《记一次比赛》作文教案设计一、教材简析：《记一次比赛》是小学高年级的一次习作训练，主要是引导学生学会对周围的事物仔细观察，用心感受，并且要培养学生强烈的参与意识和自我表现的热情，让学生成为学习的主人，在愉快、和谐的情景中获取知识，并得到主动发展。
二、设计理念：学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者。
现代教学大力提倡自主、合作、探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。
本节作文课，我创意设计活动场面，给学生一片展示的广阔天空，让每一位学生积极参与活动，使课堂成为比赛场、成为采访站、成为演播厅、成为交流室、成为展示真我风采的舞台，尽而使学生学有情趣、学有个性、学有动力、学有发展、学有体验。
三、教学目标：根据《新课程标准》的精神，结合小学高年级学生的习作实际，我确定以下教学目标：⑴知识目标：使学生学会对周围的事物仔细观察、用心感受，并总结出比赛场面描写的方法，且能利用这种方法口头作文。
⑵能力目标：通过观察、练说、讨论、角色体验、评价等方式来培养和提高学生的观察能力、口语表达能力、敏捷思维能力、以及强烈的参与意识和自我表现的热情。
四、教学的重点和难点：教学的重点和难点是总结比赛场面描写的方法，并能进行口头作文。
五、教法：1、创设情景法2、指导观察法3、多媒体辅助教学法4、鼓励欣赏法六、学法：1、自主观察法2、合作讨论法3、评价交流法七、教具、学具：70厘米木尺一把，巧克力若干，代表队标志4份，多媒体课件等。
八、教学过程：（一）、趣点赛法，激发“玩”兴1、激趣入题老师知道你们爱玩，这节课老师就和大家一起玩。
玩什么呢？——（板书：——桌上拔河）（生：我觉得奇怪，操场上可以拔河，可桌子上怎么拔呀？……）2、说明玩法（课件出示）（二）、组织参赛，指导观察。
1、敲定选手。
以小组为单位组建参赛队，每队选出一名大力士代表本队参加比赛。
2、指导观察。
比赛马上开始，请选手们做好准备，其他同学的任务，请看大屏幕（课件出示）（三）、创设赛程，摄取素材。
记一次【】比赛作文800字(一)记一次拔河比赛对我来说，最紧张的时刻莫过于和五班的拔河比赛了。
因为在之前一场的比赛中，我们输了，被五班嘲笑了。
三局两胜，所以这一次是最关键的一次，我们决不能输，成败在此一举了！拔河比赛开始了，同学们一个箭步上前，死死地握住绳子。
可是趾高气扬的五班却慢悠悠地拿住绳子，对我们的轻视之心溢于言表。
这更增加了我们班的战斗力，我们都使出了九牛二虎之力往我们这方拉。
我们一心一意地拔河，连看我们班拉拉队的心思都没有，只听见我们班的拉拉队拼了命地喊加油，仿佛他们也在拔河。
在我们努力下，红绳在慢慢向我们这方移动，眼看胜利就要属于我们了，可是由于五班的胖个子太多，一使劲，绳子又向对方移过去。
我们咬着牙拼命地拉，才没有被他们拉过去。
红绳在我们双方僵持下停在中间，不能移动分毫。
我们的体力在迅速下降，度分如时。
不过对方也好不到哪儿去，他们显然没料到我们这么难对付。
这是一场体力与耐力的比赛，看谁能坚持到最后。
在这场体力与耐力的较量下，最终还是我们赢了，我们班带着之前的屈辱，凭着一口气赢了！全场都为我们欢呼，我们为自己感到自豪。
由于体力的耗尽，我们躺在地上动都不想动，可是比赛还要继续，我们只是跟五班打了平手，最后一场就决定胜负了。
我们必须站起来，继续比赛。
第三场拔河比赛在裁判老师的哨声下激烈地开始了。
俗话说：“虚心万事能成，自满十事九空”。
五班之前是输在他们的轻敌和自满上，这次吸取了教训，也不敢掉以轻心了，很是认真地对待比赛。
比赛一开始就进入白热化阶段，大家都知道这场比赛就要真正决定胜负了，所以一开始都用上了全力，想速战速决。
这时我想起我们体育老师告诉我们拔河的诀窍：“后面的人，拽住绳子身体一齐向后倾斜，脚跟抵着脚跟，保证前面的人不往后退，这样大家是朝同一个方向发力，拔起来更事半功倍。
”我迅速跟后面同学一个一个传递消息，改变战术，出其不意，攻其不备。
众人拾柴火焰高，果然不负我们的努力，红色在向我们移动，胜利在向我们靠拢。
《记一次体育比赛》作文指导教案备课时间：20160228课题记一次体育比赛授课时间20160303教学目标知识与技能通过此次作文训练，让学生学会运用详略得当、点面结合的方法写清楚比赛经过，写好运动员们场上的表现及观众的反应。
过程与方法通过对运动员语言、动作、神态的刻画和对观众热情助威的场面描写，把比赛过程写清楚。
情感、态度、价值观通过写体育比赛，让学生热爱体育，近一步理解和内化体育精神。
教学重点指导学生运用详略得当、点面结合的方法写清楚比赛经过。
教学难点指导学生留意观察，把比赛经过写具体。
教学方法探究法分析指导法教具课件教学过程一、创设情境导入新课1、观看图片，激趣导入。
2、板书课题：2、记一次体育比赛二、阅读作文提示，明确写作内容和要求1、默读15页的内容，看看这次作文可以写哪些内容?作文时要注意什么？2、学生读提示内容并思考。
3、指名汇报，引导明确。
三、要想写好比赛过程，就要对比赛场面和人物的动作、神态、语言等进行一些恰当的描写。
下面我们来看看课文中的片段和例文，看完之后说一说：写得好不好？是怎样写好的？1.《苦练》片段赏析：她的加练任务是十五个球。
如果救丢一个，就负一个球。
她玩命地向球飞扑过去。
渐渐地，她的双腿发沉了，脸色苍白了。
但她仍然不顾一切地奔跑着，滚翻着，飞扑着。
当她救起第九个球时，倒在地上起不来了。
2.《“足球之王”贝利》片段赏析：这时，贝利得到同样一个落点极好的传球后，左盘右旋，用假动作绕过对方三名防守队员。
当对方第四人上来抢截时，贝利巧妙地把球恰恰好从对方两脚间穿过。
贝利一个跨跳越过第四名对手，球又控制在他的脚下，接着，他带球绕过冲过来拦截的第五、第六个对手。
对方第七个队员一见，大喊一声：“不好!”飞身凶狠地朝他的脚下铲来，谁知贝利像跳芭蕾那样轻松一跳，又迅速地越了过去。
随后，他突然来了个急刹车，再大步带球冲向对方球门，用他那高超的环节时间3分钟5分钟10分钟带球过人技术，迫使对方第八个第九个来抢截的后卫扑空。
