初中信息技术课件-走进网络

数字通信
卫星通信 微波通信 光纤通信
第一次：语言的使用 第二次：文字的使用 第三次：印刷技术的应用 第四次：电报、电话、广播、电视的发明和应用 第五次：计算机的普及应用及计算机与现代通信技术的结合
（1）、改善教育（多媒体、计算机网络、远程教育）
访问方式具有时空无限性 信息共享性 先学习群体具有交互性 学习模式多样性
七年级信息技术第一课
1、走进信息世界
视频什么是信息技术？凡是与信息的获取、加工、存储、传递 和利用等有关的技术都可以称为信息技术。
现代信息技术：指以电子技术卫代表的信息 技术（Information Technology简称IT）。
微电子技术（基石） 感测技术（获取信息） 计算机技术（核心） 通信技术（传递信息）
（2）、电子商务
（3）、远程医疗 （4）、交流便捷（电话、手机、电子邮件、QQ等）
（1）影响道德观念取向 （2）影响现实的人际交往 （3）影响身心健康成长
谢谢！

开学第一课 ——走进信息技术课堂
1
初中信息技术学科的研究对象是 信息和处理信息的技术。
2
信息指的是事物的运动状态和关于事物 运动状态的描述。
3
认识信息 获取信息 管理信息 加工信息
4
机器人
基础知识 基本操作
文字处理
多媒体
网络
认识信息 获取信息、管理信息、加工信息
电子表格
5
机器人
基础知识 基本操作
18
• 请善待你的电脑， 不要在电脑硬件上 上演动作片。
19
• 电脑死机时，需要 重新启动，你会了 吗？
20
• 离开机房时请退出所有程序，摆好桌椅， 电脑和你一样也需要课间休体
法律、道德、伦理 融入到信息社会中
网络
文字处理 电子表格
认识信息 获取信息、管理信息、加工信息
23
文字处理
多媒体
网络
认识信息 获取信息、管理信息、加工信息
电子表格
6
信 息
信息技术
7
Windows 操作系统
8
Word电子报刊的制作（作品展示）
9
Excel数据统计与分析（案例展示）
10
11
PowerPoint演示文稿的制作（作品展示） Photoshop简单的图像处理（作品展示）
12
13
做中学
14
请你“动”起来
“动”手 “动”脑
15
• 屏幕控制是一种信息技术课中常见的师 生交流方式，如果不小心打断了你，请 hold住你自己，Thank you！
16
• 在教师讲解期间，如果电脑出现问题， 可举手示意然后看同桌屏幕或等教师讲 完后再举手，请不要尖叫！ ^-^

（学生总结）
4、全国青少年网络文明公约。
学生阅读，教师进行正面教育。
教师总结：
网络行为是现实行为的一种延伸，现实中要遵守的道德，网络上也要遵守。
良好的网络环境需要每一位网民自觉去维护，一个健康的网络环境能让人安全、舒心地享受技术带来的便利，让每一位网民受益。
板书设计
1、虚拟事务与现实事务的概念及区别
2、遵守基本的网络道德
3、全国青少年网络文明公约
教学后记
本课主要通过个人搜索、小组讨论，让学生了解虚拟世界和现实世界的区别，如果来利用好虚拟世界积极的一面来帮助自己的学习和生活，同时在虚拟世界中要保护自己，另外也要遵守网络文明公约。
②、完成教材63页的表格。
教师总结：
网络的发展方便和丰富了我们的生活，但虚拟世界中存在未知性、虚拟性，需要我们去甄别和筛选，将其做为我们学习生活的扩展。同时由于网络社会的虚拟性，同学们应该认识它和现实生活的区别，上网时要注意自我保护，不要和陌生人聊天见面，同时也不可随意透露个人和家庭的信息。
3、布置任务-遵守基本的网络道德
教学重点
了解虚拟世界和现实世界的区别
教学难点
理解道德和法律在网络世界中的必要性
教学方法
谈话法、活动讨论法等
课前准备
部分网络案例
教具
屏幕广播软件
教学内容及教学过程
一．课前导入
教师讲解：
随着网络技术的发展，每个同学家里都能上网了，也常常上网浏览新闻，
网络上的很多虚拟事物层出不穷，也影响着我们的生活，那么请问？什么是虚拟事物呢？它们和现实事物的联系和区别是什么？请同学们一起上网查下2者的概念及区别。
1、通过学习使学生了解虚拟世界和现实世界的区别，正确认识虚拟网络世界的利弊。

与各部分的名称、功能，并引入域名、网址、E-mail地址概念，进 而通过IE、OE操作应用举例，以任务驱动方式，启示学生探究各项 具体操作方法。课件演示1课时，IE、OE操作举例各1课时。
设想：为解决专用术语多、知识点分散、操作方式灵活特点，特
自制课件对IE与OE界面、住址与网址、通讯地址与邮件地址来进行 对比教学，通过演示IE、OE界面使其直观了解组成和功能。运用任 务驱动方式传授操作技巧，启示学生开动脑筋、举一反三解决问答 练习中问题，从而为后续课程进一步深入学习打下基础。
教学思想
界面介绍
操作技巧
问答练习
教学思想
目的：通过对IE、OE应用软件学习，使学生们能掌握InterNet二个
重要服务功能应用即：网页浏览与搜索、获取网上信息，发送、接 收电子邮件等，学会基本的信息收集与整理技巧，达到能明确操作 方法、熟悉专用术语、对后续课程能自学目的。
形式：首先通过自编的IE、OE界面介绍课件演示，了解界面组成
OE操作学习
过程：
1、演示：从演示开机、上网、调用OE、点击新邮件、输入收件人 E-mail地址(此处为便于观察，录入本电脑室E-mail地址，即相当于 自己发给自己)、到“主题域”录入主题、将光标移邮件区输入邮件 内容、点击工具栏“发送”，邮件发出，每一步都需一一向同 学们说明，把邮件发（收）出时的信息提示展示给同学们看，然后 由同学们仿老师操作，发送一封邮件给老师。
（问答题见问答练习中）
问答练习
一、IE问答练习 1、对于经常要访问的网址，若每次访问均需一个个字母键入话， 则相当麻烦，有什么办法能简化这一工作，使得操作起来非常便捷？ （ 提示可用IE中的收藏夹功能 ） 2、我们如何访问一个不知具体网址的网站呢？请以访问索尼SONY 公司主页为例，谈谈如何才能进入呢？（提示依照域名命名机制 去猜测，如。通过工具栏点击搜索，按IE提供的搜 索工具采用分类或关键字方法找出。） 3、对网上浏览到的一些喜欢的内容（如网页、文字、图片）怎样 才能下载下来？(提示网页可选择IE“文件”菜单中的“另存为” 选项，按提示输入文件名即可将网页保存到指定盘上。 文字可先 在网页中以拖动方式选择部分文字，右击鼠标，在快捷菜单中点 “复制”，再打开字处理窗口“粘贴”，用户即可对其编辑或保存。 图片仅需将鼠标移到所要图形上，单击右键，在快捷菜单中选 “图片另存为”命令，按对选）