第十九课-蝉PPT课件

第五单元第19课蝉法布尔（1823—1915），法国著名昆虫学家、作家。

出身于农民家庭，从小生活极其穷困，做过中学教师，靠业余自学，花十二年的时间先后取得业士、双学士和博士学位，中学教书二十余年兢兢业业。

同时（业余观察研究昆虫及植物），发表过非常出色的论文，得到达尔文的肯定。

帝国教育部奖励他，但他想“登上大学讲台”的梦始终没有实现，开辟独立的昆虫学实验室的愿望始终得不到支持。

法布尔的作品除了《昆虫记》外，还有《茜草：专利与论文》《阿维尼翁的动物》《块菰》《橄榄树上的伞菌》《葡萄根瘤蚜》等。

本文选自《昆虫的故事》（商务印书馆1956年版），王大文译。

有删改。

法布尔出身于贫苦的农民家庭，没有上过像样的小学，为了贴补家用，还得给人做短工。

在农村里，他被大自然中各种各样的昆虫迷住了，爱上了研究昆虫。

有时候他会一连十几个小时趴在地上一动也不动地对一种昆虫进行精细的观察，以致有人以为他发疯了。

他读过师范学校，当过小学教师和中学教师。

他没有专门学过昆虫学，但是依靠专心致志的自学和长期耐心而细致的观察研究，写出了《昆虫记》。

《蝉》共有“蝉和蚁”“蝉的地穴”“蝉的音乐”“蝉的卵”四部分。

作者详细阐述了蝉的生活习性，具体介绍了蝉从卵到幼虫，从幼虫到成虫的生长过程。

课本节选自第二、四部分。

蝉的卵普通的蝉喜欢在干的细枝上产卵。

它选择最小的枝，像枯草或铅笔那样粗细，而且往往是向上翘起，差不多已经枯死的小枝。

1【解析】1.“最小的”“像枯草或铅笔那样粗细”“向上翘起”“差不多已经枯死”“小枝”等词句，充分地表现了作者对蝉选择产卵的细枝的周密细致的观察，表现了作者对蝉的喜爱。

它找到适当的细树枝，就用胸部的尖利工具刺成一排小孔。

这些小孔的形成，好像用针斜刺下去，把纤维撕裂，并微微挑起。

如果它不受干扰，一根枯枝上常常刺出三四十个孔。

卵就产在这些孔里。

小孔成为狭窄的小径，一个个斜下去。

一个小孔内约生十个卵，所以生卵总数约为三四百个。

19*蝉知识1．作者简介。

法布尔（1823—1915），昆虫学家、作家，被誉为“昆虫界的荷马”。

法布尔在自然环境中研究昆虫，穷毕生之力深入昆虫世界，对昆虫进行观察与实验，真实地记录下昆虫的本能与习性，著成《》（又名《昆虫记》）这部昆虫学巨著。

2．背景探寻。

作者在书中详细阐明了蝉的生活习性，具体介绍了蝉从卵到幼虫、从幼虫到成虫的生长过程。

课文节选了“蝉的地穴”“蝉的卵”两部分。

3．主旨归纳。

本文按照对事物观察的进程，使用列数字、打比方、作比较等多种说明方法，对蝉的生活习性进行了详细的介绍，使我们了解了蝉的生长过程，表达了作者对蝉的喜爱以及对生命的赞美之情，同时表现了作者锲而不舍的工作精神。

4．给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。

隧．道（）罅．隙（）孵．化（）喧嚣．（）跳蚤．（）涂墁．（）寻mì（）扒jué（）车zhé（）5．解释下列词语。

金蜣：窠：涂墁：纤弱：蚋：鳍：暴晒：喧嚣：匹敌：罅隙：腾跃：开合自如：无动于衷：参考答案1．法国昆虫的故事4．suì xià fū xiāo zǎo màn 觅掘辙5．金蜣：一种昆虫，又称“蜣螂”“屎壳郎”。

窠：鸟兽昆虫的窝。

涂墁：这里指幼蝉带着黏液涂抹、平整地穴。

纤弱：纤细而柔弱。

蚋：一种小昆虫，体长二三毫米，头小，色黑，胸背隆起，吸人畜的血液，幼虫栖于水中。

鳍：鱼类的运动器官，由刺状的硬骨或软骨支撑薄膜构成。

暴晒：在强烈的阳光下久晒。

喧嚣：声音杂乱，不清静。

匹敌：对等，相当。

罅隙：缝隙。

腾跃：跳跃。

开合自如：分开收拢不受阻碍。

无动于衷：心里一点也不受感动；一点也不动心。

重点1．本文是按照什么样的说明顺序来进行说明的？为什么这么安排？一般地，介绍昆虫的生长过程都是按照“卵——幼虫——成虫”的顺序来说明的，但本文却按照对事物观察的进程进行说明，从“幼虫”入手，介绍蝉的一生。

这样写的好处有：①不落俗套，使文章新颖活泼。

19 蝉复习要点
一、重点字词
轧（yà）鳍（qí）暴晒隧（suì）道恶劣（liè）倒悬折皱（zhòu）纤维防御顾忌联结跳蚤（zǎo）车辙黏土寻觅喧嚣欢愉懒洋洋不怀好意无动于衷
二、文学常识
本文选自《昆虫的故事》，作者法布尔（1823-1915），法国昆虫家、作家。

作品《昆虫的故事》又叫《昆虫记》，是一部引人入胜的科普散文集，作者通过大半生的观察，以生动的文笔，向人们展现出一个绚丽多彩的昆虫世界。

三、主要内容及中心思想
《蝉》介绍了蝉从卵到幼虫，从幼虫到成虫的生长过程，客观说明了蝉的习性与成长规律，表达了作者对蝉的喜爱与赞颂之情。

四、知识点
1、多种修辞手法
本文运用了大量的拟人、比喻修辞手法，既准确说明了蝉的外貌特征与生活习性，又易引起读者共鸣。

2、“倒叙”的说明顺序
本文采用了倒叙的说明顺序，先写幼虫，然后成虫，然后产卵，再写到幼虫。

这样突出了蝉的“四年黑暗中的苦工”，这既是重点，又是难点，这样描写使行文生动活泼，吸引读者注意，加深读者印象。

3、语言准确明晰
文章第七自然段用了“臃肿”一词，言其肥大而笨，写出它的形态，因其大故能贮满汁液。

“肥重”一词，言其重，因其重，故能把烂泥挤进干土的罅隙。

同义词与近义词的应用，是为了科学地说明蝉的生态的各个方面。

文章语言准确而平实，在行文中多用限制修饰性词语，准确地写出了蝉的生活环境与生长过程。

部编版八年级上册语文第十九课《蝉》教案教学目标：1. 了解蝉的特点和生活习性。

2. 掌握课文中的生字词和短语的读音、词义和用法。

3. 锻炼学生的阅读理解能力。

4. 培养学生对大自然的热爱和保护意识。

教学重点：1. 掌握课文中的生字词和短语的读音、词义和用法。

2. 培养学生的阅读理解能力。

教学难点：1. 培养学生的阅读理解能力。

2. 培养学生的写作能力。

教学准备：教材：《部编版八年级上册语文》教学辅助材料：课件、黑板、活动单、录音机教学过程：Step 1 自主学习（10分钟）1. 学生用10分钟的时间自主阅读课文《蝉》。

2. 学生在阅读过程中可以做标记，记录不理解的地方。

1. 学生分小组讨论，解决阅读中不理解的问题。

2. 老师给予必要的指导和辅助。

Step 3 播放录音（5分钟）1. 播放录音，让学生跟读课文。

2. 学生可以边跟读边找出自己所读错误的地方，并纠正错误。

Step 4 教师讲解（15分钟）1. 教师带着学生一起分析课文的结构、语言和细节表达。

包括： - 课文的主题和段落结构；- 课文中的重难点词语的词义和用法；- 课文中的细节描写；- 课文中的比喻、夸张等修辞手法。

2. 教师板书重点知识点，供学生记忆。

Step 5 合作写作（15分钟）1. 学生分小组，选择一个小组成员来表演蝉的生活场景。

2. 其他小组成员观察表演，并用适当的语言进行描述。

3. 学生在小组内共同讨论并写一段关于蝉的合作作文。

Step 6 展示和评价（5分钟）1. 每个小组选出一位代表，向全班展示小组的表演和合作作文。

2. 教师和学生互相评价，评选出最佳表演和作文。

1. 布置课后作业：要求学生整理复习卡片，总结课文中的重要知识点、生字词和短语。

2. 布置课后阅读：要求学生选择一本关于昆虫的图书或文章进行阅读，并写一篇读后感。

Step 8 总结和反思（5分钟）1. 教师对本节课进行总结，并重新梳理课程安排。

2. 学生进行自我反思，总结本节课的收获和不足之处。

2018年人教部编版语文八年级上册：第十九课《蝉》轧：[zhá]用于轧辊、轧钢、轧钢机等。

[yà]①圆轴或轮子等在东西上面滚压：把马路～平了|～棉花|～花机。

②排挤：倾～。

③姓。

[gá]<方>①挤，拥挤。

②结交（朋友）。

③查对（账目）。

鳍qí：鱼类的运动器官，由薄膜和硬刺组成。

暴晒bào shài：将物体置于阳光下使之干燥。

隧道suì dào：1.指墓道。

2.在山中或地下凿成的通道恶劣è liè：很坏。

倒悬dǎo xuán：头向下、脚向上悬挂着比喻极其艰难、危险的困境。

常用在民意、军事、政治等方面重大变化上。

折皱zhé zhòu：未被展平的折痕(如在薄膜上的)。

纤维xiān wéi：是指由连续或不连续的细丝组成的物质。

防御fáng yù：防守抵御。

顾忌gù jì：因某种顾虑而不愿直言径行。

联结lián jié：联络，联系，结合连接。

跳蚤tiào zao：一种节肢动物，体小，深褐色或棕黄色，有吸吮的口器，脚长善跳跃，寄生在人或哺乳动物身体上，吸血液，能传染鼠疫、斑疹伤寒等病。

通称虼蚤(gèzao)车辙chē zhé：车轮辗出的痕迹道口两侧的人流、车流汇成一片。

黏土nián tǔ：有黏性的泥土。

寻觅xún mì：寻求，探索。

喧嚣xuān xiāo：1.声音杂乱，不清静。

2.叫嚣;喧嚷。

欢愉huān yú：欢乐而愉快。

懒洋洋lǎn yáng yáng：慵懒貌；精神不振貌。

不怀好意bù huái hǎo yì：怀：包藏。

没安好心。

无动于衷wú dòng yú zhōng：衷：内心。