小组合作学习组建与分工
要打造精彩高效的数学课堂，推动教学质量的全面提高，就必须进行“课堂改革”。课堂上的对象有两个：教师和学生；所以课改的中心任务就有两项：改教师，改学生。再具体一点讲，“课改”就是改变教师和学生共同的陈旧、落后的思想、行为习惯。如何将课堂变成和谐的高效课堂？采用什么样的途径来扬弃现有的教学模式和方法呢？要抓好高
效课堂下的小组合作学习。
一、组建学习小组
要明确分组、分工。实践证明，异质分组法是比较科学的一种分组方法，即依据学生的性别、学习成绩、能力，以及家庭经济、社会背景和性格、脾气等方面的差异进行搭配。合作小组的人数，可以从2人配对或4人相邻合作学习开始，循序渐进，取得经验之后再逐步发展到6—8人。恰当分工是进行合作学习的首要任务，小组中每个学生都要担任一个角色。如学习《最小公倍数》时，由四名学生组成一个学习小组，他们是小组长、检查员、发言人、噪音监督员，每个角色在组内活动时都有不同的职责。小组成员各负其职，职责分明，全面互动，因此每位学生都主动投入。在合作小组成员关系比较融洽的基础上，还可以实行角色轮换制，让每一名学生都能尝试不同的任务，都能在自己充当的角色之中得到锻炼，增进生生互动的有效性。
二、合作学习中分工职责要明确
在课堂中，我们以前的小组合作学习之前，老师都会要求是“小组里每个人按顺序说一说，等一会儿小组里派代表来发言”。可在全班交流发言时，很多小组都没有代表来交流。为什么会出现这种情况？因为学生对于小组内的分工并
不明确：要派代表？怎么派？派谁？这些问题所反映的其实就是学生还没有形成职责明确的小组合作学习分工的习惯。
因此，要使小组合作学习成功，组员之间明确的分工和职责很重要。一般情况下四人小组应有四个角色：小组长、记录人、汇报人、评价人。组内的角色分工还可以进行轮换，一旦角色明确就不容易造成少数人包办小组合作学习的现象。我有时也根据不同活动的需要设立不同的角色，并要求小组成员既要积极承担个人责任，又要互相支持，密切配合，发挥团队精神，有效地完成小组学习任务。
学习小组确定好了，就必须健全相应的组织，让每个小组成员都积极地投入到小组合作学习中来。
（1）选拔和培养小组长。一个学习小组，合作学习效率的高低，首先取决于是否有一个能干得力的学习小组长。所以，在每个合作小组中，我选择本组中智力水平良好，发言积极，组织和操作能力最强，表现欲强烈的学生当学习小组的组长；其次，对组长要进行有效培训，我在新组长上任之前，对他们进行培训，培养他们的组织、安排、协调、归纳能力，促进合作交流的有效进行。
（2）确定记录员。学生在开展小组合作学习过程中，学生之间相互商讨、互相补充，学生会在合作交流中不断创新。学生要将这些成果形成书面结论。为此，在每个合作学习小组中，我挑选一个基础知识扎实成绩较好、书写工整且速度较快的同学为小组合作学习的记录员。他主要负责边参加讨论边作记录，并整理本组的学习材料，以便全班交流。
（3）挑选和带动发言人。小组合作学习后，每组有了自己的结论，就需要有人准确地把意思向全班表达、交流。首先，我选组内胆子大的，声音响亮的，普通话标准的，以及语言表达能力强的。为提高所有学生的语言表达能力，后来，我要求各组内成员轮流坐庄发言。但必须先在组内做好准备。想通过他们的带动发展到组内人人敢发言，人人乐发言。
三、选好合作学习的内容
各科教学并不是所有的内容都采取自主探究、合作学习的学习方式，如数学十进制计数法是人类几千年总结的经验，就应该采取教师讲授、学生进行有意义的接受学习的方式。
合作学习，不是大事小事必合作，要有合作学习的必要，有合作学习的价值。合作学习的任务最好是团队性任务，而不是个体任务。例如，学习面积的单位1平方米时，为了让学生充分感受到1平方米，我先让小组内每人估一估1平方米能站立几个同学，结果出入很大；再让小组成员都站上去，学生直观认识了1平方米的大小，运用平方米作单位做题时准确率就很高。
四、保证合作学习的时间
两三分钟的讨论不能说是真正意义上的合作。学生刚读完教师预设的学习材料，想都来不及，教师就开始检查小组学习情况了，学生无法触及较深刻的内容，因而提出和回答
的问题都只能是些肤浅的，甚至是鸡毛蒜皮、无关紧要的问题，或者根本提不出或回答不出问题，更谈不上合作学习了。因此，要真正落实小组学习的目标，课堂上教师就要给学生观察、思考、探究、合作学习和展示交流的机会及充裕的时间。
五、指导倾听与互助
因为年龄特点，学生常常急于表达而顾不上倾听。针对这一现象，除指导好孩子们有序、完整地表达自己的观点外，还必须认真倾听别人的表达。听其他学生发表意见时，不打岔，不插嘴，听清别人说了什么、哪里说得好、还有哪些不足，再想我该怎么说。这一做法使孩子们的说建立在听的基础上，使说的起点更高，表达得更好。
六、保证展示交流高水平
展示交流是课堂的灵魂，是整个课堂的主旋律，是师生共同体验生命律动的过程。小组之间的竞争最激烈，教师只要调控好展示交流，就能够促进小组合作学习。小组之间的竞争所形成的合作学习对学生具有很大的吸引力和挑战性，能够使全体学生参与到学习过程中来，真正达到合作学习的目的。
1、选择展示内容。展示的问题不是预习提纲中的所有问题，而是选取重点问题、难点问题、有争议的问题、一题多解的问题，以及能拓展延伸、提高学生能力、开发学生潜
能的问题和有价值、有代表性的问题。对于简单的问题、无疑问的问题在课堂上不再进行展示，这样就减少了学生的展示内容。
2、采用灵活的展示方式。小学数学练习题做完后展示的，如若是以文字为主的题，叫学生说一说，毕竟小学生的书写速度有限；如若是复习巩固的基本计算题，可以板书过程和结果；如若是探究性的新知识，可以叫学生先做，然后说一说思想方法；如若是手工制做摆一摆、作图等，可以叫学生在小组内展示。
3、培训展示学生。学生要培训，从思想教育方面入手，使人人明白“学习是自己的事情，任何人替代不了”的道理。展示过程中，要便于同学们看到、听清、理解，要求说话声音宏亮、口齿清晰、语速适当、语言流畅、层次分明。如: “抬起头往这里看……”，“有没有疑问和补充？”“我们展示完毕了，请下一个展示。”“我有疑问，……”“我来质疑。”行动要快上快下、轻捷大方、动而不乱、动中有序。如：和乐小学张老师的数学课，学生站起来就说，边走边说，一直到黑板前，再指着黑板上的题说下去，大大节约了时间。
2013年4月22日
小组合作学习组建与分工
月亮泡小学
罗家学校六年级小组合作学习 组内分工及职责 大组长：老师的特别助理，组长要以身作则，要敢于负责，要公正公平，要大胆热情，要维护大局。负责宏观调控本组同学的学习和生活情况，负责本组同学作业的督导和收缴，适当的时候负责本组B 层同学作业的批改。（B层同学负责C层同学的作业批改。） 1、组织督促小组同学一起完成学习任务。 2、给小组同学分配具体的学习任务。调节本组内的小组帮扶。 3、帮助同学确定知识的展示的方式。 4、负责本小组同学的学习成绩。积极帮助、检查后进同学的学习情况。 5、组长要有较强的责任心，成绩比较优秀，组长要有较强的语言表达能力。 6、组织组员办好黑板报、运动会等班级活动。 纪律组长：负责本组同学的学习状态并做好记录。要求一定要公平、公正。 1、负责本组同学的上课纪律。确保本小组课堂的正常进行。 2、评价本小组同学的上课表现并做好记载。 3、配合大组长管好本小组的同学。 4、纪律组长要有较强的责任心，要勇敢的管理好本小组的纪律。 各科代表： 负责对本班未完成作业或不认真完成作业的同学的统计，并及时做好记录。并在任课老师不在时负责全体同学对本学科内容的学习。各科组长：
负责对本小组未完成作业或不认真完成作业的同学的统计，并及时做好记录。并在任课老师不在时负责全组同学对本学科内容的学习。 1、及时收发作业、查好作业质量； 2、协同组长组织讨论、分配任务、管理纪律、鼓励展示，确保每个学习环节有序进行； 3、协助组长搞好组内帮扶、学习目标达成，带动组内学习气氛、参与积极性； 4、与组长搞好反思会，在学习方面，组织组员想办法、出措施，把本组学习抓去。 学习委员：负责监控各科代表的作业的收缴情况以及自主时间学生的学习情况，及时提示学生每一天需要完成的作业。把当天的作业情况交给班主任。 卫生组长： 1、负责本小组同学的桌面整理，和周围卫生，对于乱扔纸屑垃圾桌面摆放不整洁者，直接给予减分处理。 2、负责本组内小扫除、大扫除的安排和监督工作。确保卫生按时按质完成。 小组成员： 1、服从组长安排与管理，齐心协力打造优秀小组； 2、积极参与课堂讨论、展示、反思、卫生、活动； 3、承担值日组长时，对本组情况进行详细、客观的考核与记载； 4、有集体荣誉感，对自己的问题、错误及时自我批评、改正。 （一）小组内学生评价细则 1、每个组准备两个考评本，设正负两个组长。（大组长为正，纪律组长为负）
深圳市优软科技有限公司 公司组织架构及职责 编号：BG001 A版 二级文件总页数：4 制作： 审核： 核准： 分发：各部门
公司组织架构及职责 一、目的 通过制定公司的组织架构和职责，明确各部门的职能分工，确保公司运作顺利进行。 二、适用范围 本架构和职责的适用范围为公司的一级部门。
公司组织管理 三、组织架构图
四、职责说明 1.0销售部 1.1制定年度销售计划； 1.2收集、挖掘客户信息； 1.3调研客户需求； 1.4商务谈判； 1.5签订商务合同； 1.6跟进回款； 1.7客户回访及满意度调查 2.0市场部 2.1分析市场竞争格局； 2.2分析各产品线的竞争力； 2.3建立隐性渠道联盟，包括各地区的咨询顾问公司、培训公司和硬件商等； 2.4维护、优化企业网站； 2.5策划、制作宣传及推广资料。 3.0实施部 3.1售前支持 3.2编制项目实施计划； 3.3调研客户需求； 3.4编制实施方案； 3.5培训客户方用户； 3.6对客户方实施必要的流程再造； 3.7对客户方用户实施集成测试； 3.8制作上线评估报告； 3.9上线后辅导； 3.10协助客户方验收，并获得验收报告。 4.0售后部 4.1解答客户日常疑问；
4.2记录客户问题； 4.3跟进研发部门对软件问题的解决进度。 5.0行政人事部 5.1负责招聘、录用、绩效考核、离职等人事工作； 5.2记录员工考勤； 5.3建立企业运行流程和制度； 5.4管理企业知识库。 6.0测试部 6.1测试研发后的软件程序； 6.2反馈测试后的问题； 6.3跟进测试问题的改善进展。 7.0研发部 7.1需求分析及规划； 7.2建模； 7.3方案确认； 7.4编写程序； 7.5程序优化； 7.6产品发布。 8.0财务部 8.1应收款管理； 8.2日常费用的审核、报销和入帐。
课堂教学改革的核心———小组合作 一、什么是“小组合作学习” 小组合作学习是指学生在小组中为了完成共同的任务，有明确的责任分工，基于自主独立学习的互助性学习方式。包括课堂上生与生、师与生、组与组等同伴间通过沟通、讨论、商议、协调、支持、配合等形式开展的学习活动。 二、小组合作的意义 教育学意义：明确现在和未来教学改革的方向。 经济学意义；提高教学效率和效益。 社会学意义：关注和改变学生在班级中的社会地位。 三、小组合作学习的五要素 一是建立相互依赖关系，聚焦小组目标； 二明确个体责任，确保人人参与； 三是面对面的相互性促进作用； 四是掌握合作技能，积极互动，小组成员要掌握协同学习所需要的组织能力、交流能力、协同能力、相互尊重的态度等； 五是鼓励公平参与，实现机会均等。
四、倾听的要求 倾听是小组合作的土壤，没有倾听，交流发言就如同虚设，成为无根之水。 低年段：坐正静听、注视发言人，听清听完才可以发表自己的见解。 中年段：专心听懂，边听讲边思考，弄懂所讲的意思。 高年段：听思结合，做到耳听、眼观、口到、脑思、手记。 五、学会如何表达 小组合作学习的表现形式主要是语言的交流。小组成员通过语言的表达，把自己的见解与其他成员沟通、交换，才能达到的共鸣。 低年段：大声、大胆、大方发言，把话说完整，养成良好的说话习惯；敢于提问、会模仿性提问。 中年段：敢说、乐说，有条理地说，说规范；乐于提问，会提有价值的问题。 高年段：有序的说，分工说，力争说得生动形象。善于提问，会对别人的问题做出正确的评价。 六、小组合作学习技能“口诀” 倾听要专心，注视对方动脑筋。 表达要充分，启发大家同思考。
渝德泰建发[2014]005号 重庆德泰建设工程有限公司 关于确定公司组织架构及工作职责的通知 公司各部门、项目部： 为理顺公司管理关系，规范工作管理行为。经公司决定，现将公司的组织架构、领导组成及分工、办事机构及人员定位、工作职责等有关事项通知如下。 一、公司组织架构如下图
二、公司领导组成及分工 董事长(兼总经理) 陈波：主持公司全面工作。 直接下级：副总经理、总工程师、行政财务总监、项目负责人。 总工程师程地聪：协助总经理负责公司技术工作和南川农业综合开发公司事务管理。组织项目前期技术准备工作，审定项目施工组织设计、技术方案。参与项目验收工作，指导、审查项目竣工验收资料。参与合同谈判。参加质量、安全事故的处理。配合生产经理和经营经理涉及技术的管理工作。指导工程部和项目部的技术工作。关键时行使质量、安全的否决权。 副总经理汪城：协助总经理分管项目生产。负责项目部的组建、人材机资源配置。负责质量、安全、进度控制，负责项目的组织协调和检查督促、组织合同谈判，对项目的成本控制审核把关。分管工程部，项目部。 岗位名称：生产副总经理
直接上级：总经理 直接下级：工程部经理、项目经理、项目技术负责人 工作目标：行使对公司生产管理工作的指挥、指导、协调、监督、管理的权力，组织制定生产管理制度，承担执行公司规章及工作指令义务，对其所分管工作负全面责任。 副总经理潘炯：协助总经理分管公司生产经营。负责公司对外业务的开展，招投标工作；负责合同、造价、项目经营和人材机的计划控制。参与合同谈判，负责合同支付及工程结算审核。分管经营部。配合生产经理管理项目部的合同工作。 岗位名称：经营副总经理 直接上级：总经理 直接下级：经营部经理 关联下级：经营部员工 工作目标：行使对公司经营工作的指挥、指导、协调、监督、管理的权力，组织制定经营管理制度，承担执行公司规章及工作指令义务，对其所分管工作负全面责任。 行政财务总监孔庆宇：协助总经理分管行政人事部、财务部日常工作。 三、部门设置及人员定位 公司设置工程管理部、经营管理部、财务管理部、行政人事部，为公司的常设办事机构。根据项目单独设立项目部，为公司派出机构。 (一)工程管理部 经理：张靖副经理(技术)：余正路 直接上级：生产副总经理 部门本职：指导、检查设计文件及规范的执行情况，检查、监督公司的规章制度及决定的落实，收集整理汇总各项目部的报表、来文；检查考
郑州阳光教育集团 数理化及语文事业部管理团队架构及分工 （讨论稿） 随着语数事业部的发展，急需在语数事业部内组织起管理团队，构建全新的管理架构，为语数事业部今后事务、人员的管理和调控建立组织基础。现就新的管理架构和分工事宜说明如下： 一、组织原则： 层级管理，内外分明，分工明确，杜绝交叉。 二、组织目的： 1、建立核心的管理团队； 2、建立长效的管理机制； 3、下放相应的管理权限； 4、提高项目的运行效率。 三、组织架构：
五、管理核心分工： 、事业部负责人：1． （1）人选：杨一君 （2）分工： a、发展规划的制定和调整工作、审阅财报； b、直接管理教务长、教研组长、课程研发组长的工作； c、负责人事管理，包括招聘、培养、进修、奖惩和任免； d、主持课程研发，教研方式改进； e、主持各教研组制定排课计划、课程考评； f、投诉仲裁； g、直接管理顶端班型； h、参与校区的招生策划、续班转化等工作及相关工作； i、会同质监部门协调教学督导； j、组织教学管理研讨，推动教学改革； k、对外联系、竞赛选拔等组织等工作。 2、教务专员：
（1）人选：王超超 （2）分工： a、监督各项制度和活动的执行； b、编发排课计划和教师课程表； c、日常调、停、代课事宜，并报人资备案； d、拆、合班工作的计划、沟通和备案。 e、现有教师工作量统计、班级异动的跟踪工作； f、制定全年教材印制和采购计划； 、接收投诉、直接处理或上报处理、备案并反馈校区；g h、续班工作预报； i、协助各组安排全年各类考试、考场协调； j、助教老师的管理； k、一天以内的病、事假的审批和备案，长期请假备案。 3、各组教研组长： （1）人选：冯士宝、刘珊珊、马红瑞 （2）分工： a、直接管理各组骨干、初级、助理教师，完成月考核； b、组织教研活动、落实教学任务； c、落实负责人、教务长的排课、督课工作； d、主持制定详细的教学进度、课堂标准，监督执行情况； e、编写教学大纲、完善分层次教学； f、组织优质课评比，组织观摩教学和交流评讲；
小组合作学习组建与分工要打造精彩高效的数学课堂，推动教学质量的全面提高，就必须进行“课堂改革”。课堂上的对象有两个：教师和学生；所以课改的中心任务就有两项：改教师，改学生。再具体一点讲，“课改”就是改变教师和学生共同的陈旧、落后的思想、行为习惯。如何将课堂变成和谐的高效课堂？采用什么样的途径来扬弃现有的教学模式和方法呢？要抓好高效课堂下的小组合作学习。 、组建学习小组 要明确分组、分工。实践证明，异质分组法是比较科学的一种分组方法，即依据学生 的性别、学习成绩、能力，以及家庭经济、社会背景和性格、脾气等方面的差异进行搭配。合作小组的人数，可以从2 人配对或4 人相邻合作学习开始，循序渐进，取得经验之后再逐步发展到6—8 人。恰当分工是进行合作学习的首要任务，小组中每个学生都要担任 一个角色。如学习《最小公倍数》时，由四名学生组成一个学习小组，他们是小组长、检查员、发言人、噪音监督员，每个角色在组内活动时都有不同的职责。小组成员各负其职，职责分明，全面互动，因此每位学生都主动投入。在合作小组成员关系比较融洽的基础上，还可以实行角色轮换制，让每一名学生都能尝试不同的任务，都能在自己充当的角色之中得到锻炼，增进生生互动的有效性。 、合作学习中分工职责要明确 在课堂中，我们以前的小组合作学习之前，老师都会要 求是“小组里每个人按顺序说一说，等一会儿小组里派代表来发言”。可在全班交 流发言时，很多小组都没有代表来交流。为什么会出现这种情况？因为学生对于小组内的分工并 不明确：要派代表？怎么派？派谁？这些问题所反映的其实就是学生还没有形成职责 明确的小组合作学习分工的习惯。 因此，要使小组合作学习成功，组员之间明确的分工和 职责很重要。一般情况下四人小组应有四个角色：小组长、记录人、汇报人、评价人。
小组合作学习评价表 班级 ________ 小组长 ________ 发言人 _______ 个人评价小组加分姓名表现摘录自评互评次数加分总分 教师评价 评价 标准： A. 课堂活动中积极参与，与小组成员团结协作，效果好。 5 分 B. 能较好参与课堂活动，团结合作，效果还好。 4 分 C.遵守课堂纪律，与小组同学相互配合。 3 分 D.不能做到以上三点。 2 分 在班级内组成合作学习小组。小组活动完毕后，由小组长负责组织大家进行自评和互评，并记录在 “小组合作学习评价表”。 次数：表示在小组内加分几次。加分 1 次得 1 分。
小组合作学习评价表 组别：第小组 小组子课题（活 动）名称 组长组员 活动起止时间 A.小组合作评价组 长所做组织工 很好一般差作 小组合作情况很好一般差 小组活动中遇到什么困难，如何克服： 小组活动中谁在哪些方面表现最突出，其突出之处是什么： 小组活动中存在哪些不足，对于以后有什么启发： 简要分析小组成绩和不足： 组长签名： 组员签名：
小组合作学习的有效性观察评价表 观察内容：小组合作学习的有效性 观察对象：各小组内的学生 日 期：班级： 内容评价小组内学生小组内学生认真倾听、合作交流中能自主、 合作、总分分工明确的参与程度互助互学解决问题探究 的氛围 (100分) 分值(20分)(20分)(20分)(20分)(20分) 组别 第１组 第２组 第３组 第４组 第５组 第６组 第７组 第８组 总评价 备注
小组合作学习评价表 6024 第（）周 小组合作学习评价表 第( )组 : 组长： XXX 组员： XXX、XXX、 XXX XXX 星期自评互评师评备注 周一☆☆☆☆☆☆ 周二☆☆☆☆☆☆ 周三☆☆☆☆☆☆ 周四☆☆☆☆☆☆ 周五☆☆☆☆☆☆ 评价标准： 1、积极参与小组合作学习，有明确的分工。 2、组内成员能互帮互助，共同学习，有团队合作意识。 3、同学之间能互相尊重，能倾听别人的意见。 评价方法： 评价采用星级制，学生在“☆”里涂色。 在每个小组中设立组织者 ?调查者 ?记录者 ?汇报者等角色 ? 如组长负责组织，开展小组合作学习活动，资料员负责搜集学习资料，记录员负责记录本组的意见和观点，合作学习活动发言人负责代表小组，汇报小组合作学习成果。 小组合作学习的内容 1.合作预习新课。教师事先把预习的内容及要求告诉学生，让小组同学根据要求查阅生词、 预习对话或课文及语法要点，经小组讨论，将组内无法解决的疑难问题做成一份组内笔记。 然后就可以有的放矢地听老师在课堂上讲评，逐一解决疑点。由于是小组合作，教师有时还可以提出难度稍高的预习要求。例如，我在教学shall we go to the zoo？这一单元时，我要求学生预习时做到：①准备有关动物图片，查阅动物的英文名称，并用英语描述其中两种动 物的外形及习性等；②预习课文、查阅生词、理解文章意思，并将疑难点做一份笔记；③讨 论回答 do you think it is good for animals to stay in cages? why or why not?几乎每个小组都准备了图片，并写出了较为完整的动物介绍，对动物住在笼子里是好是坏提出了自己的见解。 这样，不仅课上得轻松，学生参与的热情也高。而且能学到许多书本以外的知识，拓展了学生的知识面。 3.合作表演对话。每周二的口语课是同学们最喜欢、积极性最高的一节课。一般要求他们角 色表演上一周所学内容。我组织学生以小组为单位开展参与竞赛。进行这一活动的关键是教师不能布置任务后马上进行，应让学生有时间准备，最后从有无错误、读音是否标准、对话是否有感情、表情是否自然、能否适时适地运用英语等方面综合考虑，选出最佳小组。为了小组的荣誉，每个学生都不甘落后。一般来说，英语成绩好的学生都乐于承担内容较复杂的 角色，英语成绩较差的学生也不甘示弱，努力演好自己的角色，每个组员都能在小组活动中充分锻炼自己的语言表达能力。最后教师比较各组的表演，表扬表演得好的，对较为典型的问题做适当评析，并帮助表演有欠缺的小组分析原因，引导他们认真总结经验教训，争取下
拟定部门网络部签发时间 配合部门全店执行时间 网络部组织架构图及责任分工明细 网络部组织架构图及责任分工明细： 网络部 负责人 接单推广网络策划网络程序网络美工 客服联盟商家 网络部负责人： 1、负责部门日常事务管理 2、负责部门管理执行监督 接单推广： 1、网络接单： a)与客户在线谈单，解决客户的疑问，推广产品的卖点，争取客户进店 b)与未成交客户保持持续沟通，最终把潜在客户转化为成交客户 2、网络推广： a)论坛推广（每天发布20个网站论坛） b)博客推广（每天发布20个博客） c)即时通讯（每天申请5个QQ，并将每个QQ加满当地20-30岁群） d)软文推广（软文写作，每两天一篇） e)Email推广（每天给要到Email的客户发送一封Email信件以及每天通过QQ群邮件发 送20个以上的QQ群邮件） f)短信推广（每天为自己要到手机号码的客户发送一条短信） g)SEO优化推广（选准长尾关键字，在自己的论坛里发布信息，每天发布20条） h)SNS推广（每天加好友30个，并发布1-2条软文分享） i)QQ群推广（每天在10个群里活动，并发布相关信息） j)点评网推广（每天发布10条点评信息） k)知道/百科（每天在百度知道里发布10个问题，并回答10个问题） 3、网络客服： a)处理服务中客户的疑问 b)负责维护服务后客户的关系 c)负责维护未成交客户的关系 网络策划+联盟商家：
1、网络活动策划： a)策划本月1-2个的活动预案 b)策划本月针对不同产品的活动预案 2、联盟商家缔结： a)分期付款银行联系及沟通 b)上、下游厂家联系沟通，缔结联盟协议 网络程序员： 1、负责新版网站的开发和维护 2、负责新版网站的修改和调整 3、负责本月活动的技术程序执行 网络美工： 1、负责本月活动的美工执行 2、负责公司网站加载图片的美化执行 网络部工作流程图及工作流程分工 网站上与客户沟通，解预约来店，网络门市门市反馈客户信息 决客户疑问，销售公司与客户打招呼，再安给网络门市，网络门 卖点，预约来店排与门市洽谈市可以在线与客户 保持良好关系，等待 介绍新客户 拍摄前对客户进行探拍摄完成功通过网选样时再次探班，再 班，与客户保持良好关络通知客户，并与客次联系客户，沟通客 系，拍摄过程中再与客户保持长期友好的户，获取客户进一步 户探班关系，进一步拉进客的信赖感。 户的距离。在网上沟通时要求 再要求客户转介绍。客户转介绍。 取件时，再次与客户面拍摄完后再与客户举行老客户答谢会， 对面探班，了解客户情保持持续的沟通：包邀请老客户带上新 况，以及给客户拍摄一客户到会场。 括Email+短信+电话 个视频感言，+信函 要求客户转介绍。 拟定：E空时代https://www.doczj.com/doc/db2466055.html,
小组合作学习中成员分工 合作学习不是一种个人的学习行为，而是一种集体行为，这就需要学生有足够的团队意识。曾有一个古老的故事：“一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝”。因此，合作学习要想成功开展，建立分工合作的意识是必不可少的。 组织学生进行小组合作学习，首先应对全班学生进行适当的分组。为保证组内成员的互补和组间的公平竞争，在分组中要考虑学生的学习态度、学习能力、个性特征等几个方面的因素。一般应遵循“同组异质、异组同质”的原则来分配每组的成员，这样才能保证每个小组在大致相同的水平上展开合作学习，学生在竞争中就会有“旗鼓相当”的感觉，才会增加合作的动力，增强取胜的信心，取得良好的合作效果。 小组合作学习中，有的学生无所事是，其重要原因就是分工不明确。在合作学习中，我们要使每个成员都担当特定的角色，并且每个角色都是不可替代的。所以要充分体现“因生而宜、力所能及”的原则，对小组内部进行合理分工，每个小组应设立小组长、联络员、记录员、报告员等角色，并应过一段时间后交换分工。 1．小组长。他的任务是指挥小组开展活动，负责小组所有的成员都能完成各自的任务，组织全组人员有序地开展讨论交流、动手操作、探究活动。因此要选有较强的组织能力和合作意识的学生担任。2．记录员。负责记录小组的活动、决议、讨论结果。因此要选择学习态度好，对工作认真负责，同时笔头快，字迹清楚的学生担任。
3．报告员。负责重述小组讨论学习的主要结论，并演示研究成果，所以应选择学习成绩好、语言表达能力强的学生担任。 4.提出不同意见者：扮演一个反面角色，提出相反的看法和其他可能性，即使是小组已经讨论过但却被忽略的不同意见。
调查报告小组分工 篇一：调查报告小组成员及分工 调查小组成员及分工 调查背景：当今世界，文化在国际竞争中的地位和作用越来越突出，成为推动各种经济社会发展的强大动力，迫切要求通过深化文化体质改革，消除各种体制性障碍，不断提高文化竞争力，推动中华文化走向世界。随着经济发展生活水平的提高，人们的精神文化需求日益增长，只有加强文化发展步伐，才能使经济，政治，社会建设全面推进。此外发展社会主义先进文化，建设中国特色社会主义文化为现代化建设提供强大的智力支持、精神动力和思想保证。 调查目的：为了加快社区群众文化活动基本模式建设，促进社区群众文化活动健康蓬勃发展。同时了解社区文化生活发展状况，了解社区老百姓对文化生活的需求，文化建设的供给状况等。为兆园社区文化发展提出意见和建议。 调查地点：南京市建邺区兆园社区 调查时间：XX年5月8日到XX年5月18日 调查具体项目：问卷调查兆园社区资料收集及采访 调查工作
调查前期工作： （1）确定调查课题 （2）确定调查对象，制定详细的时间进度表及工作(转载于: 小龙文档网:调查报告小组分工)安排 （3）制作调查问卷，联系社区 （4）做好物资准备：问卷相机等 （5）对兆园社区进行网上资料收集。 调查实践内容 （1）调查小组成员在兆园社区内做问卷调查，手机居民资料 （2）调查小组成员进入社区中心，向有关人员收集社区近几年文化活动资料 （3）其他成员对社区中心工作人员进行访问 （4）资料的后期整理，与总结 （5）制作调查报告 调查评价 （1）自我评价
（2）社区评价 调查问卷 （1）兆园社区经常开展文化活动吗 A 不长开展B经常开展C不了解 （2）社区中心对社区文化开展有重要作用吗 A是B 不是 C不了解 （3）社区是否有一个阅览室提供书籍报刊类给社区居民阅览： A.有 B. 无 C.不确定 （4）兆园社区是否注重文化生活的培养 A是 B否C不了解 （5）居民对兆园社区在与居民的交流服务上满意状况如何 A满意B一般 C不满意 （6）居民对文化生活的需求如何 A非常渴望B一般 C不知道 （7）你觉得兆园社区与其他社区文化生活相比
公司组织架构图 总 经 理 财务主管 行政人事 会 计 成本审 核 采 购 出 纳 仓 管 司 机 销 售 一 销售助理 销 售 二 销 售 三 销 售 主管 技术主管 管道工 钣金工 技术助理
公司员工职责 总经理： 1、主持公司的日常经营管理，负责公司安全运营，组织实施公司决议 2、制定、执行、修改和废止公司的基本管理制度和具体规章 3、设置、调整或撤销公司内部管理机构 4、依有关规章制度决定公司职工的奖惩、调资、晋级、处分和辞退 5、负责公司营运资金的筹集、调拨以及费用的审批 6、负责经营绩效的分析及考核各职能部门的工作 7、开发新项目 采购、仓管： 1、严格执行公司各项物资政策及相关材料需要，虚心接受相关部门的监督检查，出现问题及时调整。 2、根据材料计划和财务资金情况，编制采购计划，保质保时供应材料。 3、及时掌握仓库实际库存材料和物资情况，便于编制采购计划。 4、根据产品需要，对于前期未采购过的产品：进行市场询价，货比三家，然后向经理汇报，确认供应商产品的品质及价格同意后进行采购供应。 5、合理安排采购顺序，对紧缺物品及需长距离采购的物品应提前安排采购计划及时购进。 6、负责签订购货合同，采购资料整理存档保管（一式二份，自己保留一份另一份交予财务）。 7、必须要有几家稳定可靠的供货渠道，支撑公司的大方向的运作。 8、定期对供应商做筛选及淘汰，选择最具备价值的供应商。 9、杜绝口头申请，电话申请材料询价及定货，以邮件、流转单为准 10、确认流转单，按销售要求、安排送货 销售： 1、努力完成上级下达的销售目标 2、按计划及要求摆放客户，建立档案，并保持量的客户关系 3、了解市场动态及竞品信息，及时上报上级领导 4、进行市场调查，发掘有市场潜力的地区和客户 5、与客户确认签单前，必须与客户确认采购单内容及确认订单内容签字 6、在与客户签订合同时，请提供2份，留存一份，另一份交给行政 销售助理： 1、对公司的传真进行管理，将收到的传真及时送达相关人员 2、负责协助公司人员工作文档的打印工作及保存留档 3、负责公司信件的登记和收发工作 4、登记销售流转单，每月核算销售完成额及未完成销售额 5、协助销售完成销售流转单，及时提醒销售人员的销售流转单进度
一、小组成员职责分工 小组合作学习是指学生在小组或团体中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。学生在小组内有明确的责任分工，并各行其职，是小组合作学习顺利开展的保障。 在小组学习的初期摸索阶段，组内职务固定。一段时间后，可根据实际情况有限度轮流或者全面轮流。 建议实行混杂分工。首先，常务分工，固定每个小组的组长，对全组的各项工作全面监督、负责，保证小组学习模式顺利开展；其次，根据学业情况和性格特长担任学科组长和其他“百分评比”任务，如纪律、卫生、活动等 （二）学科职责 小组成员在学习、适应一段时间，明确小组学习的基本实施规律后，可根据学科特长，不同成员担任语文、数学、外语、物理、化学、史地政、生物及其他科学科组长。担任学科组长，也是一个学习过程，需要优秀的带动其他同学。 1．学科组长职责： （1）是小组本学科带头人； （2）本学科小组合作合作学习的组织者和指挥者： ①检查、督促本学科的导学案、作业完成情况 ②做好任务的分工； ③②开展组内讨论 ④调控任务的完成程度 ⑤落实展示的人员和内容 2．学科组员职责： （1）自觉参与，把合作学习作为一种习惯，变成自己的自发行动： （2）自觉接受小组长分配的学习任务； （3）自觉地完成学案中最基本的学习任务； （4）自觉地与同学合作交流和反思 （三）值周职责（百分评比管理） 每个小组按周获得管理班级事务的能力，根据兴趣爱好特长自觉分工 二、小组精神文化建设 “小组合作学习是指学生在小组或团体中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。”（肖川：《新课程与学习方式变革》，北京师范大学教育学院），因此，小组合作学习的精神实质有三层含义：合作精神、创新精神和自主精神，其中合作精神最需要通过小组精神文化建设来加强。 合作探究是小组学习的重要步骤，小组成员围绕某一个问题展开讨论，发表自己的意见和建议，在小组内进行交流，相互学习，互相帮助，达成共识，解决问题，共同发展。这一
公司组织机构及职能分工 公司组织机构 第一条部科长 部科分设部长和科长。部科长接受上司命令，知会监督所属职员，分管所属业务。 第二条助理与候补 在各部可设副部长或部长助理。后者的职责是辅佐部长，在部长不能履职时，代行部长职务。在各科可设科长助理。后者的职责是辅佐科长，在科长不能履职时，代行科长职务。 必要时可设总经理候补和部长候补。总经理候补直属于总务部长，其他部长候补直属于各部长，服从于后者领导，并分担特定的业务。 第三条工厂组织机构 总公司下属各工厂的组织机构为： 各工厂设厂长。厂长接受总经理指令，指挥监督下属，负责管理所属业务。 在各工厂，可设副厂长，辅佐厂长工作，在厂长不能履职时，代理厂长职务。 在各工厂，设技师长一人。 工厂所属科中，设科长一人。科长接受上司指令，指挥和监督下属，分担特定业务。 各科设科长助理一人，协助科长工作。在科长不能履职时，代理科长职务。 也可设候补厂长。候补厂长直属于厂长领导，分担特定业务。 第四条分店及营业所组织机构 各分店及营业所组织机构如下所列： E分店F分店G营业所 分店设分店长，营业所设主任。他们各自接受总经理指令，指挥和监督下属，负责运营所属业务。 在分店各科设科长。必要时还可设科长助理，负责辅助或代理科长职务。 公司组织机构及职能分工 （一）总公司 第五条总务部机构及职能 总务部下属总务科、人事科、股份科，主要分担以下业务： 1.总务科 （1）文书的收发和保管。 （2）文书审查及裁决。 （3）布告、通知、指示。 （4）重要会议事项。 （5）抄写、复印及通信业务。 （6）对外交际。 （7）土地、建筑物及其他不动产的买卖、借贷、租赁与登记。 （8）事务用品管理。 （9）职工差旅费管理。 （10）办公用品购入与保管。 （11）职工宿舍管理。 （12）其他科不管事项。 2.人事科 （1）职工去留、转职等事项。
邓纪露。(密切联系本班课任教 柯贤婷(负责团 陈凤杰(全面参入督导本班清洁 生活委员:韩世杰( 负责本班的上伙、下 体育委员:张传森(落实督导的本班的“两语文数学英语李金浈 邓纪露 李如菲 成绩目标: 1、学科带头人:本学科成绩目标不低于优生成绩,并确保必须达到有效成绩。
2、本组学员成绩:本学科优生成绩有、效成绩不少于2-3人。少1人学科带头人-5分每人, 增长1人+加10分每人,依次翻倍累加。学科带头人职责: 九(2班小组合作学习分工 小组长职责: 1、负责督促本组学员及时完成学习任务,本学科的作业收发、督导检查。 3、能带头举手首发参入课堂展示、发言,并调动本组学员举手参入课堂展示、发言,不少于3人每次。 2、组织召集本学科的学习交流讨论活动,并能为其他学员解疑答惑,予以学习指导。班务书记员:姚宝雪 ( 负责本班的安全 学科代表: 班 职责:1、积极与本学科课任教师沟通联系 2、督促本学科学习活动,带动本 黎明(负责本 郭可靖(全面负责本班每周的“ 徐开亮(负责班级考勤,仪容仪 各项安全检查不出纰漏。文明寝室 前窗户(3扇:徐祥梦后窗饮水机:许小红窗帘、图书角 2、并作为小组发言人,对本小组进行一周得失总结, 并在班会课上交流。 3、担任本班的轮值班长,对本班的各方面情况进行督导,周评进行总结。小老师: 1、确保本人各科成绩达到有效成绩、优生成绩,总成绩上线,终极目标达到前县500强。 2、为本组其他学员解疑答惑,予以学习指导。必须能带头举手首发参入课堂展示、发言。 1、负责本小组纪律、卫生,活动组织督导,带领本小组参入小组量化考评竞争,客观公正的记录竞争组量化分数,并组织进行汇总周关于。
公司组织机构和职责分工 文件编号：CB-QP-HR-002 版本发布日期编制审核批准0 2013-8-12
目 录 1. 目的 (2) 2. 适用范围 (2) 3. 组织机构 (2) 4. 职责分工 (2) 4.1. 总经理 (2) 4.2. 总工程师 (3) 4.3. 副总经理 (4) 4.4. 生产总监 (5) 4.5. 销售总监 (5) 4.6. 质量技术部 (5) 4.7. 生产部 (6) 4.8. 研发部 (7) 4.9. 销售部 (8) 4.10. 综合部 (9) 4.11. 财务部 (10) 5. 附则 (10)
1. 目的 为保证资源和信息流通的有序和高效，优化资源配置，明确各部门职责分工，提高工作效率，确保生产经营目标得以顺利实现，特制订本规定。 2. 适用范围 本规定适用于公司高级管理层及所有相关部门。 3. 组织机构 4. 职责分工 4.1. 总经理 1) 认真贯彻执行国家有关质量的方针、政策和法规，以及公司董事会等上级行政 部门的指示、决议，领导整个公司的职工做好各项工作。 2) 负责建立健全公司质量管理体系，对本公司质量管理和最终产品质量负责。 3) 负责建立与质量管理体系运行相适应的组织机构，审定批准组织机构各部门的 职责、权限，确保公司内部各职能部门的职责、权限以及部门与人员之间相互 关系得到规定和沟通。确保质量管理体系的有效性、持续性运行。 4) 确定公司的发展方向和管理目标，组织制订公司的发展规划和年度工作计划， 完成董事会下达的各类任务。 5) 全面主持公司工作，组织制定公司的机构设置和人员编制；向董事会提请聘任 或者解聘公司总工程师师、副总经理、总监和部门负责人；聘任或者解聘除应 由董事会聘任或解聘以外的管理人员。对公司发生的重大事件进行奖惩。 6) 以增强顾客满意为目标，批准、贯彻和实现公司质量方针、目标。确保顾客的
小组合作学习要分工明细 小组合作学习要分工明细，各负其责 一是明确分工：比如： 1号负责组织小组成员任务分工，发言的顺序、任务完成监督；3号负责整理、记录答案要点；为交流汇报做好准备。4号声音控制，以不影响临近小组 为宜；2号负责补充、评价等。当然，这样的分工也不是固定不变。有时候也可以根据学 生性格特征分工。如让习惯于夸夸其谈占去大部分讨论时间的学生担任记录员，使其既学 会倾听别人的意见，又懂得自我控制发言时间的必要性；让爱调皮、喜欢给别人出难题的 学生担任组织者，使其既学会协调矛盾和冲突，又能够矫正自己干扰合作学习的行为。并 且根据情况不定时调换各种角色的话，使学生在形成一定的合作习惯的基础上培养全面技能。有时候需要根据课文的内容，问题的难以适当变化。但不论怎样变化，学生必须有明 确的任务担当。这样才能确保合作学习一开始人人都能各司其职、有条不紊，才能确实发 挥小组合作学习的作用。二是学会技巧 (1)首先乐于表达自己的见解：在1号" 主持人" 的协调下，组内成员轮流发表意见(相同的意见不再重复) ，若经过争论后意见不统一，则由" 记录员" 记录下来，待小组 汇报时提交全班讨论。 (2)尊重别人的发言：在小组合作学习时，每一位学生要认真倾听成员的意见，要学 会尊重他人，不要随意打断对方的发言。还要会听，能够听出别人说的重点、问题。 (3)小声交流：小声交流的目的是给大家提供一个良好的学习环境，避免互相干扰。 这样才能让每个学生真正参与到合作学习中来，而不是一个“旁观者”上述技巧是小 组合作学习的基本条件，学生不仅需要掌握这些技巧，而且需要通过长期训练逐步内化为 自动行为，成为自己的合作机制。因此，我们在教学可能需要做出更大的努力，才能更好 地利用这样一种新型的学习方式。 《卖火柴的小女孩》导学案 发表时间：2019-03-19 20:26:31 [查看原文] 课题：《卖火柴的小女孩》课型：语文课课时：两个课时 【使用说明与学法指导】请仔细阅读： １请同学们认真阅读《卖火柴的小女孩》课文，通过独学、对学、群学的学习方式， 完成本导学案上的问题。独学解决导学案上所能够独立完成的问题，若有疑问，可以在课 文上做出标记。 ２小组合作，完成导学案有疑问的内容，小组长负责组织并得出讨论 结果，根据老师分配任务做好展示或点评的准备。
班组组织架构及职责分工 班组组织架构： 班组职责分工： 一、班组长（兼考勤员） 1. 负责确保生产正常有序运行； 2. 负责班组所加工产品的准时交付； 3. 向工段、车间上报周、月度生产报告及数据，组织召开各种会议，做好会议记录； 4. 牵头持续改进和问题解决，明确其他员工的任务与责任，对持续改进和问题解决的过程负责； 5. 对班组成员进行劳动纪律管理、教育； 6. 严格执行考勤制度，做好考勤记录，及时公布； 7. 协调休假和加班问题，掌握本班组的出勤情况，准确、及时填报考勤统计表； 8.负责清查小组成员到岗情况，及时收存、上交考勤表及各种休假证明； 9.贯彻执行经济责任制，宣传工资和奖励的政策和规定；
10.出席车间和工厂会议； 11.各种作业标准的制定； 12.负责安排对本小组成员进行相关培训，牵头一专多能工作的开展； 13.物料控制； 14.负责小组活动的有效运作及相关记录，确保看板有关数据的及时更新。 二、工会小组长（兼经济核算员、通讯员） 1.抓好民主管理，主持班组民主生活会，配合班组长搞好生产； 2.在班组内搞好公司文化，组织班组学习公司文化相关文件及精神； 关心组员的工作、生活情况及思想动态，做好班组思想工作； 3.协同班组长发动班组成员讨论生产、工作计划，组织班组劳动竞赛； 4.组织班组政治学习，开好民主生活会，按照工段、车间要求按时上报 班组通讯稿件，和组织小组成员积极向公司报纸投稿； 5.关心班组成员生活，组织开展文体活动、互助活动等工作； 6.如实向上级工会和党政工领导反映班组成员的要求和意见，维护职工 的合法权益； 7.工具领用及整理； 8.填写车间下发的人员工时统计、机械台班及消耗品统计等成本管理记 录并按时向车间上报，记录分析、整理每题成本数据，组织成本改善； 9.保证其他工种人员与生产作业人员的密切配合； 10.确保小组看板上的成本资料处于最新状态 三、现场管理员（兼职工机具、文件管理员） 1. 负责6S教育及推行； 2. 对工作现场进行管理； 3.负责班组区域的日常检查工作；
旅游资源开发有限公司 人员机构设置方案 根据我公司实际情况，拟下设1室3部1店，5个职能部门，即行政办公室、财务部、景区管理部、市场经营部、。总编制人员65名，其中公司领导3名，中干4名，主管 8名，一般管理员6名，工作人员44名。 一、组织架构 二、部门职责及岗位编制 行政办公室（编制4名。其中：主任1名，人事主管（主任兼），文员1名，驾驶
员2名。） 1、负责公司规章制度及重大事项的调查研究工作； 2、审核或起草重要文件、汇报材料，负责公文流转及印章管理工作； 3、负责公司各种会议准备工作，协助公司领导组织会议决定事项的实施； 4、督查公司各部门贯彻上级文件、公司会议决定事项及领导批示的执行情况； 5、负责组织、协调和管理公司的大型活动； 6、负责公司值班工作、信访工作，协助领导处理突发事件和重大事故； 7、负责公司信息系统建设、应用和管理工作； 8、负责机关后勤、内保事务和办公用品管理工作； 9、负责公司对外宣传工作； 10、完成公司交办的其他工作。 （二）财务部（编制：2名。其中：部长（兼任会计）1名，出纳1名） 1、负责公司的会计核算工作，定期编制各类会计报表和财务报告，提供真实完整的会计信息; 2、负责公司的会计管理，并对本部门人员进行培训、考核; 3、负责对公司的各项经济活动进行控制和监督，保证公司资产的安全完整; 4、负责拟定科学、合理、有效的财务管理制度，做好财务信息化工作; 5、负责定期开展经营活动及财务状况分析工作，为公司决策提供财务信息和决策建议; 6、负责开展全面预算管理，做到各项费用开支事前监督，事中控制，事后总结分析、考核; 7、负责公司资金的统筹、统贷、统还、统管，科学管理资金，降低企业成本; 8、负责按期申报缴纳各种税金，争取各项税收优惠政策，合理避税，减轻公司税
公司组织机构图 1、一个上级原则 2、责权一致原则 3、既无重叠又无空白原则 人员编制表
岗位职责 总经理： 主持公司的日常经营管理，负责公司运营，组织实施公司决议 制定、执行、修改和废止公司的基本管理制度和具体规章 设置、调整或撤销公司内部管理机构 依有关规章制度决定公司职工的奖惩、调资、晋级、处分和辞退 负责经营绩效的分析及考核各职能部门的工作 根据每月销项报表及成本报表，制定下月销售计划。 总经理助理岗位职责： 1、在总经理领导下负责办公室的全面工作，努力作好总经理的参谋助手，起到承上启下的作用，认真做到全方位服务。 2、在总经理领导下负责企业具体管理工作的布置、实施、检查、督促、落实执行情况。 3、协助总经理作好经营服务各项管理并督促、检查落实贯彻执行情况。 4、负责各类文件的分类呈送，请集团领导阅批并转有关部门处理。
5、协助总经理调查研究、了解公司经营管理情况并提出处理意见或建议，供总经理决策。 6、做好企业内外文件的发放、登记、传递、催办、立卷、归档工作； 7、负责企业内外的公文办理，解决来信、来访事宜，及时处理、汇报； 人事： 1、负责公司人力资源工作的规划，建立、执行招聘、培训、考勤、劳动纪律等人事程序或规章制度； 2、负责制定和完善公司岗位编制，协调公司各部门有效的开发和利用人力，满足公司的经营管理需要； 3、根据现有的编织及业务发展需求，协调、统计各部门的招聘需求 4、做好各岗位的职位说明书，并根据公司职位调整组要进行相应的变更，保证职位说明书与实际相符； 5、负责办理入职手续，负责人事档案的管理、保管、用工合同的签订； 6、建立并及时更新员工档案 7、制定公司及各个部门的培训计划和培训大纲，经批准后实施； 8、对试用期员工进行培训及考核，并根据培训考核结果建议部门录用； 行政： 管理公司各项合同 采购管理公司办公用品，确保公司日常用品使用的连续性 负责办公室日常办公制度维护、管理。 负责办公室各部门办公后勤保障工作。 负责对全体办公人员（各部门）进行日常考勤。 5、处理公司对外接待工作。 6、组织公司内部各项定期和不定期集体活动。 7、协助总经理处理行政外部事务。
班级小组合作学习组内分工及职责 学习委员： 负责监控各科代表的作业的收缴情况以及自主时间学生的学习情况，及时提示学生每一天需要完成的作业。把当天的作业情况交给班主任。 各科代表： 负责对本班未完成作业或不认真完成作业的同学的统计，并及时做好记录。并在任课老师不在时负责全体同学对本学科内容的学习。 1、及时收发作业、查好作业质量； 2、协同组长组织讨论、分配任务、管理纪律、鼓励展示，确保每个学习环节有序进行； 3、协助组长搞好组内帮扶、学习目标达成，带动组内学习气氛、参与积极性； 4、与组长搞好反思会，在学习方面，组织组员想办法、出措施，把本组学习抓上去。 组长： 老师的特别助理，组长要以身作则，要敢于负责，要公正公平，要大胆热情，要维护大局。负责宏观调控本组同学的学习和生活情况，负责本组同学作业的督导和收缴，适当的时候负责本组B层同学作业的批改。（B层同学负责C层同学的作业批改。） 1、组织督促小组同学一起完成学习任务。 2、给小组同学分配具体的学习任务。调节本组内的小组帮扶。 3、帮助同学确定知识的展示的方式。 4、负责本小组同学的学习成绩。积极帮助、检查后进同学的学习情况。 5、组长要有较强的责任心，成绩比较优秀，组长要有较强的语言表达能力。纪律组长： 负责本组同学的学习状态并做好记录。要求一定要公平、公正。 1、负责本组同学的上课纪律。确保本小组课堂的正常进行。 2、评价本小组同学的上课表现并做好记载。 3、配合组长管好本小组的同学。 4、纪律组长要有较强的责任心，要勇敢的管理好本小组的纪律。 卫生组长： 1、负责本小组同学的桌面整理，和周围卫生，对于乱扔纸屑垃圾桌面摆放