作文指导：记一次活动的写作技巧

习作《记一次游戏》写作指导及优秀范文（8篇）写作指导 第一步：审题本次作文是记一次游戏，这个游戏可以是室内的，也可以是室外的；可以是传统游戏，也可以是新游戏；还可以写以前和其他人一起玩过的游戏。

第二步：选材可以是传统游戏，也可以是新游戏；可以是室内的，也可以是室外的；还可以是自己发明的游戏。

只有是自己参加过的都可以写，发散思维，勾画出自己的习作导图吧。

第三步：构思 第四步：方法运用各种修饰手法，抓住人物的语言、动作、表情进行描写，突出游戏具体过程的紧张、激烈。

第五步：学生自由习作 范文+点评 01 团结就是力量操场上人山人海，水泄不通。

走近一看，原来正在举行一年一度的拔河比赛。

大个子吴展鹏在最后，他咬紧牙关，双手握紧绳子用力往后拉，他脸颊上挂满了一颗颗晶莹的汗珠，气喘吁吁。

六（2）班刘晓飞也不甘示弱，他脚抵着前方同学的脚跟，吃力地往后拉。

我班大军和六（2）班你争我夺，中间的红丝带一会儿向这儿，一会儿向那。

我拉着麻绳往后退，虽然双手被拉得钻心地疼，可是，为了给班级赢得荣誉，必须坚持！我高声呼喊：“同学们，我们一定要赢过六（2）班！坚持到底，就是胜利！”这对于六（1）、六（2）班来说，是一场“战争”；对六（1）班来说，六（2）班则是我们的“敌军”。

他们人高马大，我们渐渐顶不住了。

这时，啦啦队可急了，高声呼喊：“加油！加油！六（1）班加油！”加油声惊天动地。

这使“我军”斗志昂扬，用“乘人之危”之计把“敌军”消灭了。

可是我们还来不及喘口气，紧张的第二局又开始了，“敌军”发起了疯狂进攻，我们逐渐后退。

虽然我们拼尽了全力，但最后还是以失败告终。

唉，输了！但是还有第三局，我们商量好计划就开始了最后的“生死之战”。

我们先用一半人力跟他们比，当然不如他们，后来我们齐心协力用上了全部人力，他们体力不够，果然失败啦!“我们胜利啦！我们胜利啦！”欢呼声响彻校园。

这件事虽然过去了很久，却使我懂得了一个道理：众人拾柴火焰高，团结就是力量！总评：紧张激烈的拔河比赛被小作者比喻为激烈的“战争”，我方人不如对方那么人高马大，但双方在比赛中却“势均力敌”，这种比喻既形象又生动，使文章在比赛的紧张之外又多了几分趣味。

四年级语文上册第六单元习作《记一次游戏》指导【写作指导】一、写作要求“记一次游戏”是这次作文的话题，需要大家理清自己作文的思路：首先要确立作文的主题；然后再合理进行选材，确定文章先写什么再写什么，分清主次；最后抓住侧重点进行详细的叙述。

可以抓住一个场面；可以抓住人物动作、语言、神态；可以抓住自己的心理变化；可以抓住游戏给你的感悟。

这次习作的关键是对观察积累的生活素材进行巧妙的加工创造，从而写出精彩场面，成就自我记叙佳作。

二、技法点拔1. 审题。

本次作文是记一次游戏，这个游戏可以是室内的，也可以是室外的；可以是传统游戏，也可以是新游戏；还可以写以前和其他人一起玩过的游戏。

2. 选材和构思。

（1）选好游戏。

选定的游戏应该是印象深刻、感受深刻的。

（2）确定人物。

选好一起玩游戏的同学。

（3）确定内容。

内容包括玩游戏的具体经过，选择的人物在玩游戏的过程中的表现，如动作、语言、心理、神态……（4）确定写作思路。

按照事情发展的顺序来写，将游戏的过程写具体：①交代游戏开始的时间、地点、人物。

②略写游戏前的准备活动，详写游戏中的情景，结尾点明游戏后的感受。

③运用动作描写、对话描写、心理描写等，把习作写生动、具体。

④恰当运用修辞手法，使语言生动有趣。

3.写作技巧（1）按照发展顺序来写。

写作时可以按照游戏前、游戏中、游戏后的顺序来描写，把游戏的过程写清楚。

（2）要写好典型的人、事、物，叙述条理要清楚。

要写好典型，就必须细致描写、精心刻画，不能用一两句话带过去。

描写细致，就是要详细刻画人物的神态、动作、语言和心理活动等。

只有详细描写典型，才能突出游戏场面的重点，给人留下深刻的印象。

4.习作方法解密—动作描写如实地写好一个人的动作，才能够把人物写活。

那么，如何写好人物的动作呢？注意以下几点：（1）精选动词。

精选动词，把动词运用准确，可以很好地体现出人物的性格特征。

（2）写好人物的连续动作。

人物在一定的环境中行动，往往是前后连贯的。

书山有路勤为径；学海无涯苦作舟《记一次活动》作文指导教师如何抓住创设的情境或开展的活动，进行多形式、多角度的作文训练，从而符合学生年龄特征和心理特点，提高活动的利用率，提高学生的各项作文能力，使学生乐于作文。

笔者曾组织五年级学生参观象山丹城工艺雕刻厂，然后，根据这次活动的内容，指导学生进行多种训练，符合了学生求变、求新的心理，使学生乐此不彼。

一、变换文题，培养拟题能力我启发学生可从不同的角度，拟出不同的题目来反映这次活动。

结果学生有按中心录獾模喝纭恫喂鄣こ枪ひ盏窨坛А贰ⅰ兜こ枪ひ盏窨坛Ъ偶恰返龋挥邪吹氐忝獾模喝纭渡衿娴墓ひ盏窨坛А贰ⅰ兜こ恰懊髦椤薄返龋挥邪词挛锩獾模蝗纭断笊揭痪窀瘛贰ⅰ吨窀浠恰罚挥幸匀宋锩獾模喝纭都蚁缛耸终媲伞贰ⅰ逗伲×瞬黄鸬募蚁缛恕返龋挥邪葱那槊獾模喝纭督裉煳艺娓咝恕贰ⅰ赌淹囊惶臁返鹊龋獬龅奶饽勘冉闲掠倍嘌?BR二、交换中心，培养组材能力文章的中心不同，对材料的组织安排和表达方法也不同。

我以学生自拟的《难忘的一天》为例进行教学，具体操作步骤如下。

先提出：从题目“难忘”一词中，你认为文章重点是写什幺学生有的说重点是写“我难忘的事”；有的说是写“通过参观工艺雕刻厂来说明我为什幺难忘”。

接着，教师又启发学生，那天的活动内容很丰富，耳闻目睹的人和事确实使人难忘，但哪些事使你最难忘呢学生思考片刻后，纷纷举手发言，有的说：工厂美观，整洁的环境使人难忘；有的说：工厂从一个名不见经传的十几个人的小厂变成出口创汇的名厂的创业史使人难忘；有的说：工人叔叔用他们精湛的技艺，使粗糙的竹根变成千姿百态、栩栩如生的各种根雕工艺品使人难忘；有的说：在劳动中创造美的工人使人难忘；有的说：家乡人在改革专注下一代成长，为了孩子。

“记一次游戏”写作指导作者：杨晨来源：《作文成功之路·小学》2024年第01期“记一次游戏”是统编教材四年级上册第六单元的写作练习，写作目标是能按顺序把游戏的过程写清楚，并表达真实的想法和感受。

因此，写作前，一定要回忆玩过的游戏，从中找出最有趣、印象最深刻的一次游戏，详细记录这次游戏的过程，最后抒发感情。

一、仔细回忆，选定素材先回忆自己参与过的游戏，选取其中最有趣的游戏进行描写，即选定素材。

例如：周末，我和小伙伴在楼下玩“一滚到底”。

游戏规则是将所有人分为两组，每组成员用长棍操控篮球穿过障碍物，穿越障碍物的时候必须绕障碍物一圈，并且在运球过程中，不能用身体其他部位接触球，不能让球离自己太远，最后球和人都到回到出发点。

每组成员依次接力完成，最终用时短的队伍获胜。

我们先准备好道具：两根晾衣竿，障碍物用板凳代替。

分好组，比赛正式开始！随着一声哨响，每组的第一位成员开始运球。

大家小心翼翼地运球，生怕一个不小心球跑了。

作为我们组的第二棒，看到第一棒快要返回的时候，我便做好准备，看到他将球运到起跑线，快速地从他手里接过竿子。

别看球平时很听话，但这个时候特别有自己的想法，我如果跑快了，它就会往一边跑，吓得我立马放慢速度，又怕被另外一组超越，因此只能在保持球稳的基础上稍稍提速。

还好，我最终顺利地把球运回了出发点，将棍子递给第三棒。

两组不分伯仲，我们紧张地看着队员，不断加油打气，终于，我们组最后一棒在关键时刻提速，超过了另一组，获胜了！我们组的组员都激动地互相击掌！这个游戏可真有趣啊，不仅考验个人的四肢协调能力，还考验团队合作能力，真是一次精彩的体验！——《精彩的体验》作者回忆之前玩过的有趣游戏，先介绍游戏规则，接着详细描写游戏过程，让读者获得较好的阅读体验。

二、详细记录，生动描写写作时，一定要详细描写游戏过程，具体描写游戏过程中人物的神情、动作、语言等，使描写生动有趣。

例如：“跳大绳”是孩子们从小到大都特别爱玩的游戏，甚至编出了歌谣来配合。

四年级六单元习作记一次游戏写作方法指导同学们，在我们的学习和生活中，一定玩过很多有趣的游戏，比如“老鹰捉小鸡”“捉迷藏”“跳皮筋”等等。

这次习作，就是让我们把印象深刻的一次游戏写下来，与大家分享游戏的快乐。

那么，怎样才能写好这次习作呢？别着急，下面老师就来给大家详细说一说写作方法。

一、审题首先，我们要仔细审题。

题目是“记一次游戏”，重点在于“记”和“一次”。

“记”就是要把游戏的过程、感受等写下来；“一次”则要求我们写的是某一个特定的游戏经历，而不是多次游戏的概括。

同时，还要注意题目中的其他要求，比如字数、文体等。

一般来说，对于四年级的我们，字数在 300 到 400 字左右比较合适，文体就是记叙文。

二、选材选好材是写好作文的关键。

在选择游戏时，要选自己亲身经历过的、印象深刻的游戏。

可以是在学校里和同学们一起玩的，也可以是在家里和家人玩的。

比如，有趣的“贴鼻子”游戏，蒙上眼睛的同学把鼻子贴到了脸外面，引得大家哈哈大笑；刺激的“击鼓传花”，花停在谁手里，谁就要上台表演节目；还有充满挑战的“拔河比赛”，大家齐心协力，为了胜利而努力……总之，选择的游戏要有意思，能让你有很多话可写。

三、写作顺序确定了要写的游戏后，接下来就要考虑写作顺序了。

一般来说，我们可以按照游戏前、游戏中、游戏后的顺序来写。

1、游戏前简单介绍游戏的名称、参与人员、场地等基本信息。

重点描写大家的心情，比如期待、兴奋、紧张等，为下文做好铺垫。

例如：“今天，老师带我们在操场上玩‘老鹰捉小鸡’的游戏。

同学们都兴奋极了，迫不及待地想要开始。

”2、游戏中这是文章的重点部分，要详细描写游戏的过程。

可以运用动作、语言、神态等描写方法，把人物的表现写生动，让读者仿佛能看到当时的场景。

比如写“老鹰捉小鸡”时，可以这样写：“‘老鹰’凶猛地扑向‘小鸡’，‘鸡妈妈’张开双臂，拼命保护着‘小鸡’。

‘老鹰’往左扑，‘鸡妈妈’就往左挡；‘老鹰’往右扑，‘鸡妈妈’就往右挡。

记一次有趣的活动作文写作指导记一次有趣的活动作文写作指导【要求】1.确定中心，围绕中心选择材料；2.抓住重点，把活动过程说写清楚。

【步骤】1.审清题意这是一次以记事为主的作文训练。

写作的范围是一次，写作的内容是活动。

但文题对进行什么活动、参加活动的时间、地点、哪些人等都没做任何限制，因此，写作时还要具体拟个题目。

例如：记一次有趣的猜谜比赛。

2.确定写作重点写清楚活动过程的各个发展变化的环节，尤其是有趣的环节要具体、细致地写，同时还要把参予活动的不同人物的不同反映写清楚，但不可面面俱到，要抓住人物典型的反映写。

3.确定中心，选择材料通过记叙一次有趣的活动，是为了突出活动给人的启迪和教育。

作文的素材来源于生活。

学校经常组织各种有趣的文体活动，如拔河、跳绳比赛、猜谜、集邮知识竞赛、春游等；电视里我们也常常观看到各种精彩的体育比赛、智力游戏等。

这篇习作的选材极广泛（学校、家庭、社会），但不能把我们所参加或耳闻目睹的活动全写进文章，应对文章的材料加以提炼、筛选、加工，把你最感兴趣、印象和感受最深刻的一次活动写下来。

（1）初选写作对象。

把符合题目要求的材料充分摆出来，通过比较、分析，挑选印象最深刻的一次有意义的活动作为写作对象，同时拟出文章的标题。

（2）再选写作要点、事例。

选好了，就要仔细回忆这次活动的具体过程，用笔一一列出来，根据中心决定取舍，把与中心有关的内容作为写作要点。

（3）精选写作重点。

写作要点确定之后，就要考虑将其中最能表达中心的精彩情节作为重点材料来详写，同时安排详写的层次。

4.指导说话、写作（1）口述指导。

想一想，回答：①你亲自参加过和观看过的活动中，比如，体育活动、联欢会、参观游览、智力游戏、电视大奖赛等等，对哪些最感兴趣？这些活动中哪次给你的印象最深？（教师适时点拨，引导学生表述，初步确定写作的对象。

）②这次活动为什么给你留下了深刻的印象？哪些情节非常有趣，使你当时特别兴奋，过后难以忘怀？（教师可适当提示，力求让学生将有趣的情节说得清楚、明白、完整，指导学生确定写作重点。

活动类作文指导方法记一次活动的文章属于写事的记叙文。

和写一般的记事文章相比，写活动的难度要大，因为活动过程中的人物较多，场面也较大，不容易把握。

在生活中，活动内容丰富，形式多样，可以写的材料很多，但要写好它，需要了解写活动的要求，掌握一些方法。

一、写清活动顺序写活动，要写清活动的时间、地点、参加活动的对象、人数和活动的形式。

一般来说，要按时间顺序对活动进行介绍，如果想到什么就写什么，只会让人觉得很乱。

当然，也可以用插叙和倒叙的手法，但还是得让人能清晰地了解活动的过程。

二、详略得当在一个活动中，参加的人必然很多，环节也多，如果不加选择地将每一个环节都平均用力，文章就没有重点了。

一般来说，给你印象最深的地方往往是活动的高潮部分，也就是要详写的地方。

这一部分要有细节描写，更要有当时的感受描写。

在写人物活动时，抓住有代表性的人物的活动来写，写深写细，具体地写他在活动中是怎么说、怎么想、怎么做的，略写其他人物的活动。

三、写好场面描写，烘托气氛写活动，不能忽视对整个活动场面的描写，要写出活动中大多数人的反应和感受，做到点面结合。

写出活动的场面，给读者一个整体印象，也可烘托当时的气氛。

进行场面描写要注意概括写与具体写相结合，正面描写和侧面衬托相结合。

比如写运动会，可以从正面写双方运动员的激烈争夺，又可以通过写观众情绪的变化衬托比赛的紧张程度。

写场面，还可以穿插一些对气候、景色等环境的描写，以渲染气氛。

四、畅谈感受写活动既要把看到的、听到的写具体生动，也要结合活动特点，抓住关键，畅谈自己的收获或感受。

只有写出自己的真情实感，才能更好地感染读者。

写好各种活动的方法多种多样，上面所说的几种，是最基本、最常用的方法。

怎样写好记一次活动参观、游览、登山、游泳、比赛、游戏等，都是我们经常参加的活动。

把活动的经过、重点、自己的感受记下来，就是写活动的记叙文。

写活动的记叙文，属于记事的记叙文。

怎样写好这类作文呢?1.按活动的顺序写。

记活动，不仅要把活动的时间、地点、主要内容、有哪些人参加等交代清楚，而.且要把活动的经过记清楚。

按活动本身的顺序写，容易把活动经过记清楚。

课文《记一次兵乓球赛》，先写“我”和姐姐报名参赛，再写“我”和姐姐在预赛中都战胜了自己的对手，获得了决赛权;最后写“我”与姐姐的决赛。

这里的“报名”~“预赛”~“决赛”，就是活动固有的顺序。

写决赛那天的情况，作者先写比赛前礼堂里的热闹、忙碌、紧张的气氛，再写我和姐姐进场试球，最后写决赛情况。

这又是按活动的顺序写的。

这样写层次分明，脉络清楚。

’2.活动的重点详细写。

写活动最容易犯的毛病是记“流水账”:一次活动从头到尾，事无巨细，项项都记上。

结果项项都没有记好。

要防止“流水账”，就要分清主次，确定好详略。

对活动的重点部分，要不惜笔墨写好。

有的活动只有一项内容，可以确定其中的一个环节为重点，集中笔墨来描写。

如《记一次乒乓球赛》对决赛情况的描写，先用一句话略写前两局比赛:“前两局我和姐姐各胜一局”，然后重点写第三局—决胜局。

文章对“我”怎样攻，姐姐怎样反攻，比分是如何“紧紧咬住”，老师和同学怎样助威、鼓劲，都作了生动、具体的描述。

特别是对最后一个球的描写，扣人心弦，把比赛推向最高潮，读后给人留下深刻的印象。

有时一项大活动里包括好些项目(或小活动)，这时就要从中选择自己感受最深的一两项作为重点来写。

课文《一次科技活动》里记航海、航空模型表演，表演项目很多。

文章重点记述了两项:航海模型一“气垫船”的表演，航空模型—“无线电摇控小飞机”的表演，其余或一笔带过，或只字不提。

3.要写好场面。

一般来说，一个活动总有场面出现，因此写活动，离不开场面描写。

场面描写就是对于在，一定场合内众多人物的共同活动的描述。