《蝉》教案篇1教学总目标：1．能在语言环境中正确认读“到、很、想、名、本、领、知、识，永”等9个生字，重点读准“本领”一词的音；认识部首“言字旁”，能在老师指导下，正确描摹“识、本、领”3个字。
2．能借助汉语拼音正确朗读课文，做到不加字，不漏字，不改字，按标点停顿。
重点朗读好文中人物的语言，初步体会人物说话时的心情。
3．能根据提示说清课文的大致内容。
4．了解蝉最终没有学到本领的原因，知道学本领不能怕苦、怕难、怕累的道理，并能用一句话说清自己的读文感受。
教学时间：两课时第一课时教学目标：1.能在语言环境中正确认读“到、很、想、名、本、领、知、识，永”等9个生字，重点读准“本领”一词的音。
2.能借助汉语拼音正确朗读课文，基本做到不加字、不漏字、不改字。
3.能根据提示说清课文的大致内容。
教学技术与学习资源应用：媒体课件、田字格卡纸、生字卡片、词语卡片。
教学过程：一、拼音引入，揭示课题1.板书音节：chán，指名拼读。
2.板书：蝉，结合字形简单介绍“蝉”。
师：蝉是一种昆虫，所以左边是个虫字旁（板书：虫）。
右边是个“单” （板书），合起来就是蝉。
这是一个形声字，虫字旁表义，单表音。
3.揭示课题，齐读课题。
【说明】结合揭示课题，复习拼音，读准翘舌音。
通过板书，结合字形简单介绍蝉这种昆虫，同时滚动复习，加深对“形声字”的认识。
二、巩固分节，初读课文1. 巩固标小节号。
（回忆方法——自己标小节号——集体核对）2. 自读课文，要求：字字过目读课文，不认识的字可以拼拼音节。
【说明】借助汉语拼音自读课文、标小节号是初读课文的常规步骤。
对于标小节号这种新技能的学习不是一蹴而就的。
在初学阶段，通过引导学生回忆标小节号的方法及注意点并放手让学生自己动手实践，逐步使学生对这项技能日趋熟练。
另外，在课堂上给予学生自读课文的时间，逐步培养学生借助汉语拼音自主正音的意识，帮助他们熟悉和掌握自主阅读的最基本的步骤。
三、小组学习，读课文划词语1．小组内分节朗读课文。
蝉虫歌音乐教案导语：音乐教育是培养学生综合素质的重要环节之一，而音乐教案的编写对于教师进行教学活动起到了重要的指导作用。
本文将根据标题《蝉虫歌音乐教案》的要求，结合具体教学环境和教学目标，为教师们提供一份完整的蝉虫歌音乐教案。
一、教学目标：1.了解蝉虫歌的音乐形式和特点；2.培养学生的音乐情感和审美能力；3.通过合唱练习，培养学生的合作意识和团队精神；4.提高学生的音乐表达和演唱能力。
二、教学准备材料：1.录制好的蝉虫歌音乐素材；2.音乐教学PPT或黑板；3.音乐播放器。
三、教学过程：步骤一：导入（5分钟）1.以问答的方式激发学生对于蝉虫歌的兴趣，引导学生回忆一下自己小时候的夏天有没有听过蝉虫的声音。
2.教师播放一段蝉虫歌的音乐，并问学生对于这段音乐的感受和印象。
步骤二：讲解蝉虫歌的音乐形式（10分钟）1.教师介绍蝉虫歌的起源、传播和流行情况。
2.通过PPT或黑板，讲解蝉虫歌的音乐形式和特点，包括：音域广，节奏鲜明，旋律简单。
步骤三：合唱练习（25分钟）1.学生分为几个小组进行练习。
每个小组负责学习并演唱一部分蝉虫歌的歌词。
2.教师分组进行指导和辅导，帮助学生熟悉歌曲的节奏和表达方式。
3.每个小组进行独立练习，确保每个小组都能流利地演唱出自己负责的部分。
步骤四：整体合唱（15分钟）1.每个小组轮流进行展示，通过整体合唱展示学生的演唱成果。
2.教师对每个小组的表演进行点评，并鼓励学生，提出进一步改进的建议。
3.在教师的带领下，全班学生一起进行整体合唱练习，提高整体的演唱效果。
步骤五：总结（5分钟）1.教师总结学生在本节课中学到的内容和收获。
2.学生回答教师提出的问题，讨论蝉虫歌音乐形式，并表达对于音乐的感受。
3.教师展示相关音乐作品，鼓励学生继续对音乐进行深入探索和学习。
四、教后反思:在本节课的教学过程中，学生踊跃参与，合作意识得到了提高。
教师在指导学生演唱时注重个别辅导，使得每个学生都能得到适当的帮助和指导。
《黄昏的蝉》教案2教学目标一、知识与技能1．继续学习课文，了解蝉的其他知识。
2．默读课文，理解课文介绍的关于蝉的知识。
二、过程与方法1．结合搜集到的图片，依照课文说说蝉的一生。
2．结合课内外知识思考蝉的一生，体会蝉歌唱生命的精神，从中受到启示。
三、情感态度和价值观总结全文，有感情地朗读课文。
教学重点理解课文，了解关于蝉的知识。
教学难点知道作者通过哪些方法知道蝉的知识。
教学方法讲授法、指导法。
课前准备学生积累与蝉有关的古诗、朗读磁带。
课时安排2课时。
第二课时。
教学过程一、导入新课讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
1．教师出示本课的生字新词，大家一起读一读。
2．师：通过上节课的学习，我们了解蝉的什么知识？3．教师导：这节课，蝉的叫声这么大，却又不用嘴巴，使我们对蝉产生了许多好奇，让作者想进一步揭开蝉的秘密。
二、新课学习1．学习课文第二段。
（1）指名回顾第二段的主要内容。
（2）默读课文第二段。
（3）指名反馈。
（4）找出文中捉蝉的句子，体会捉蝉的乐趣。
“于是我们相约，在天刚擦黑的时候带上手电筒，来到小树林里。
……蝉的我们快乐童年的伙伴，几乎每个孩子都捉过蝉。
”（5）教师小结：捉蝉的游戏真有趣，而且还能在游戏中学到知识。
让我们有感情地朗读这一自然段。
2．学习课文第三段。
（1）学生默读，想想作者从课文中还知道哪些蝉的知识。
（2）指名反馈，体会写法。
原来蝉有一个漫长的“童年”，而且是在“暗无天日”的地下度过的！难怪它一旦走出“地狱”，就要向太阳放声高歌。
3．学习课文第四段。
（1）大家一起有感情地朗读课文最后一个自然段。
（2）自读，思考：“心灵手巧，乐于与受苦者分享利益的工匠”是什么意思？（3）教师展示资料，帮助理解。
《昆虫记·蝉》节选七月时节，当我们这里的昆虫，为口渴所苦，失望地在已经枯萎的花上，跑来跑去寻找饮料时，蝉则依然很舒服，不觉得痛苦。
