山水田园诗课件30张

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高中语文课程

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20 ~ 20 学年第 学期

课 程 名 称 语 文

专 业

班 级

授 课 教 师

XXX学院教务处制高考语文·精炼讲义

精品资源·学案课件

教 案 编 写 说 明

一、教案的规范化建设是课程建设的重要组成部分。为了进一步加强课程建设，规范教案管理，特制定教案编写说明。

二、教案的编写规范

1.教师上课要有完整的教案，按照课程教案编写要求书写或以Word文档编制的纸质教案，不能以课件幻灯片的打印稿代替纸质教案。

2.从20xx-20xx学年第二学期开始每位教师的教案，应加装统一格式的封面和首页后，每学期装订成册。（推荐文本格式附后）

3.由于课程类型（医学、公共文化课）、教学内容的差异，教案编写的具体格式可根据学科特点进行修改，但必须包含以下主要要素：

（1）教学目的(教学目标)：即教学中体现“课程的总体目标”和“章节的目标”及预期达到的效果。

（2）教学内容：是指通过对教学大纲、教材和主要参考资料的研析，确定课程教学或课堂教学知识信息的总和。

（3）教学重点、难点：本部分是指该课程或该章节的重点和难点部分，是学生必须掌握和加强学习的知识点。

（4）教学进程组织与设计：是根据教学目的进行教学内容、教学方法、辅助手段（教具及现代教学手段）、师生互动、学时安排、板书设计等的设计或选择。

（5）课前预习：是要求学生在学习新课前必须先预习教材的内容及复习与该章节有关的已学过的知识，以便更好理解新内容。

（6）课后实施情况及分析：是对课程教学中知识的科学性和完整性评价；某个教学环节的设计；教学重、难点的把握；教学方法的应用；师生双边活动的设计；教学效果等课堂教学过程情况的总结与分析，为以后的教学提供经验和素材。

山水田园诗四首教学教案设计

一、教学内容

本节课我们将学习人教版《语文》九年级上册“课外古诗词背诵”中的四首山水田园诗：《过故人庄》、《宿建德江》、《钱塘湖春行》、《夜雨寄北》。具体内容包括：

1. 《过故人庄》：理解诗中描绘的山水田园风光，感受作者对友人的深情厚谊。

2. 《宿建德江》：分析诗中的写景手法，体会诗人借景抒情的意境。

3. 《钱塘湖春行》：把握诗中的动态描写，感受诗人对美好生活的向往。

4. 《夜雨寄北》：理解诗中的意象，探讨诗人对家乡的思念之情。

二、教学目标

1. 能够熟练地背诵四首山水田园诗，理解诗意，感受诗中的美好意境。

2. 学会分析诗中的写景手法和抒情技巧，提高诗歌鉴赏能力。

3. 培养学生对古典诗词的热爱，激发创作灵感。

三、教学难点与重点

教学难点：分析诗中的写景手法和抒情技巧，体会诗人的情感。

教学重点：熟练背诵四首诗，理解诗意，感受美好意境。

四、教具与学具准备

1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。 2. 学具：课本、笔记本、笔。

五、教学过程

1. 导入：通过展示四首诗的图片，让学生初步感受山水田园风光，引起兴趣。

2. 诗词背诵：学生集体背诵四首诗，教师检查背诵情况。

3. 诗意理解：教师讲解四首诗的背景和诗意，引导学生体会诗中的美好意境。

4. 例题讲解：分析《过故人庄》中的写景手法，引导学生学会鉴赏诗词。

5. 随堂练习：让学生分析《宿建德江》中的写景手法，进行课堂讨论。

7. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。

六、板书设计

1. 《山水田园诗四首》

2. 内容：

a. 诗歌及作者

b. 四首诗的主要意境

c. 写景手法和抒情技巧

七、作业设计

1. 作业题目：

a. 背诵并默写四首诗。

b. 分析《钱塘湖春行》中的动态描写，体会诗人的情感。

2. 答案：

a. 背诵默写答案略。 b. 《钱塘湖春行》中的动态描写有：早莺、新燕、暖树、春泥等，表现了诗人对美好生活的向往。

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

教师学科教案

[ 20 – 20 学年度 第__学期 ]

任教学科：_____________

任教年级：_____________

任教老师：_____________

xx市实验学校

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育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 古诗文诵读课

《山水田园诗》教学设计

教学目标：

1.能够熟练背诵《田园乐》《饮酒（其五）》《绝句》。

2．在老师的指导下，通过诵读等活动，能结合课件插图理解诗文大意，初步感受山水田园诗之美，激发对中国经典诗歌的兴趣。

教学重难点：有感情地朗读、背诵诗歌；想象诗歌所描绘的画面，感受诗歌的优美。

教学准备：Flash课件

教学时间：30分钟

教学过程：

一、听唱歌曲

1．课件播放《读唐诗》，师生同唱。

2．同学们，就像我们刚才在歌中唱的那样：诗中有画，诗中有歌。大自然中的山水花鸟都被诗人写到诗歌里面去了。这节课就让我们走进《别有天地》这一单元，阅读一组山水田园诗。

3．请认真看老师书写课题。（板书）齐读课题。

4．轻轻打开《语文经典读本》，翻到51页，快点看看，这一单元一共有哪几首古诗？

二、学习《田园乐》

1．（课件出示诗歌）下面先让我们随着王维去他的山庄看看吧。

2．自己先试着读读《田园乐》这首诗。

3．读的时候有没有遇到困难？

4．谁想读给大家听？

注意学生如果出现错误，及时订正字音。

（预设：“朝” 板书“朝烟”，诗句中的“朝烟”指的是早晨的烟雾，“朝”作“早晨”讲的时候要读“zhāo”，在读本上标上拼音。把这个词语读3遍）

5．下面我们来接读吧。男同学读1、3句，女同学读2、4句。交换过来，看谁读得好。 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 6．一起读一读吧。

《积雨辋川庄作》教学课件

《积雨辋川庄作》教学课件1

王维于武则天长安元年(701年)出生在蒲州(今运城永济市)。

王维才华早显，与其小一岁的弟弟王缙幼年均聪明过人。十五岁时去京城应试，由于他能写一手好诗，工于书画，而且还有音乐天赋，所以少年王维一至京城便立即成为京城王公贵族的宠儿。有关他在音乐上的天赋，《唐国史补》曾有这样一段故事：一次，一个人弄到一幅奏乐图，但不知为何题名。王维见后回答说：“这是《霓裳羽衣曲》的第三叠第一拍。”请来乐师演奏，果然分毫不差(根据沈括《梦溪笔谈》卷十七“书画”的考证，《霓裳羽衣曲》第三叠并没有拍，是散曲，白居易的句子“中序擘騞初入拍”也可以说明这一点。沈括精通音律，其言可信。王维工于音律，是正史所载之事，但这个故事却是编造的)。

唐玄宗开元十九年(731年)，王维状元及第(一说开元九年721年中进士)。任太乐丞，因伶人舞黄狮子受累，贬为济州司仓参军。

开元二十三年(735年)，张九龄执政，拔擢王维为右拾遗。 开元二十四年(736年)，调任监察御史，后奉命出塞，担任凉州河西节度幕判官。

出仕后，王维利用官僚生活的空余时间，在京城的南蓝田山麓修建了一所别墅，以修养身心。该别墅原为初唐诗人宋之问所有，那是一座很宽阔的去处，有山有湖，有树林也有溪谷，其间散布着若干馆舍。王维与他的知心好友度着悠闲自在的生活，过着半官半隐的生活。

天宝十四年(755年)，安史之乱爆发。

至德元载(756年)，长安被叛军攻陷，王维被捕后被迫出任伪职。战乱平息后，王维被下狱，交付有司审讯。按理投效叛军当斩，但因他被俘时曾作《凝碧池》抒发亡国之痛和思念朝廷之情，又因其弟刑部侍郎王缙平反有功请求削籍为兄赎罪，王维才得宽宥，降为太子中允，后兼迁中书舍人，官终尚书右丞。[1]

上元二年(761年)，王维逝世。临终时，他仍作书向亲友辞别，完成后便安然离世。

王维早年有过积极的政治抱负，希望能作出一番大事业，后值政局变化无常而逐渐消沉下来，吃斋念佛。四十多岁的时候，他特地在长安东南的蓝田县辋川营造了别墅和在终南山上，过着半官半隐的生活。《辋川闲居赠裴秀才迪》这首诗是他隐居生活中的一个篇章，主要内容是“言志”，写诗人远离尘俗，继续隐居的愿望。诗中写景并不刻意铺陈，自然清新，如同信手拈来，而淡远之境自见，大有渊明遗风。