望江南(温庭筠) 优秀教案

望江南教案教学设计第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生了解《望江南》这首古诗的背景和作者。

引导学生欣赏古诗的意境和韵律。

1.2 教学内容：介绍《望江南》的作者杜甫及其创作背景。

朗读《望江南》全文，让学生感受古诗的韵律和意境。

1.3 教学活动：教师简要介绍杜甫及其诗歌创作。

教师朗读《望江南》，学生跟读。

学生自主朗读《望江南》，体会古诗的韵律和意境。

第二章：词语解析2.1 教学目标：帮助学生理解《望江南》中的重点词语。

培养学生对古诗文中词语的理解和运用能力。

2.2 教学内容：解析《望江南》中的重点词语，如“江南”、“楼台”、“江水”等。

分析词语在古诗中的意义和作用。

2.3 教学活动：教师提问，引导学生思考词语在古诗中的意义。

教师解析重点词语，并解释其在古诗中的作用。

学生通过例句练习，运用所学词语。

第三章：句子解析3.1 教学目标：帮助学生理解《望江南》中的重点句子。

培养学生对古诗文中句子的理解和分析能力。

3.2 教学内容：解析《望江南》中的重点句子，如“江南好，风景旧曾谙”等。

分析句子在古诗中的意义和作用。

3.3 教学活动：教师提问，引导学生思考句子的意义。

教师解析重点句子，并解释其在古诗中的作用。

学生通过翻译和改写句子，加深对句子的理解。

第四章：意境分析4.1 教学目标：帮助学生感受《望江南》的意境。

培养学生对古诗文中意境的欣赏和表达能力。

4.2 教学内容：分析《望江南》中的意境，如江南的美景、作者的情感等。

引导学生通过想象和联想，体验古诗中的意境。

4.3 教学活动：教师提问，引导学生思考意境的特点。

教师通过图片或音乐等方式，引导学生体验意境。

学生通过写作或绘画等方式，表达自己对意境的理解。

第五章：课堂小结5.1 教学目标：帮助学生回顾和总结本节课的学习内容。

培养学生对古诗的理解和欣赏能力。

5.2 教学内容：回顾《望江南》的作者、词语、句子和意境等内容。

引导学生总结自己在学习中的收获和感受。

5.3 教学活动：教师提问，引导学生回顾学习内容。

《忆江南》教案15篇《忆江南》教案15篇作为一位杰出的老师，时常会需要准备好教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的《忆江南》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《忆江南》教案1【教学目标】1、认识生字及新词，能正确读写词语；有感情地朗读课文，背诵古词，默写《忆江南》；2、学习通过看注解，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。

2、感受江南山水的自然美，受到美的熏陶。

【教学重难点】品味诗句，指导背诵，积累语言，在学习语言的过程中体会江南山水的特点，激发爱美的情趣。

第一板块赏歌导入新课播放《忆江南》1、简介江南。

自古以来，江南，就以她的美丽和富饶，吸引着一批又一批的文人墨客。

他们游历江南，写下了大量歌咏江南的诗词。

但是，流传最广，影响最大的，还数白居易的这首只有27个字的《忆江南》。

那么，这首《忆江南》，究竟有着什么样的独特魅力呢？这节课，就让我们一起走进白居易眼中的江南。

2、板书课题，齐读课题。

3、简介作者———白居易第二板块读出词中美景读通词句感受节奏美1、初读诗词，说一说这首诗与我们以前学的古诗有什么不一样？2、介绍“词”与“词牌名”。

3、再读诗词，读准字音以及句与句之间的停顿。

4、指名读。

5、教师指导读“日出江花红胜火”和“春来江水绿如蓝”。

品读词句感受风景美1、“忆”是什么意思？（回忆、思念）忆景2、诗人忆的是江南的什么呢？（1）“日出江花红胜火”说说自己的理解（你仿佛看到了什么）（2）“春来江水绿如蓝”说说自己的理解（你看到仿佛了什么）（3）红与绿的映衬之美春天百花盛开，太阳出来了，使鲜艳的江花更红得耀眼。

春天的江水碧绿，而红艳艳的阳光洒满了江岸，更显得绿波粼粼。

这红与绿相互映衬，于是红的更红，绿者更绿。

（4）男女生合作读。

3、如此景致，作者是听别人说的呢？还是自己亲眼看到的呢？你从哪儿知道的？理解“旧曾谙”4、俗话说“百闻不如一见”，难怪诗人要由衷的赞叹“江南好”。

《忆江南》的教案第一篇：《忆江南》的教案忆江南选自人教版四年级下册第一单元第三课————作者：白居易原文：《忆江南》其一（1）江南好，风景旧曾谙⑵；日出江花红胜火⑶，春来江水绿如蓝⑷。

能不忆江南？⑴忆江南：词牌名，共有三首，这是第一首。

⑵谙：熟悉。

[ān] 熟悉，精通的意思⑶江花：江边的花朵。

一说指江中的浪花。

红胜火：颜色鲜红胜过火焰。

⑷绿如蓝：绿得比蓝还要绿。

如，用法犹“于”，有胜过的意思。

蓝，蓝草，其叶可制青绿染料。

【教学过程】一、创设意境，释题入情1、导入：诵读有关赞江南的诗文佳句。

江南山清水秀，景色宜人。

这里小桥流水，河湖交错，水网纵横；古镇小城，田园村舍，古典园林，如诗如画；啼莺流转、柳绿花红，令人心旷神怡。

这就是我们引以为自豪的水乡──（江南）2、揭题：这节课我们再来学习一篇与“江南”有关的文章——《忆江南》。

（1）简介诗人“白居易”。

唐朝大诗人白居易曾在苏杭为官，江南的旖旎风光给他留下了终生难忘的记忆。

回到洛阳多年以后，他对江南依然魂牵梦绕，六十七岁那年，写下了一组绝唱——《忆江南》。

（2）了解“江南”：江南就是长江以南的部分地区，包括江苏南部、上海、浙江、江西、安徽等地区，下面就让我们一起去回味一下江南的迷人风光吧！二、探究诗意，以知促情1、自由练读、读准字音，读通顺、流畅。

2、指正读音（注意“谙”（[ān] 熟悉，精通的意思）这个生字，读准字音，区别与“音”的发音）3、齐读。

三、品词赏句，想象悟情“忆”是什么意思？（回忆、思念）（一）忆景1、诗人忆的是江南的什么呢？1）“日出江花红胜火”说说自己的理解（你看到了什么）指导朗读（红艳、激烈、热情）[娇艳欲滴、热情似火、争奇斗艳的江花]2）“春来江水绿如蓝”说说自己的理解（你看到了什么）指导朗读（朴素、典雅、温婉、平静）[水平如镜、波光鳞鳞、微波荡漾、水波涟涟的江水] 3）红与绿的映衬之美春天百花盛开，太阳出来了，使鲜艳的江花更红得耀眼。

温庭筠: 唐代诗人、词人。本 名岐，字飞卿。温庭筠是文 人中第一个大量写词的人， 是“花间派”词的先导，被称 为“花间鼻祖”。他才思艳丽， 韵格清拔，他的诗与李商隐
齐名，称“温李”。
出身于没落贵族家 庭，屡试进士不第。 他喜讽刺权贵,多触 忌讳；又不受羁束, 纵酒放浪。因此不 为时俗所重，一生 坎坷,终身潦倒。
错误 ——郑愁予
我打江南走过 等在季节里的容颜如莲花的开落
东风不来，三月的柳絮不飞 你的心如小小的寂寞的城 恰若青石的街道向晚 跫(qióng)音不响，三月的春帷不揭 你的心是小小的窗扉紧掩
我达达的马蹄是美丽的错误 我不是归人，是个过客 。
望江 南
——漫长等待的煎熬，满心希望的绝望
读词、理意
注意停顿
贰
读准字音 壹
叁 读懂词意
望江南
望
（唐） 温庭筠yún
江
梳洗罢，独倚yǐ/望江 楼。过尽千帆/皆不是，
南 斜晖huī脉脉mò/水悠悠。
肠断/白蘋pín洲。帆皆不是。 斜晖脉脉水悠悠。 肠断白蘋洲。