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如何正确书写化学方程式学案

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课题2 《如何正确书写化学方程式》学案

【学习目标】

1．通过对具体化学反应的分析，理解化学方程式所提供的信息以及书写化学方程式应遵循的原则。

2．学会配平化学方程式的方法。

3．培养学生尊重事实、实事求是的科学态度。

【教学重难点】化学方程式的配平

【课前延伸】

【自主学习】 点燃

1、碳在氧气中燃烧的化学方程式为C +O2======== CO2 从这个化学方程式中，我们可以得到哪些方面的信息呢？① ；

② ； ③ 。

2、书写化学方程式必须遵循的两个原则：① ；② 。

3、化学方程式的书写步骤：① ；② ；

③ 。

4、配平下列化学方程式：

①Al + O2----- Al2O3 ② P+O2------P2O5

5、下列化学方程式的书写是否正确？如不正确，说明原因并改正。

①硫在空气中燃烧生成二氧化硫：S+O2 ↑=====SO2

②氧化汞加热分解：HgO====Hg+O2↑

③铁丝在氧气中燃烧：4Fe + 3O2————2Fe2O3 【课内探究】

探究活动1 化学方程式的书写原则

【交流讨论】 (1)P+O2→P2O5这个式子是化学方程式吗? 它符合质量守恒定律吗?

(2)能否将P2O5改写成PO2？为什么?

【归纳总结】一、化学方程式的书写原则

【自主练习】下列化学方程式是否遵守书写原则？

1．Mg + O2==== MgO2 2．H2 + O2==== H2O

探究活动2 化学方程式的配平

【小组讨论交流】1、什么是化学方程式的配平？配平的依据是什么？

2、配平化学方程式最常用的方法是最小公倍数法。哪一个小组的同学能用一个具体的例子给同学们展示一下怎么样配平化学方程式？

【巩固练习】配平下列化学方程式：

1．H2O2————H2O+O2↑ 2．C2H4+O2————CO2+H2O

【小组讨论交流】3、如何完整地书写一个化学方程式呢？（以磷在空气中燃烧生成五氧化二磷为例）

【小结】化学方程式的书写步骤及注意的问题

【有效训练】写出下列反应的化学方程式：

（1）水在直流电的作用下分解生成氢气和氧气

（2）实验室以高锰酸钾为原料制取氧气

（3）镁带在空气中燃烧

【达标检测】1、下列化学方程式都有错误：

A．Fe+O2=====FeO2 B. 2P+5O====P2O5 C. Mg + O2==== MgO D. S+O2===SO2↑

E.KClO3===KCl+O3↑ F. NaOH+CuSO4===Na2SO4+Cu(OH)2

其中（1）写错化学式的有 ；（2）未配平的有 ；

（3）未写或写错反应条件，或反应条件不全的有 ；

（4）未写或用错“↑”、“↓”符号的有 。

2、一种作为绿色能源的物质M，其燃烧的方程式为M+3O2 ==2CO2+3H2O，则该化合物是（ ）

A.由二氧化碳和水组成 B.由碳、氢两种元素组成

C.由碳、氢、氧三个元素组成 D.化学式为C2H5OH

3、R表示某元素，且知下面的反应中各元素的化合价不变，RxOy+3H2SO4====R2(SO4)3+3H2O，则x、y的数值为x＝_________，y＝________。

4.配平化学方程式：

(1)Fe3O4+ CO—— Fe+ CO2 (2) Cu2(OH)2 CO3 —— CuO + H2O + CO2↑

5.写出下列反应的化学方程式：

① 氢氧化钠（NaOH）溶液和硫酸铜（CuSO4）溶液反应，生成氢氧化铜[Cu(OH)2]蓝色沉淀和硫酸钠(Na2SO4)。

② 氢气在氯气（Cl2）中燃烧，生成氯化氢（HCl）气体。

6.“纳米材料”特指粒径为1—100 nm（1 nm=10-9 m）的颗粒。纳米材料和纳米技术的应用几乎涉及现代工业的各个领域。用纳米级的某种氧化物作催化剂，使汽车尾气中的一氧化碳跟一氧化氮反应转化为两种气体，其中一种可参与植物的光合作用，另一种是空气中含量最多的气体。这两种气体是 ，写出一氧化碳与一氧化氮反应的化学方程式 。

【学习反思】 【课后拓展】

化学方程式配平常用方法介绍：

（一）最小公倍数法

这种方法适合常见的难度不大的化学方程式。例如，KClO3→KCl+O2↑在这个反应式中右边氧原子个数为2，左边是3，则最小公倍数为6，因此KClO3前系数应配2，O2前配3，式子变为：2 KClO3→KCl+3O2↑，由于左边钾原子和氯原子数变为2个，则KCl前应配系数2，短线改为等号，标明条件即：2KClO3=====2KCl+3O2↑

（二）奇偶配平法

这种方法适用于化学方程式两边某一元素多次出现，并且两边的该元素原子总数有一奇一偶，例如：C2H2+O2——CO2+H2O，此方程式配平从先出现次数最多的氧原子配起。O2内有2个氧原子，无论化学式前系数为几，氧原子总数应为偶数。故右边H2O的系数应配2（若推出其它的分子系数出现分数则可配4），由此推知C2H2前2，式子变为：2C2H2+ O2== CO2+2H2O，由此可知CO2前系数应为4，最后配单质O2为5，写明条件即可：2C2H2+5 O2====4CO2+2H2O

（三）观察法配平

有时方程式中会出现一种化学式比较复杂的物质，我们可通过这个复杂的分子去推其他化学式的系数，例如：Fe+H2O——H2O +H2，Fe3O4化学式较复杂，显然，Fe3O4中Fe来源于单质Fe，O来自于H2O，则Fe前配3，H2O前配4，则式子为：3Fe+4 H2O＝Fe3O4+ H2↑由此推出H2系数为4，写明条件，短线改为等号即可：3Fe+4 H2O == ===H2O +4 H2

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如何正确书写化学方程式 导学案 (1)

如何正确书写化学方程式 导学案 (1)

课题2 如何正确书写化学方程式

【学习目标】

1、通过具体化学反应分析、理解化学方程式的涵义

2、采用讲练结合的方法，调动学生的学习主动性。

3、培养学生思维的有序性和严密性。

【学习重点】1.化学方程式的书写原则

2.化学方程式的配平方法

【学习难点】 化学方程式的配平方法。

学习过程

一、课前学习

（１）4P+5O2 2P2O5.的反应中：

份质量的磷跟

份质量的氧气反应生成：

份质量的：

；

（２）、请你从下列化学反应方程式中获取“质量守恒定律的有关信息，进行归纳总结：

；

Ａ、CHOH＋3O3HO＋2CO ； Ｂ 2CO＋O2CO ；

Ｃ H＋Cl2HCl ； Ｄ CO＋HO＝＝HCO

２、自主学习，交流合作：想一想，（１）在：CHOH＋3O3HO＋2CO方程式中：３、３、２叫

数；其中乙醇的系数为： ；在书写化学方程式的时候当化学式系数是１时： （省略或不省略）；书写方程式时，反应物写在： （左或右）边，反应我和生成物之间用：

相连接。（２）书写方程式应遵循两个原则：①

② ；

（３）书写化学方程式的一般步骤是：① ② ；③ ；同时还要注意：↑和↓的合理使用；

三、课内学习，合作探究，展示汇报：

目标一：化学方程式的书写原则

1. 以客观（实验）事实为依据 2. 遵循质量守恒定律

目标二：化学方程式的书写步骤

讲解：化学方程式的书写步骤

1、写：写化学式,左写反应物，右写生成物，中间”===”连。 例：KClO3===KCl ＋ O2

2、注：注明反应条件和生成物状态，气体用“↑”符号，沉淀物质用“↓”符号表示。

例： KClO3 KCl ＋ O2↑ NaOH ＋ CuSO4 = Cu(OH)2↓ ＋ Na2SO4

人教版九年级化学上册学案：课题2如何正确书写化学方程式(附模拟试卷含答案)

人教版九年级化学上册学案：课题2如何正确书写化学方程式(附模拟试卷含答案)

课题2 如何正确书写化学方程式

一、学习目标：

1.领会化学方程式、反应物与生成物的含义。

2.明确化学方程式中各种符号及化学意义。

3.学会正确书写化学方程式和配平简单化学方程式。（重难点）

【课前预习】

1.什么是质量守恒定律？

2.用原子、分子的观点解释质量守恒的原因。

3.用化学式完成下表中的化学反应（注明反应条件）：

S+O2→ KClO3→

P+O2→ KMnO4→

Mg+O2→ Zn+H2SO4→

Fe+O2→

H2+O2→

【情境导入】

二、自主探究：

知识点一：化学方程式的书写

【阅读】自学课本P96～98，完成以下问题：

1.书写化学方程式的原则：⑴必须以 为基础；⑵遵守 。

2.书写化学方程式的步骤（以磷在空气中燃烧生成五氧化二磷为例）：

⑴ ；

⑵ ；

⑶ 。

3.注意：

⑴化学方程式配平的标志： 。

⑵化学反应在一定条件下才能发生，因此，需要在化学方程式中注明 ，如把点燃、加热（常用“△”来表示），催化剂等写在 。

⑶如果生成物中有气体，在气体物质的化学式右边要注 号;溶液中的反应如果生成物中有固体，在固体物质化学式右边要注 号。

《如何正确书写化学方程式》教案

《如何正确书写化学方程式》教案

《如何正确书写化学方程式》教案

-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN 《课题2 如何正确书写化学方程式》教案

高村中学教师 李 娜

一、教学目标

1．知识与技能

(1)了解书写化学方程式应遵守的原则。

(2)能正确书写简单的化学方程式。

2．过程与方法

(1)采用讲练结合的方法，调动学生的学习主动性。

(2)采用归纳总结的方法，对配平化学方程式的方法加以总结。

3．情感态度与价值观

(1)培养学生思维的有序性和严密性。

(2)通过对化学方程式书写原则和配平方法的讨论，对学生进行尊重客观事实，遵从客观规律的辩证唯物主义观点的教育。

二、教学重点

正确书写化学方程式

三、教学难点

化学方程式的配平方法。

四、教学方法

复习提问→思考讨论→总结归纳→补充讲解→练习提高。

五、课时安排

1课时

六、教学过程

（一）导入新课：

【复习回顾】（幻灯片2）

1、所有的化学反应必须遵守 定律？

为什么质量会守恒呢？

2、化学方程式是用

来表示 的式子。

（选择→入题）以下三个表达式哪个是木炭和氧气反应的化学方程式（

出示幻灯片3）判断下列哪个是化学方程式

（1）碳+氧气二氧化碳

（2）C+O2 CO2

（3）C+O2 CO2

（出示幻灯片4）

Fe + O2 Fe3O4

H2 + O2 H2O

【引入】：这样的式子能不能称之为化学方程式呢

（不能）

【过渡】仅仅写出反应物、生成物以及反应条件并不能表示一个化学方程式，这仅仅完成了书写化学方程式的第一步。那么如何才能正确地书写化学方程式呢？本节课我们就来学习这方面的知识。

【板书】课题2 如何正确书写化学方程式（幻灯片5）

（二）授新：

课题2 如何正确书写化学方程式导学案

课题2 如何正确书写化学方程式导学案

课题2 如何正确书写化学方程式导学案

第 2 页 课题2 如何正确书写化学方程式导学案

学习目标基础性目标了解书写化学方程式应遵守的原则

发展性目标能正确书写简单的化学方程式

学习重难点化学方程式的书写

课前预习：(友情提示：在预习时，请你在课本上相应位置做好记号便于复习巩固。)

1、书写化学方程式要遵守的原则：

(1) (2)

2、在化学反应中，反应前后 改变; 没有增减; 也没有改变。

3、化学方程式的书写步骤：

(1)写：根据实验事实，在式子的左、右两边写出反应物和生成物的

(2)配：配平化学方程式，在化学式前面添上适当的 ，使式子左右两边同种原子的原子个数

(3)标：标明化学反应的 (如加热、点燃、高温、催化剂等)，注明

的状态。气体用 ，沉淀用

注意：如果反应物和生成物中都有气体，生成物中的气体 注

如果反应物中没有气体，只有生成物中有气体，则一定要标 。

溶液中的反应如果反应物和生成物中都有固体，则固体生成

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