[最新]行为规范计划材料专职[精品]

上海市电力公司市区供电公司
本部专职行为规范考评表
2004年12月
行为规范（非班员类）评分标准
被考核人姓名：项文龙部门：工程建设部岗位：线路专职
考核人姓名：李玉平部门：工程建设部岗位：施工主管
考核期限：从 2005年1 月至 2005 年月
被考核人签名：项文龙考核人签名：日期：
行为规范（非班员类）月度工作计划及月度小结表被考核人姓名：项文龙部门：工程建设部岗位：线路专职
考核人姓名：李玉平部门：工程建设部岗位：施工主管
书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之、信之，则汉室之隆，可计日而待也。

今当远离，临表涕零，不知所言。

行为规范（非班员类）月度工作计划及月度小结表
工作计划内容
时间节点要求
工作目标
实际完成情况
日常工作任务
日常会计凭证制作、归类、登帐、算帐
要求前每日业务二天内完成
会计月末结帐，制定相关的财务报告，统计表
每月会计关帐后七个工作日
本月特定事项
额外工作事项
行为规范评分标准----非班员类
被考核人姓名：部门：财务职位：会计考核期限：从至
行为规范考评表----非班员岗位
被考核人姓名：部门：财务职位：会计考核期限：从至
考核人姓名：部门：职位：
指标名称
权重
（合计100%）
绩效评分等级
（考核期内月度小结表综合得分）
绩效积分
（=权重*绩效评分等级）
绩效积分的结果说明
工作量
20%
完成工作的及时性
20%
工作结果的有效性
20%
工作态度
20%
工作中的协调配合
按时很好地完成日常工作
工作结果的有效性
工作结果无效
工作结果有效性欠佳
工作结果一般有效
工作结果较为有效
工作结果很有成效
工作态度
不认真
欠佳
认真
较认真
很认真
工作中的协调配合
与各部门之间不能衔接配合
与各部门之间协调配合一般
能与各部门之间进行衔接配合
能较好地与各部门之间协调配合
能主动很好地与各部门之间协调配合
20%
总绩效分数
考核期：20
考核期初
考核期末
考核人姓名：部门：职位：
评分等级
评分项目
1分
不合格
2分
欠佳
3分

填写原则：SMART—聪明
1.Specific –清楚地说明要达成哪些成果以及实现的程度
2.Measurable –可进行质量和数量上的衡量
3.Achievable –3分以上的分数应具有挑战性但经过不同程度的努力后能够实现
4.Relevant –考评结果对被考核人与主管的业绩和公平公正性产生影响，因此双方在制定不充分标准，定下月任务，月度
回顾时要进行充分沟通
5.Time framed –规定达成目标的时间
∙表述要清晰，易于理解
如：无法与他人协作 (X) ；
与他人发生争执4次以上，或因协作，沟通困难使任务不能准时，顺利完成等。

(V)
∙能量化的尽量量化，不能量化的尽量细化
如：完成重要用户的各项工作(X)
完成为重要用户每月一次的巡访，完成每月用户要求的供电数量等(V)
∙便于衡量，便于考核，便于操作.
如：超额客户安检量；出现工作差错(X)
超额完成日常安检工作量10% ，或超额完成7份报表分析任务等；出现2项以上的工作质量差错等(V)
量化指标举例：生产量、利润、电费收缴百分率，开发新大客户数、成本降低率，客户满意率、、开工率、标准时间、工时、错误次数、工作改进数量等
共同存在的问题
一、行为规范（非班员类）评分标准（与主管沟通，共同填写）
被考核人姓名：部门：市场营销部岗位：
考核人姓名：部门：市场营销部岗位：
考核期限：从 2004年10月至 2004年12月
二、行为规范（非班员类）月度工作计划表（与主管沟通后填写）被考核人姓名：部门：市场营销部岗位：重要用户专职
考核人姓名：部门：市场营销部岗位：营销主管
时间：2004年10月。

行为规范教育培训计划规范细则一、引言在现代社会中，人们的行为举止对于个人和社会的发展都具有重要意义。

行为规范教育是培养良好行为习惯和道德价值观的关键环节。

为此，制定行为规范教育培训计划规范细则，旨在提供一套系统、科学的指导，帮助培养人们良好的行为规范素养。

二、理念和目标1. 理念：行为规范教育旨在培养人们自律、守纪、尊重他人、关爱社会的价值观。

通过规范细则的制定，引导人们树立正确的人生观、价值观和社会观，提升社会整体素质。

2. 目标：a. 培养主动学习的能力：通过行为规范教育培训，帮助个体树立追求知识的意识，培养主动学习的习惯，为不断提升个人素质奠定基础。

b. 培养团结合作的意识：通过行为规范教育培训，加强人们的集体观念，培养合作精神，促进团队和谐发展。

c. 培养公民意识：通过行为规范教育培训，引导人们认识社会责任，遵守法律法规，并主动参与社会公益活动，形成良好的公民意识。

d. 培养道德价值观：通过行为规范教育培训，使人们树立正确的道德观念，增强道德自觉性，提高社会文明程度。

三、培训内容1. 行为规范教育a. 文明礼仪：培训学员如何基本礼仪，包括礼貌用语、面容仪态、穿着得体等，使其在公共场合表现得体。

b. 交往沟通：培训学员如何与他人进行友好有效的沟通和交往，避免言辞激烈、争吵等不良行为。

c. 社交礼节：培训学员在社交场合的行为规范，包括餐桌礼仪、见面礼仪、相互问候礼节等。

d. 环境保护：培训学员对环境产生积极意识，加强环保知识的学习，如垃圾分类、节能减排等。

2. 道德品质教育a. 好习惯养成：通过培训，引导学员养成良好的生活习惯，如起居规律、坚持锻炼等。

b. 诚信教育：培养学员诚实守信的品质，树立良好的道德观念，增强社会公信力。

c. 家庭责任：培训学员关于家庭责任与义务的认识，促进家庭和谐、幸福发展。

d. 公民意识：引导学员积极参与社会公益活动，增强社会责任感。

四、培训方法1. 组织专业讲座：邀请专业人士对具体的行为规范进行讲解和培训，让学员获取专业知识和经验。