和使命感推动新课程改革和养成教育工作不断求真创新，和谐健康的育人环境，当人民满意的教师，办人民满意的学校，为小雪街道中学的基础教育改革和发展谱写和谐篇 J章O 二、工作目标： 广大教职工应充分认识到实施精细化管理有利于学校依法治校工作的有力推进，同时在广大师生中形成严谨、和谐、健康、人文化的校园气氛，感受到学校管理中既有严谨的制度、严格的要求，又有亲情关爱、俨然如家的人文关怀，从而激发广大师生积极主动配合学校管理，支持学校工作，关心学校发展，由“精细化”带来“高效化” 的变化，全面完成学校的各类工作目标，推进学校养成教育工作再上台阶，进一步深化素质教育的改革，实现
“正教风，树形象，抓管理，提质量”的终极目标。 三、具体内容： 1、行政管理： 学校发展要出台五年规划，三年计划和学期计划，从学校的办学方向、办学宗旨、办学目标、管理举措等各方面提出严密、细致、具体可行的任务和要求，做到职责明确、制度完善;学校出台的各项具体工作的计划、方案、管理制度等要细致入微，把可能出现的情况及处理办法都考虑进去，经过全体教师的讨论，教代会的论证、审议之后再予以实施；行政管理人员平时工作要深入学校工作一线，坚持“公开周工作要点”制度，并深入到师生中去，在检查、督促的同时掌握第一手素材，为工作的决策提供依据，实现学校的有序运转，同时自己在群众中要起到模范带头作用，要多关心群众生活，做教职工的知心朋友，体现管理的人文化。 2、教育教学管理： (1) 、学校以“高效课堂” 为核心来制订教育教学工作的学期计划和五年规划，使课堂改革工作贯穿于学校工作的始终。 (2) 、在课堂改革实施过程中要始终坚持高效务实的原则，在教育目标的制定上，通过班级目标的确定来定位学校教学改革目标，着重从师生良好的教、学意识，教、学行为，教、学方法，技能养成、品德习惯的培养入手来提高师生综合素质；在教育方法的使用上重点围绕行为训练法、榜样示范法、个案研究法、情感熏陶法等四种方法来进行探讨，探索小雪中学自己的课改之路；从2012 年下学期开始启动的“入校离校”的校本课题探讨，
精细化管理学习心得体会5篇 精细化管理是一种理念，一种文化。它是社会分工精细化、以及服务质量精细化对现代管理的必然要求。下面是小编搜集的精细化管理学习心得体会5篇，希望对你有所帮助。 精细化管理学习心得体会(1) 我参加了徐明达老师的精细化管理培训班学习，通过徐老师形象，生动的案例剖析，使我对精细化管理受到了愉快而深刻的知识教育。开拓了我的思路和视野，受益非浅。以下是我个人学习以后的一些心得体会: 一、转变观念是推进精细化管理的核心所在 观念是我们对事物的认识，不同时期，不同阶段应有不同认知事物的观念，但是，由于传统思维定式，转变观念是一个写在纸上容易，说在嘴上容易但做起来非常难的事，改变已经长期形成的固定思维模式是困难和痛苦的抉择，所以转变观念是实施精细化管理的核心所在。 观念的转变是推进精细化管理的必要前提。精细化管理就是要从精益求精的科学态度，严谨务实的工作作风，认真负责的工作责任心去做好我们的每一项工作。要实现这一目标，我们就必须首先从思想认识上完全转变对管理的传统思维模式，建立起现代化管理理念。 从策划的角度而言，超前的管理意识和科学的管理理念需要有先进思想和科学水平的支撑，先进思想和科学创新可以引导人们与时俱进;从执行和实施的角度而言，要改变以往传统的随意化、经验型、粗放式管理模式和观念，转变成“外科医生型”管理模式。就必须完善制度，强化管理，以提升执行力来保证精细化管理的实施效果，关键在于落实和效果。 学习“精细化管理”完全是有必要的，精细能体验个人精明、细心的工作作风，培养个人严谨扎实的工作风格。精细不是小气，是一种深度、一种拓展。它能培养人的一种深层次的文化，延伸成个人的内在气质、工作习惯，为以后工作、生活铺就平坦的路。通过学习意识到，在工作中要摆正自己的位置，合理定位，做好自己的事情。如果把企业比作"人"一样的系统，把总经理或领导层比作"头"，
平地泉镇中心学校 2017年德育常规工作精细化管理实施细则 一、指导思想 认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《中小学德育工作规程》，结合我校实际，遵循“抓常规，重养成，抓活动，显特色”的原则，通过精细化管理规范师生的日常行为，开展丰富多彩的教育活动，进一步提高德育工作的针对性和实效性，提升学校的办学品位，促进学生的健康成长。 二、工作目标 1.加大对班主任的培训力度，提升班主任的育人水平。 2.将学生的行为习惯养成教育放在德育工作的首位，进一步修订完善平地泉镇中心学校师生《一日常规》，完善班级量化考评办法，促进师生养成良好行为习惯。 3.继续加强班集体建设，营造良好的班集体氛围，充分发挥班集体的育人力量。 4.启动“班家互动”合作教育模式，树立班家合作示范班，开创家校合作的新局面。 5.扎实开展好丰富多彩的大、中队活动和各类竞赛活动，提高活动质量，提升学校综合竞争力。 6.争创县级“无烟学校”和平安校园。 三、德育工作重点及措施 （一）成立德育工作精细化管理领导小组 组长：白浩 副组长：徐永明郭良英 组员：冯燕华周翀王强各班班主任 由副校长徐永明具体分管全校德育工作，领导小组定期组织学习和研讨活动，健全落实德育工作责任制，提高德育的实效性。
（二）进一步规范德育常规工作，抓实抓好 1?抓好师生、班级一日常规管理。 （1）进一步修订完善《班级量化管理考评办法》，对学生文明礼仪、纪律安全、卫生、课间操、升旗集会等方面的量化考评指标进行全面完 善，使其操作性更强。 （2）进一步加强值日师生的检查和管理，提供他们工作和积极性和履职水平。 （3）修订完善平地泉镇中心学校师生《一日常规要求》，加强学习 和落实，进一步规范师生言行。 （4）加强教师上课纪律、课间安全监护检查，继续实行课间安全无 缝交接制度。 （5 ）抓好课间操管理，认真落实“出场、退场”十六字要求和排队离校制度。 （6）坚持每天晨检、午检，对存在问题的及时登记，每节课排查学生到校情况，不到校的弄清情况，做好记录。 2?抓好周常规教育活动。 （1）组织开展好每周一次的升旗仪式，提高国旗下讲话质量，做好讲话资料的收集整编工作。 （2）抓好上好形式新颖、主题鲜明的班会课和少先队活动课，由少先队大队部牵头，采取“推门听课”的形式抽查各班班会、队活动课情 况。 （3 ）继续落实教师例会制度，每周星期一晚上定时召开，总结、安排一周工作，对教师进行师德师风和思想政治教育。 3?抓好月常规教育活动。 （1 ）每月组织开展一次班级手抄报评比。 （2）少先队大队部每月确定一个教育主题，围线主题开展教育活动，确保每月至少有一次全校性大队活动，每次活动做到有方案、有实施过程图像资料，有总结汇报，一次活动建立一个档案。
教学精细化管理方案一、指导思想 “减负”背景下提高教学效率需要教育教学精细化管理，教育教学精细化管理也是全面提升教育教学质量的重要举措。根据新区教研室“精心学习、精深研究、精细管理、精当指导”的“减负增效”精神，努力营造教师“用心工作、爱心育人、真心服务”的氛围，确实做到“辅优、促中、扶差”，将教学品质提升至新水平。根据我校《教学流程管理方案》，制定《苏家小学教学精细化管理方案》，在工作中向管理求质量，向管理求发展、向管理求精细，从小处入手，从实处入手，在新课程理念指导下，扎扎实实抓好教育教学管理工作，鼓励创造，倡导创新，在教育教学上形成人人发展，人人有特长的一个特色群体，为浦江小学的发展提供有力的支撑。 二、工作目标 让广大教师认识到实施精细化管理有利于教学管理的有力推进，感受到教学管理中既有严谨的制度、严格的要求，又有俨然如家的人文关怀，从而激发广大师生积极主动配合学校教学管理。 1、巩固课程改革的成果，严格教学常规工作。 2、积极推行《教学精细化管理方案》，积极推行管理责任制。 3、推进校本培训，加强学习型群体建设。 4、加强课题研究，提升教师业务理论水平。 5、采取积极措施，切实提高教师的服务意识。 6、特别注重防并差转差，加强提优补差，加强质量监控，促进教育教学质量的整体提高，增强学校的竞争力。 7、加强常规教学巡查力度，努力促使教学进一步规范化，规范教师教育教学行为。 8、根据实际情况，合理使用教学常规中的各项考核方案，使方案能进一步促进积极向上的良性竞争氛围的形成。 三、主要工作措施及要求
（一）树立正确的教育教学思想，为学生的发展服务。 教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。教师要树立以学生发展为需要的教学思想，决不以考什么就教什么，考什么就让学什么为宗旨，学生学习的各门学科在学生、老师、学校的认识中应处于同一个同等地位。教师要扎扎实实、埋头苦干，把主要精力放在研究教学、研究学生、提高教学质量上来。聚精会神抓教学，放开手脚抓质量，一心一意谋发展，用正确的思想指导自己的教学工作。 （二）加强业务学习和培训，提高教学能力和水平。 1、继续在以教研组为单位开展新课改培训，学习新的理念、新的教学方法，转变教师教学观念，加强教学方法的指导与实施，为学生轻松学习，终身学习打好基础。 2、加强教育技术培训，使一线教师掌握必备的现代教育技术，为学生享用优质高效现代远程教育资源作充分准备。 3、加强师德培训，增强教师的职业信心与职业道德修养，严防教师职业倦怠给教学带来的负面影响。充分利用好的舆论导向和榜样给教师打气，使教师真正能以自己的人格育人，做学生的引路人。 4、充分利用各级组织的教学竞赛和培训活动培训教师，使之能好高骛远，不断进步，为学校培养新的学科带头人。 （三）“从抓点、抓重点、抓弱点”入手，落实教学教研常规精细化管理。 教学常规管理是教学工作的重心，是提高教学质量的基本保证。只有科学规范、高效管理，才有优质的教学质量。教学工作要深挖精细化管理的内涵，强化并落实以未完管理为主要管理内容的目标责任制。以“教导处——组长组长——任课教师”为主线的教学管理系统，其工作职能是：负责学校的常规教学管理。包括常规教学检查、教育科研、教师业务培训和教学评价等。学校将以“工作有计划，目标有分解，落实有措施，结果有考核”为原则，建立完善的目标责任体系，做好教学管理的每一个细节工作。 1、抓好课堂教学精细化管理。 （1）对课堂教学要求明确具体。教师课堂教学要做到：“三个突出”、“四个并重”、“五种思想”、“六个体现”。
茂名市电白中学精细化管理实施方案 一、指导思想 根据区教育局《关于中小学校实施精细化管理工作意见的通知》精神，以先进的管理理念在学校管理中实施细致、高效、人文化的管理，调动全体教职工爱岗敬业的工作积极性；形成爱校如家的主人翁意识；培养爱生如子的人民教师情怀；在坚持依法治校而又充满民主、人文化的氛围中促进广大教职工发挥主动性和创造性，落实为学生的终身发展奠基的办学理念。以高度的历史责任感和使命感推动学校新课程改革和养成教育工作不断求真创新，营建和谐健康的育人环境，当人民满意的教师，办人民满意的学校，为何坊乡的基础教育改革和发展谱写和谐音符。 二、工作目标 让广大教职工认识到实施精细化管理有利于学校依法治校工作 的有力推进，同时在广大师生中形成严谨、和谐、健康、人文化的校园气氛，感受到学校管理中既有严谨的制度、严格的要求，又有亲情关爱、俨然如家的人文关怀，从而激发广大师生积极主动配合学校管理，支持学校工作，关心学校发展，由精细化带来高效化的变化，全面完成教育局下达给学校的各类工作目标，推进学校养成教育工作再上台阶，进一步深化素质教育的改革，实现管理出效益、管理出质量的终极目标。
三、具体内容 1、学校行政管理 学校出台五年发展规划和制定学期计划，明确学校办学理念、办学宗旨、办学目标、管理措施，要求严密、细致、具体可行，做到职责分明、制度完善。学校出台的各项具体工作计划、方案、管理制度等要细致入微，把可能出现的情况和处理办法都及时考虑进去，经过一定程序的论证、审议之后，予以实施。学校行政管理人员平时要深入一线，走到师生中去，在检查、督促的同时掌握第一手素材，尽可能减少具体工作中不必要的失误和损失，使学校运行稳健，同时能在群众中起到模范带头作用。带着大家干，做给大家看，要多关心群众生活，做教职工的知心朋友，体现管理的人文化。 2、教育管理 德育工作要有时代性、针对性和实效性，重视养成习惯的培养、重视健全人格的培养、重视法律知识的普及，做到目标层次化、内容系列化、渠道网络化、活动制度化。在教育实施过程中，要始终坚持务实的作风，每学期制定德育工作计划并做好总结工作。着重从学生良好的行为习惯、读书习惯、生活习惯、安全防范、品德习惯的培养中提高学生综合素质。在教育方法的使用上重点围绕行为训练法、榜样示范法、个案研究法、情感熏陶法进行探讨。 在安全方面，要强化安全责任意识和教育教学活动中的安全管理。加强安全教育，和每位师生签订安全责任书，增强师生的安全防范意识和自护自救能力。利用国旗下讲话、晨会对学生进行安全教育。在每个节假日放假前，学校利用集体晨会对全校师生进行交通安全、防溺水、防火、防电、防雷、防意外伤害等为主题的安全教育。平时利用黑板报、展板等多种途径开展安全教育活动。成立学校安全领导小
学习精细化管理心得体会 下面是聘才网小编为大家带来的四篇精细化管理学习心得体会，希望大家喜欢!更多精细化管理学习心得体会请关注聘才网心得体会栏目! 市场的生态环境发生了很大变化，房地产公司面临着转型和调整。向土地要效益的发展思路导致企业管理者过多地把注意力集中在企业外部，巨额的土地增值收益足以保障房地产开发公司的生存和快速发展，公司的内部管理往往是粗放式的、缺乏科学性，只有部分公司提出精细化管理的目标，只有少数公司将精细化管理的理念转化为相应的流程、策略、制度等，而只有极少数公司的精细化管理得到了较好的执行。向土地要效益的思路要从根本上转变，转而向管理要效益。 精细化管理指的是通过规则的系统化，运用程序化、标准化和数据化的手段，使组织管理各单元精确、高效、协同运行。 一是，中庸思维方式形成的企业文化土壤不利于精细化管理。在中国长久以来形成的人治大于法治的社会环境下，推进精细化管理会遇到无形的阻力。精细化管理最早是工业化的产物，要求对于管理工作要做到制度化、格式化、程式化，强调执行力。但是大多数企业内的人员将管理视作艺术而非科学，对于细致规范的流程缺乏认真执行的动力和习惯。 二是，过度强调形式，过度量化，流程设计不合理，导
致效率反而降低。精细化管理需要细化的流程来保障，但是如果设计的流程过于细致，过于依赖数字来进行量化管理，那么就会从科学性走向另一个极端。数字并不能表现出所有的问题，对数字的追求更不能解决所有的管理问题。精细化管理在提高管理水平和质量的同时，也会增加企业管理的复杂程度，如果超过一定的界限，就会适得其反。 三是，对流程设计的要求很高，如果流程设计的可操作性不强，执行环节就难以推进。精细化管理对于流程的设计和重组提出了很高的要求，一个看起来完美的流程设计也许存在可操作性不强的硬伤，而能够得到较好执行的流程设计往往并不是无可挑剔的。也就是说，流程设计需要的方案并不是“可能最好的”，而是“最好可能的”。这实际上是一个很高的要求，要充分立足于企业现状，透彻分析企业问题。 进行精细化管理首先要强化相关的理念，培养一支专业的职业化团队，形成重视规范的企业核心理念。精细化管理需要由职业经理人式的思维方式来构建企业文化，通过组织设计、绩效管理等手段来监督和督促精细化管理的实现，并且形成一个严格的执行体系。 其次，优化业务流程是精细化管理的基础，业务流程优化的目标是以最少的资源投入，获取最大的产出效率，在各个环节和模块之间，做出系统最优的组合。通过业务流程的优化，控制管理费用，降低不必要的成本支出。房地产公司
精细化管理提升年问题台账及整改措施根据省教育厅印发的《中共陕西省委教育工委陕西省教育厅2019年工作要点》和市局《教育系统精细化管理提升年活动实施方案》目标要求，为进一步优化内部管理，提升特教办学效能，我校在总结以往管理经验的基础上，结合学校办学实际，将进一步规范化、科学化、精细化管理，以下是我校工作中存在的问题及整改措施： 1、问题描述：对学生社会适应能力培养不足问题。 目标任务：进一步强化学生社会综合实践活动，每月定期安排部分学生外出进行社会综合实践训练。 整改措施：生活能力的培养是学生适应生活的前提，我校会加强课堂训练，定期开展学生生活技能比赛。 2、问题描述：学生职业教育探索问题 目标任务：学校已经同洗车行、酒店取得了联系，安排学生定期进行技能训练。 整改措施：特殊学校的职业教育是特殊学校必不可少的核心课程,是提高残障几童、少年能力,实现“残而有为”、回归主流社会的重要的教育内容和途径。我校将和企业合作对学生进行职业培训。 3、问题描述：领导班子履行职责问题。
目标任务：进一步加强领导班子责任意识、担当意识，明确职责，细化检查，落实整改。 整改措施：细化分工，明确职责，加强学习。 4、问题描述：各种规章制度进一步完善及执行问题。 目标任务：完善学校各项规章制度，细化各项制度内容，对教职员工的考勤、教育教学、安全卫生、师德师风等提出新的要求。 整改措施：围绕市局文件精神，细化制度。 5、问题描述：校园文化品位提升问题。 目标任务：进一步提升校园文化品位，对班级文化进行专项设计和布置，为师生营造舒心的工作、学习、生活环境。 整改措施：根据学校特点，全体动员，集思广益，提升品味6、问题描述：校门口文化建设的问题。 目标任务：对学校校门进行重点设计和改造，充分彰显校门文化特色。 整改措施：三月份改造校门，进行绿化。 7、问题描述：学生种植园建设的问题。 目标任务：学校开辟专项地方，师生共同参与，以班为单位创建学生种植园，训练学生简单的劳动技能。 整改措施：三月在学校开辟学生种植园。 8、问题描述：进一步加强师德师风的问题。
XX学校加强学校精细化管理工作总结 近年来，我校全面落实区教育局“打造教育名区、营造书香校园、建设一流队伍、培养素质学生”的工作要求，深化精细化管理，精心开展校园文化建设，致力于学校办学内涵的提升，努力实现“让孩子在家门口享受优质教育”的目标。在推进学校精细化管理的过程中，我们本着理想性与现实性相结合、程序性与灵活性相结合，紧紧围绕学校管理中存在的突出问题和薄弱环节，狠抓整改，稳定强项，补足短板，在以下几方面，取得了较好的效果。 一、行政管理 1、成立精细化管理领导小组。 校长：负责学校全盘工作，是学校各项工作的第一责任人。 副校长：主管教育教学工作，组织开展教学交流、教研活动，检查教师业务学习笔记等。 教导主任：主管教学业务、学生活动。组织安排期中、期末、学科竞赛等各年级各类考试。管理学校档案、常规检查等工作。 政教主任：主管学生德育管理 体卫主任：管理学校文体、卫生等工作。 女工委主任：关注学校女教师、女学生思想，做好保障。 工会、总务主任：主管学校后勤工作，为教学做好后勤保障。 2、行政值班守护，不留空白。一年来，我校结合中心《绩效工资分配方案》《教师职务岗位聘任方案》的修订，进一步完善校内各项规章制度，做到学校管
理的方方面面都有制度，有检查，有考核，有反馈，有整改，真正使规章制度发挥管理效应。本学期，我们着重在规章制度的细化落实上下功夫。从教师管理到学生管理，从教育教学、课后活动、卫生、午间用餐、特色培育、上学放学等学校一日常规运转的方方面面不留任何时段、任何地点的管理空白，起到了极好的细化管理、消除隐患、保证秩序、提升品质的作用。同时，班主任善于运用温馨提醒、经验分享、友情互助等形式来提醒学生，因此，老师们对学校的各项管理举措更能理解、接受，干群关系、同事关系、师生关系更为融洽，学校管理也更为顺畅有效。 2、各种计划表册杜绝网上直接下载，内容忌假大空，要符合学校实际，具有可操作性，各项工作明确确定活动时间、地点、主题和直接负责人。 二、校园文化建设 全面进行教风、学风、校风建设。立足学校实际，不断强化校园文化和环境建设；各项制度制定规范，健全，合理；教育教学管理人文化，制度化；关心教师，关爱学生，关注生命。在教学上充分发挥师、生二大主体的潜能，立足学生非智力因素的培养和教师实现自身价值动机的激活，聚焦课堂教学，改进课堂教学，转变师生教与学行为，加强教研组和备课组建设，使之成为教研、科研、师训的主阵地，加强德育队伍建设，加强班级文化建设，增强德育工作实效，创建“和谐校园”、“人文校园”。 “处处是教育之地”，是我们力求让校园自然环境和人文环境体现出学 校文化特有底蕴的校园建设原则。走进校门，“为中华之崛起而读书”等标语，激励着师生；进入校园，德正楼正中的“一训三风”时刻激励着师生的
教师学习精细化管理心得体会3篇 教师学习精细化管理就是落实管理责任，变一人操心为大家操心，将管理责任具体化、明确化，人人都管理，处处有管理，事事见管理。下面是带来的教师学习精细化管理心得体会，希望可以帮到大家。 篇一：教师学习精细化管理心得体会 11月14日上午,获嘉县教体局组织了《学校精细化管理》报告会，我有幸与中心校领导一起去学习并聆听了杨老师的报告.通过形象,生动的实例,受到了一次愉快而深刻的思想,管理知识教育.进一步启迪了思维,开拓了视野,细细品味感受很多.以下是我个人学习以后的一些心得体会: 首先,我深刻了解到精细化管理是一种意识,一种观念;是一种认真的态度,更是一种精益求精的文化。改变，从校长开始;改变，从教师开始;改变，从习惯开始。想要深刻体会到精细化管理的内涵，需先概念我们原来的观念。 学校要有明确的岗位职责，各个岗位有什么要求，怎么做，按什么程序，都要非常细致清楚。例如杨老师所在的天津市河东区实验小学来说，后勤服务岗位，要求是：每个人员有具体任务;每项任务有人完成，从而创造良好的服务育人环境。学校管理，只要逐步形成一套完备的考核、评价、监督机制，学校许多常规工作不需安排，学校工作也能有序运转。学校可最大限度地减少会议，让教师有更多的时间和精力专注于教育教学，领导也能从繁重的事务和会议中解脱出来，有更多的精力亲临一线检查指导，解决实际困难和问题。
其次，精细化管理与教师教学工作有机结合。杨老师在讲《学校精细化管理》中，提到了管理好学校，涉及到教师，就是要管理好教师在教学中的工作情况。就如课堂教学效率而言，提高课堂教学效率的三大方略：说教材、教改大课堂、课例分析。我们在课堂授课期间，要教给学生学习的方法，以及要学会合作学习等等。 再次，学校精细化管理不是机械、僵化的管理，而应突出以人为本的管理思想，渗透情感交流的管理方法，使精细化的管理收到最大值的绩效。关注细节，不是放大平常的琐事，而是要求我们关注师生的生活、只是、情感等各方面。关爱每一位教师，关爱每一位学生，做孩子生命的贵人。 最后，只要打造了凝聚力很强的团队，就会使全体师生相互合作，齐心协力，完成既定工作目标和任务，共同实现学校发展的愿景。 总而言之，通过这次培训，提高了认识，明确了职责。在今后的工作中要从大处着眼，从细处着手，加倍努力，辛勤工作，营造和谐、进取的校园，为创建我县具有特色的农村中小学校而不懈努力! 篇二：教师学习精细化管理心得体会 通过学习学校推荐的这篇文章，使我对学校的管理工作的重要性得到了进一步的提升，使我更加坚信：要想出效益，就要抓管理，只有做到了精细化管理，才能不断推动学校整体工作迈上新台阶。具体收获如下。 一、使我对学校的精细化管理的涵义有了清晰的认识。 学校管理的三重境界：规范化精细化个性化。细化管理指精
学校教学常规精细化管理细则 学校教学常规精细化管理由学校统一组织、各年级具体实施，天天检查，周周总结，月月汇总，根据量化得分，最后评出一、二、三等，与绩效工资挂钩，其考核项目及细化分值如下： 一、教案（26分） （1）教案个数（12分） 要求分课时备课，教案个数应与上课节数相吻合，每缺一个教案扣1分，未按课时备课的扣5分，复习课、实验课、试卷评讲课、体、音美、计算机课、作文课也必须有教案。 （2）规范性（8分） 要求环节齐全。（课题、教学目的、重难点突破、教学过程、课后反思）客观实用，课件制作使用方便，效果良好。缺少一个环节扣1分，扣完为止。 （3）总结性评价（6分） 教学过程详略得当。要求备课做到备教材、备教法、备学生、备学法，书写工整。字体潦草不工整、过程简单，每个教案扣1分，扣完本项分为止。 （4）在规定的时间内，未交教案或使用旧备课教案扣26分。 二、集体备课（12分） （1）参加情况（6分）按时参加每周一次的集体备课活动。每缺一次扣1分。
（2）规范性（6分）。先由中心发言人发言，后各老师发表意见，充分讨论，最后定盘。不发言的扣1分。中心发言人讲稿上交年级办公室，不交扣组长1分。 三、作业（20分） 作业是帮助学生巩固和应用知识的必要措施。布置作业要有明确的针对性和目的性，避免随意性和题海战；要训练学生独立、按时、规范地完成作业；批改要及时、认真、规范；要重视讲评，提高练习质量。 （1）数量（12分） 数学、英语每天一次作业，物理每周5次，化学、生物、政治、历史、地理每周4次，语文两周一次作文（以作文本为准），且每周至少3次作业。美术课应有相应的习作和手工。作业每少一次扣1分，扣完为止。 （2）质量（8分） 作业要做到有布置、有批改（并保证全批全改）、有评译。批阅必须有时间（阅号）、对错号，有评价等次，有鼓励性或指导性评语，作文有总批（批语不少于30字），眉批、改错别字和病句。少改一次扣1分，少一项扣1分。 四、周考、月考（8分） 一周一次周考，一月一次月考，周考由年级办组织，月考由学校组织。做到统考、统评。考后要及时批改、讲评，讲评要有评改教案（可写在试卷上，包括答案、分析），记分册、试卷量化分析，整理
完善学校管理制度实施精细化管理 完善学校管理制度实施精细化管理 澄迈县城东小学陈金伟 学校管理制度是调节和控制学校师生的统一准则，是一个多种类、多层次、多职能的完整的约束、规范、激励和引导体系，是学校各项工作全面落实的基本保障。对学校各部门和师生有着约束、规范、激励与引导作用，既能促进教师自主学习，不断提升自己的专业水平，又能促进学生德、智、美、劳等全面发展，成为学校一种深层次的校园文化。完善学校管理制度，实施精细管理，对全面推行素质教育，有效促进学校可持续发展，全面提高教育教学质量，办人民满意的教育有着不可言喻的重要作用。如何完善学校管理制度，有效实施精细化管理呢？本人认为： 一、深刻理解国家的教育目标和学校教育的内涵，明确学校管理制度建设意义。 《国家中长期教育改革和发展规划纲要2016—2020》中指出，教育要着力培养具有服务国家、服务人民、有社会责任感、勇于探索、有创新精神和善于解决问题并有实践能力的人。学校重点是面向全体学生，因材施教，促进学生全面发展，坚持以人为本，全面实施素质教育。核心问题是解决好培养什么人，怎样培养人的重大问题。完善学校制度建设，
实施精细化管理，是学校依法治校、依法治教、依法办学的必然要求；是推进教育可持续发展的必然选择；是调动全体教职员工的积极性，提高教职工队伍整体素质的必经之路；是学校教育事业适应新发展、面向现代化的必然要求。完善学校管理制度，实施精细化管理、能够约束、规范、激励和引导全校师生的行为和发展方向，有效推进学校可持续性发展。 二、转变教育观念，创新学校管理体制，确保学校管理制度落到实处。 学校管理制度是学校的办学法规，是学校依法治校、依法治教的基本保障。邢益宝校长说过：建章立制的目的一是服务；二是规范办学行为；三是最大限度的挖掘潜能，充分调动教职工的积极性；四是优化教育资源，使学校健康、全面、和谐、稳定快速发展。学校在建立健全学校管理制度时，要因地制宜，具有科学性和可实践性，务必遵循相应的教育教学原则，创新学校管理体制，实施精细化管理，彰显学校管理特色。学校管理制度务必做到民主的基础上集中和集中指导下的民主，确保制度的建立可适用、可操作、有实效。否则，一纸空文的学校管理制度，不仅不能约束、规范、激励、引导师生的行为与发展，反之会阻碍着学校的发展和进步。随着社会的发展，形势的变化，学校制度可能会出现不适用的情况，应及时对制度进行适当的修改和完善，让学校
学习精细化管理心得体会 ——精细化管理是管理水平提升的必然选择为推进企业现化代制度的建立,适应企业深化内部体制改革，落实“管理效益”的体现，实施精细化管理是新形势、新体制的要求，也是我们管理水平提升的必然选择。以下是我个人学习以后的一些心得体会 一、转变观念是推进精细化管理的核心所在 观念是我们对事物的认识，不同时期，不同阶段应有不同认知事物的观念，但是，由于传统思维定式，转变观念是一个写在纸上容易，说在嘴上容易但做起来非常难的事，改变已经长期形成的固定思维模式是困难和痛苦的抉择，所以转变观念是实施精细化管理的核心所在。 首先领导干部观念的转变是推进精细化管理的必要前提。精细化管理就是要从精益求精的科学态度，严谨务实的工作作风，认真负责的工作责任心去做好我们的每一项工作。要实现这一目标，我们基层领导就必须首先从思想认识上完全转变对管理的传统思维模式，建立起适应市场经济发展，适应新形势需要的现代化管理理念。在贯彻精细化管理的理念中，领导干部是带头人，他们既是推进精细化管理的策划者，又是落实精细化管理的执行者和实施者。从策划的角度而言，超前的管理意识和科学的管理理念需要有先进思想和科学水平的支撑，先进思想和科学创新可以引导人们与时俱进；从执行和实施的
角度而言，要改变以往传统的随意化、经验型、粗放式管理模式和观念，就必须完善制度，强化管理，以提升执行力来保证精细化管理的实施效果，关键在于落实和效果。因此，在推进精细化管理的进程中，领导思想观念转变得快与慢、深与浅、是与否，不仅影响广大员工观念意识的转变和行为职责的运作，而且在很大程度上制约着精细化管理的成败结果和顺利推进。 其次全体员工观念的转变是推进精细化管理的内在动力。在解决了领导干部观念转变的前提和基础上，全体员工观念转变则必然是我们落实精细化管理的真正动力。我们的各项管理是通过职能部门和全体员工去实施和运作体现的，因此，每一位员工既是精细化管理的对象，载体和参与者，同时也是精细化管理的主体和实施者。精细化管理是一个全员参与的过程，也是全过程和全面的精细，只有每一个人都参与到精细化管理之中，精细化管理才能落到实处，才能发挥出成效。怎样让每一位员工自觉地参与到精细化管理的实践中来，最大程度地发挥自己的潜力，成为企业竞争力的一个有机组成部分，关键是要用精细的理念引导员工实现观念的自觉转变。陈旧的、经验型、粗放式的传统管理模式在很大程度上制约了领导及员工观念的创新，“差不多”，“还凑合”的工作心态及工作作风无法适应精细化管理高标准，高精度、高质量的管理要求，细节决定成败的管理理念在实际的工作中尚未得到真正的重视。要彻底改变目前这种现状，就必须要求和引导广大员工创新观念，摒弃因循守旧，墨守成规的老框框，旧观念，把精细化的先进管理方式方法引入我们日常管理的工作程序