三上第11课《秋天的雨》课件

A
A
B
B
B
谢谢！再见！
一、读句子，根据拼音写字词。
我用这（ ）画出了美丽的秋景。
盒 颜 料 勾
hé yán liào ɡōu
枝头香甜的（ ）给果农带来了（ ）的喜悦。
lí zi
梨 子
fēnɡ shōu
丰 收
随堂练
课文是从 、 、 这三个方面来写秋雨，文中使用了很多的修辞手法，有 、 、 。
金色的喇叭
板书设计
本文是一篇抒情意味很浓的散文，以秋雨为线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上向我们描绘出一个美丽、丰收、欢乐的秋天，表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。
课文主旨
拓展运用
关于雨的谚语
燕子低飞，必有雨下。雨打五更，日晒水坑。开门雨涟涟，晴朗在午前。立秋晴，一秋晴；立秋雨，一秋雨。一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。先雷后雨不长久，先雨后雷下不停。
gōu
厚衣裳hòu一曲丰收的歌来自qǔ fēng一枚
méi
喇叭
lǎ bā
我会读
形近字识字：
喇—刺
喇叭
我会写
一盒
盒
hé
颜料
颜
yán
原料
料
liào
邮票
票
piào
飘扬
飘
piāo
争吵
争
zhēng
仙子
仙
xiān
淡黄
淡
dàn
新闻
闻
wén
香梨
梨
lí
勾住
勾
gōu
因为秋天的雨来时，很多水果都成熟了，空气中充满了水果香甜的气味，所以说秋天藏着“好闻的气味”。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。

秋天的雨，带给大 地的是一曲丰收的歌， 带给小朋友的是一曲 欢乐的歌。
作业
1、把秋天的景物画下来。 2、积累描写秋天的词句。
瓜果飘香 秋高气爽 景色怡人 五谷丰登
天高云淡 春华秋实 山河壮美 秋收冬藏
（
我树 ）的田野 ）的橘子 ）的柿子
）的菊花
银杏树黄黄的叶子像 一把把小扇子，扇哪扇哪， 扇走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树，红红的叶子 像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋 天的凉爽。
金黄色是给田 野的，看，田野 像金色的海洋。
橙红色是给果树的，橘子、 柿子你挤我碰，争着要人们去摘 呢！
菊花仙子得到的颜色就更 多了，紫红的、淡黄的、雪白 的……美丽的菊花在秋雨里频 频点头．
梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、 橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小 雨滴里呢！
小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松 果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服 服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣 裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。 它们都准备过冬了。
扇枚邮爽 柿仙 梨 菠 萝 粮 紧杨
清凉 炎热 柿子 香甜 油亮亮
留意 邮票 菠萝 粮食 杨树
扇子 凉爽 气味 加紧 丰收
交流交流，课文是如何描写秋天的雨的？
秋天的雨，是一把钥匙。 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 秋天的雨，藏着非常好闻的气味 。 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭， 它告诉大家，冬天快要来了。

课堂 总结
巩固 拓展
新课 教学
课程 导入
教材 分析
导航
课程导入
雨很特别，不同的季节有不同的特点， 你知道下面四幅图的雨各是哪个季节的吗?
课堂 总结
巩固 拓展
春
夏
新课 教学
课程 导入
教材
秋
冬
分析
导航
同学们，我们现在来听一段音乐， 请大家轻轻地闭上眼，用心听。你 能告诉我你听到了什么吗？不同季 节的雨是不一样的，那秋天的雨是 怎样的？
教材 分析
一曲丰收的歌 导航
写一写
课堂 总结
盒颜 料
巩固
拓展
票漂
新课
教学
争仙 淡闻 梨
课程 导入
教材
分析
勾 曲丰
导航
词语表
课堂 总结
巩固 拓展
清凉 留意 颜料 枫叶
新课
邮票 果树 菊花 仙子
教学
淡黄 气味 香甜 香味
课程
导入
过冬 丰收
教材
分析
导航
词语解释
课堂
总结
钥匙 开锁或上锁的用具。
巩固 拓展
新课 教学
课程 导入
教材 分析
导航
我会读
你看，它把黄色给
课堂 总结
了银杏树，黄黄的叶子
像一把把小扇子，扇哪
巩固 拓展
扇哪，扇走了夏天的炎
热。
新课
教学
课程 导入
教材 分析
导航
它把红色給了枫树， 红红的枫叶像一枚
课堂 总结
枚邮票,飘哇飘哇，
巩固
邮来了秋天的凉爽。
拓展
新课 教学
课程 导入
教材 分析

04
课外知识拓展
把课本上学的知识，比如词语、成语、句子、句型、语法、写作手法等等活学活用，通过课外的联系开拓你的知识视野。课外拓展能 够保证良好的信息来源，激发了学生的学习潜力，对课堂教学起到了促进作用。
秋季养生小常识
1、足部保暖： 寒露脚不露，寒露过后，气温逐渐降低，因 此不建议经常赤膊露身，以防凉气侵入体内， 同时不建议穿夏季的凉鞋，以防“寒从足 生”。 2、适时添衣： 寒露过后，天气寒冷，老人、儿童和身体体 质较弱的人要注意防寒保暖，逐渐增添衣服。
“它把黄色给了银杏树，黄黄 的叶子像一把把小扇子，扇哪 扇哪，扇走了夏天的炎热。”
赏析：这句话通过拟人和比喻的手法，将 银杏树的叶子比作小扇子，并赋予它们扇 走炎热的能力，生动地描绘了秋雨过后， 银杏树叶变黄并带来凉爽的景象。同时， 也表达了作者对秋天凉爽气候的喜爱。
修辞手法
拟人 拟人手法赋予秋雨以人的特性，使其更加生 动、形象。例如，“趁你没留意，把秋天的 大门打开了”一句中，将秋雨人格化，仿佛 它是有意识地在人们不注意的时候悄悄打开 了秋天的大门。这种描写方式让读者感受到 秋雨的悄然来临，增强了文章的感染力。
师：同学们，秋天的雨带给我们这么多的东西，它 是一把钥匙，把秋天的大门给打开了。打开了这扇 大门，我们看到了什么呢？ 秋姑娘把什么颜色给了谁呢？孩子们，让我们细细 品读课文的第二自然段，读完后说说你喜欢哪一句， 喜欢的理由是什么？
02
课文基本内容
阅读文章是从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整 体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。
重点句子赏析是课内阅读理解常考必考的重点题型，占分比例非常高。通过赏析句子，读者可以揭示出作品中隐藏的深层含义和主题， 进一步丰富自己的思想和生活经验。