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7AUnit2 My day 教学案第9课时

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7AUnit2 My day 教学案 课题：第九课时Main task 课型：新授 执笔：鲁河中学 陈寿红 审核：初一年级英语组 A.学习目标： 1. 总结本单元谈到的各种活动。 2. 学会表达喜欢或不喜欢某种活动的原因。 3．能够在语篇层面上表达喜欢或不喜欢某种活动 4．掌握单 词 world difficult part dislike reason ready e-friend 词 组 1. learn more about 句 子 1. It’s good for us. It’s hard for me. 2.I like some parts of the day. 3.It helps us get ready for the day. B.教学过程： 1．复习第23页Millie’s day表格中表示活动的动词词组，问学生： Do you like watching TV? Do you like listening to music? 等。让学生分组问答、交流并在全班面前汇总各人了解到的信息：What are his/her favourite activities? 2． 向学生解释a happiness chart,并介绍第35页A部分中的背景，说：the students in the club want to know what others like and dislike.让学生看米莉的调查表，在他们能准确理解love, like和dislike三种不同的喜恶程度后，再阅读下面的表格，帮助学生理解喜恶的原因，同时处理一些生词，领读几遍Reason栏中的句子后，用以下句型让学生分组讨论： Why does she like morning exercises? Why does she love lunchtime? 等，提醒学生注意主格人称代词的变化，教师在班上巡视，可参与学生的交流，也可给予适当的指导、帮助和纠正。 3. 要黑板上列一个各种活动的清单，包括卡拉OK、购物、聊天、游泳、打球、阅读、看电视等，让学生分成休闲、运动、用餐、上学四种类别，并鼓励学生想出尽可能多的活动。然后分组讨论、调查，并帮助学生完成B部分中自己的兴趣调查表，仿照A部分中Millie’s happiness chart 的图示，画出不同的脸部表情来表示喜恶的程度，以加深自己的理解。 4. 让学生根据B部分的信息来完成第36页部分的图表，并多加4项在一般的学校上课日里进行的活动，鼓励学生仿照米莉的句子，写出自己喜恶的原因。教师可提供词汇、拼写及构句方面的帮助。然后两人一组讨论他们为什么喜欢和不喜欢某些活动，要求学生尽可能有简练的句子，以便自己的表达更明确。填写36 页B部分的表格。 5. 与学生一道阅读C部分中的电子邮件，利用表格里的信息将它补充完整，学生朗读数遍，再让部分学生在全班面前朗读邮件，向别人介绍自己的喜恶及原因，可先在白纸上写一个草稿，再两人一组，阅读并检查、批发同伴的草稿。教师在班上巡视，指导学生如何提高选词、造句和单词拼写能力。注意避免过细地纠正学生作文里每一个错误以免他们对写作失信心。 6. 游戏：如果时间允许，让学生不要把他们的名字写在初稿上，将学生的初稿收上来，打乱后再发给生班同学，每个学生阅读一份电子邮件，并试图猜出作者，然后将电子邮件还给作者。 C.学习过程: (一)、预习*导学 （课前预习要上的内容，可有帮助啦） 1. 回顾一下，本单元中所谈到的各种活动，你还记得吗？请把它们写下来。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 2．其中你喜欢的活动有： ____________________________________________________________ 原因是:_______________________________________________________ 你不喜欢的活动有： _____________________________________________________________________ 原因是:_______________________________________________________ 3． 预习检测题。 用所给词的适当形式填空 1) I___________ (watch) TV every evening. 2) She _________(read) newspapers on Mondays. 3) They like___________(play) tennis together at school. 4) Tom_________ (make) model planes every Tuesday. 5) We__________ (listen) to the radio every day. （二）学习研讨 1.happiness (名词) 高兴 , 快乐 happy (形容词) 高兴的, 快乐的 We always share our happiness. 我们一直分享快乐. We are having a happy life. 我们过着幸福的生活. 2. It’s good for us. 这对我们有好处。 Doing morning exercises is good for us. 做早操多我们有好处。 It’s good for us to do morning exercises. 3. get ready for … 为…… 做好准备 Please get ready for tomorrow’s party. 请为明天的聚会做好准备。 Everything is ready for the party. 聚会的一切准备就绪了。 4. It’s too difficult and we have too much. 它太难了而且太多。 too much 后接不可数名词 too much homework 太多的家庭作业 too much milk 太多的牛奶 much too 后接形容词 或副词， 表示实在太…… It is much too cold today. I won’t go outside. 今天实在太冷了， 我不出去了。 (三)课堂反馈练习 A.基础训练 1．单项选择。 1) Do you want to chat ______ your friends _______ the Internet ______weekends? A. with,in, for B. with, on, at C. to, on , at D. to, at, on 2) It is fun ______ in the sea in summer. A. to swim B. swim C. swims D. to swimming 3) ---Can I borrow _______ money from you? ---Sorry, I don’t have _______. A. some, some B. any, any C. some, any D. any,some 4) I don’t think our classroom is _______ to hold 40 students. A. very big B. big very C. enough big D. big enough 5) _____ the news good or not? A.Is B. Are C. Do D. Does 6) Millie and I _______ Young Pioneers. A. are all B. all are C. are both D. both are 2．单句改错. 1) Tom, let’s look at a picture. ___________ 2) The girl is on a nice coat today. ___________ 3) Does your teacher like listening to CDs ? ___________ 4) Danny often flys his modle plane outside. ___________ 5) He loves sleeping and don’t like doing his homework. ___________ 6) Let’s speak it in English. ___________ 7) How about go fishing this afternoon? ___________ 8) Who teach them Chinese? ___________ 9) It’s my book . Could you give back it to me? ___________ 10) My mother don’t cook supper on Saturday evenings. ___________ B.提高题: 1. 用所给单词的适当形式填空。 1）I live on the _______( one ) floor in the building. 2) He goes to the English Club ______(two) a week. 3) Many ________(woman) doctors wear glasses, too . 4) Your room is between mine and the ______(twin). They are the same age, but they have different _________(hobby). 5) Let’s share their ________(happy) together. 6) Mr. White is _______. He is from ________ and he speaks ________(English).

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7AUnit2教学设计

7AUnit2教学设计

牛津初中英语（7A）Unit 2 My Day第一课时Welcome to the unit设计的基本理念：根据新课标培养学生自主、合作、探究精神、突出语言运用能力培养的理念而设计。

课型：对话、句型操练课教学目标：1、技能目标：培养学生灵活运用本课所学词汇、句型来表述日常活动的对话能力。

2、知识目标：①重点单词：fun, sleep, a.m, p.m, homework, model, make, newspaper, film, mum, should, right.②重点短语：wake up, go to sleep, have assembly,…③重点句型：I get up at 6 a.m every morning.When do you get up?When do you go to school?What do you do after school?3、情感目标：通过学习谈论日常安排和活动之后，学生可以为自己制定一个合理的学习和生活的日常活动安排表。

4、策略目标：通过日常生活时间来描述自己或他人的日常活动，并学习使用词汇。

5、文化意识目标：时间表达，逻辑思维，做事有条理，时间观念强，珍惜光阴。

课堂教学模式：一学一练一测和任务型教学课前准备：1、准备一个钟。

2、教师或学生画一些日常活动的图片。

3、教师制作日常生活和学习的表格。

4、让学生预习新单词。

教学过程：Step 1: Revision.Review the names of meals and the different activities presented on page 19. Divide the class into groups of four. Brainstorm the topic of daily life activities. Ask Ss to draw an activity if they do not know the word in English.Step 2: Presentation.Talk to Ss about daily routines and activities.Say: I get up at 6 a.m in the morning.When do you get up? etcStep 3: Ask Ss to sort their activities into different sections:Leisure — Sports — Eating — school.Teacher tells Ss to write down the day and time when they typically do these activities. As you go around the class, provide help with vocabulary.Step 4: Each group writes the four lists on the board. Ss can copy the activities they want to include in their diary.Step 5: Work in pairs to talk about their partner’s diary. You can use the following sentence patterns:a. When do you go to school /…/ ?b. Do you go to school by bus /…/ ?c. What do you do after school /…/ ?Step 6: Learn Vocabulary.a. P23 Go through Part A and read the words and phrases correctly. Attention to their pronunciation.b. Ss complete the task and check answers. Encourage Ss to memorize the collocations Part B.c. Let Ss go through Part B and explain the context. Ask Ss to do the task on their own, then check answers. Ss correct any mistakes and the teacher explains something if necessary.d. Divide the class into pairs. Let Ss read the conversation and get some pairs to act it out.Step 7: Practice — task.课堂教学任务。

七年级英语my-day课件

七年级英语my-day课件


•School activities
• The school day starts _____at 8:00am. exercises first. • We domorning ______________ faபைடு நூலகம்ourite lessons • My________________ English are Chinese and ________. spend • I________ about two doing my homework. hours______
•After-school activities
Reading Club • I go to the __________ every_________ Tuesday and Friday. playing volleyball . I • I also like ______________ practise ________with my friends after school. swimmer • Amy is a good_________ .She is a member of the_________ Swimming Club. _________ lots of • There are_________ things_______ to do at my school.
lots of nice people
• lots of 许多 • a lot of [C, U] • Many [C]/ much [U]
• my best friend • 人称代词后的最高级不加 the
each other
• • • • • • • • 彼此交谈 chat with each other 互相帮助 help each other 彼此友好 be friendly to each other 互相学习 learn from each other
7A Unit 2 My day (welcome to the unit)优秀版

7A Unit 2 My day (welcome to the unit)优秀版


洁心与大熊在进入高中的第一天相识，两人都是大个子，分座位的时候，老师让男女生各排一队，一队一个次第走到座位上，最后一排有六张桌子，洁心谦虚地站到一个比自己矮一点 点的女生前面，与大熊成了同桌
他们一个15岁，一个16岁，花开的季节。初学立体几何，大熊用小纸壳手工助洁心理解立体与平面的迥异，地理考试这对同桌囊括了班里两个第一，大熊94分，第一名，洁心47分， 倒数第一。大熊不知怎么就让无论如何都搞不懂季风洋流方向的洁心尤如神助，醍醐灌顶。洁心盼着上作文课，老师会朗读几篇上榜佳作，每每读到洁心的作文，大熊会看洁心一眼， 好像在说我知道这一篇是你写的，洁心也会漫不经心瞥一眼，故作平淡地回复嗯，是我。不知从何时起，他们走进彼此的心。大学毕业的第二年，他们结了婚，第三年，有了一个可爱 的孩子。洁心的日常开始以大熊小熊为中心，辞去优渥工作，成为家庭主妇，曾经的诗情画意干练要强变成琐碎的柴米油盐酱醋茶，窈窕淑女变成自带三层救生圈的黄脸婆，大熊成为 业内认可的职业经理人，小熊也取得全国乃至世界各大数学竞赛计算机竞赛的各色奖牌。被大熊小熊的光环映着，洁心日复一日忙忙活活庸庸碌碌地快乐着。人和人之间的比较，是丢 失快乐最简单的方式。昔日的同学大多事业有成，成为各自领域的精英，而洁心日渐落伍，好像被抛弃在另一个时代。比较也是客观认识自己最直接的方式。失落带来思考，洁心终于 意识到这十几二十年的岁月她把自己搞丢了。洁心想重回轨道却无力又无助，知识陈旧，书生意气，与社会严重脱节，抱怨，她偏执地认为大熊消耗了她的青春改写了她的命运，而人 到中年的大熊再不会像过去只要听到洁心呼唤，马上放下全世界飞奔而来，事业有成的他也不再对洁心的发号施令全盘言听计从，洁心觉得自己失去了整个世界。洁心没有意识到很多 时候大熊只是在迁就她，不和她计较，也没有意识到一个企业高管若凡事对一个家庭主妇唯命是从究竟是好事还是坏事，她越来越暴躁，越来越容易愤怒，家庭气氛像一只随时会被引 爆的火药桶，说不定什么琐事就会成为导火索。大熊忙碌粗心，洁心心灰意冷，俩人之间有了罅隙，有了不满，洁心不止一次发怒时大喊分手。洁心最脆弱的时候，大熊没有及时给予 支持和关注，洁心撕心裂肺的难过，大熊忙于工作，浑然不觉，洁心认为大熊不再爱自己，痴心错付，悔不当初，对自己的婚姻感到绝望，她给自己7天的时间思考，要不要走出这曾 欣欣然冲进来的围城。一位生性爱冒险的作家本杰明，无法走出半年前的丧妻之痛，带着一个青春期一个幼儿期的两个孩子，生活一团糟。本杰明放弃了专栏写作，拒绝开始新感情， 欲带着儿女换一个崭新环境开始新生活，于是他买了新房子，未曾想这房子却是一个经济窘迫、难以维系正常运转的动物园……本杰明走投无路之时，发现妻子给留下的“冒险基金”， 妻子自知无法常相陪伴，竭尽所能给丈夫最后的成全，这份爱让人唏嘘汗颜。本杰明给一双儿女讲述他和妻子初次见面，一见钟情，自惭形秽，踌躇不前时，自己骨子里天生的冒险精 神推着自己抓住了这份非你莫属的爱情。看着本杰明和一双儿女对着阴阳相隔的妻子、妈妈，互诉衷肠，洁心百感交集，泣不成声，她想世人听过见过无数美丽的爱情故事，但都是别 人的，现实的生活总会有种种难言的苦楚不如意，“万物皆有裂痕，那是光照进来的地方。”接受人和事的缺憾不完美，才是真实的生活。发起冷战的第三天，洁心不再继续臆想徒生 闷气，她决定给彼此一个机会，和大熊进行了一次推心置腹长谈，长谈的结果是洁心庆幸失而复得的婚姻和爱情，大熊说洁心没失去过，自己一直都在，从未离开，只是不该忽视了洁 心的内心需求。洁心开始找回自己的人生旅程，列清单，定目标，开始学习、锻炼、尝试，由内而外改变自己，每晚洁心大熊两人瑜伽对望，相伴练习腹肌撕裂。假期里，大熊更多地 陪伴洁心，两人相濡以沫走遍千山万水，洁心开始一展所长，用文字记录下他们的所见所闻，所感所悟。人到中年，两人相互珍惜，共同成长，生命和爱情焕发出绚丽光彩，照亮了彼 此的人生，很多小伙伴说因为他们，自己又开始相信并渴望爱情了。一日，，麦克是校园篮球明星，他本可以因篮球特长被全额奖学金保送进大学，但因女友怀孕他放弃了关键的冠军 赛而向女友求婚。20年后，麦克穷困潦倒，事业家庭均失意，戏剧性地他重返了17岁，仍是青春闪耀，17岁的他遇到现实中的一对儿女，中年的妻子，一切重来，当他又站在可以延 续辉煌改变人生命运的关键时刻，他意识到妻子和一双儿女才是他人生最宝贵的财富，依旧做出了和20年前相同的选择。当麦克和妻子紧紧相拥时，麦克又恢复了中年的模样，妻子说，
7Aunit2教学设计和教学反思

7Aunit2教学设计和教学反思

7A unit2Period 1 Reading A day at school花地中学路惠雯一内容分析本课文是以一个男孩的自述形式呈现，描述了他的学校生活。

学生通过本文了解记叙日常生活常用的表达方法。

篇章体现了一般现在时的用法。

二学习者特征分析学生对此话题比较熟悉，比较容易讲述自己的在校一天的生活。

在小学也已经学习过一般现在时，所以比较容易理解。

三教学目标1 学习新单词和一些短语2 理解作者的一天学校生活四教学准备1 课件，ppt , 有关图片五教学过程Unit 2Period 1: Reading1.Lead in(1)Look at the school timetable and answer the questions.(2)Make a timetable of your classes and talk about it with your partners.2.Pre-reading(1)Discussion: Which of these things do you do...? (with pictures)(2)Before you read, look at the title of the article on page 17. Then circle the correct answers.(3)Read the first sentence of each paragraph in the article on page 17. Then answer the questions below.3. While-reading(1)Read the article on Page 17. Guess the meaning of the words in sentences. Circle the correct answer.(2)Sam and Mandy are talking about their daily lives on the Internet. Complete their conversation with the words and phrases from the box.(3)Read the article on page 17 and circle the correct answers.(4)Read the article again and answer the questions below in complete sentences.4. Post-reading(1)Fill in the table and then compare your school day with Sam's, and share your opinion with your partners.(2)Learn some language points.(3)Do some exercisesHomework:1 read and recite the text2 finish Book B P17-20教学反思：学生很感兴趣对SAM的在校一天，发现很多与孩子们的在校一天有很大不同，孩子们很羡慕Sam可以那么早放学，对此在教学中就插进了一些文化的异同背景知识，比如有一些国家没有午休就进入下午的学习，早上比较迟上学等背景知识。