七年级语文下册第一单元六单元导学案_3
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七年级语文下册第一单元、六单元导学案
编写：张薇薇 校审：
《从百草园到三味书屋》
学习目标：
知识目标:
1、积累词语，掌握读音、字形和词义，并学会运用。
2、了解《朝花夕拾》。
能力目标：
1、学习本文写景善于抓住景物特征，层次井然，融情入景的写法，培养学生的观察能力与表达能力。
2、 品味作者简练生动、准确传神的语言特色，增强语感。
3、 体味鲁迅在百草园和三味书屋的生活乐趣，尝试表达自己的生活经历和体验。
情感态度与价值观：
学习鲁迅先生从小热爱大自然、热爱自由生活、追求新知识的精神。
学习重、难点：
1、学习课文对事物的准确描摹、对动作的准确表达及写作思路的条理性。
2、理解美女蛇故事的作用，初步了解插叙这种叙事方法。
3、揣摩“三味书屋”这一部分的思想内容，理解其中一些重要的词语。
4、从整体与部分的结合上把握文章的主题思想。
学法指导：
四步教学法：自由质疑——讨论释疑——审美鉴赏——迁移运用，自主研读与结合探究并重，阅读与鉴赏共存，思维能力、口头表达能力、鉴赏能力同步提高。
知识链接：
1、有谁能给同学们介绍一下鲁迅？
2、了解《朝花夕拾》。
问题探究：
1、快速阅读课文，回想课文内容
⑴你最先想到的是什么内容？
⑵文中传递了鲁迅对百草园和三味书屋怎样的情感？
⑶为什么会有这样的情感？
2、合作探究，揣摩乐趣
所有乐趣之中给你印象最深的是什么？并从文中找出你以为作者最为留恋的内容。（朗读、分析）
3、品读赏析，景物描写
百草园的景物很美，作者描写了哪些景物呢？又是用了一个怎样的句式把它们连缀起来呢？划出能准确表达事物特点的词语并分析。想一想我们该如何描写景物？
目标检测：
品味词语
A、（ ）菜畦、（ ）石井栏、（ ）皂荚树、（ ）桑椹。
鸣蝉（ ）、（ ）叫天子（ ）向云霄里去、（ ）黄蜂（ ）在菜花上
B、（ ）一块雪，（ ）出地面，用一支短棒（ ）起一面大的竹筛来，下面（ ）些秕谷，棒上（ ）一条长绳，人远远地（ ）着，（ ）鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一（ ），便（ ）住了。
作业布置：
1、累计识记生字词和有关文学常识。
2、完成课后练习题。
3、课外阅读《朝花夕拾》中反映鲁迅童年生活的一组散文。
总结提升：
1、合作探究，蛇的故事
①为什么要写美女蛇的故事?
②写百草园插入一段美女蛇的故事有什么作用？
2、巩固延伸，仿写练习。
1、同学们小的时候，都捕捉过小昆虫或玩过各种游戏。请你模仿鲁迅描写冬天捕鸟使用一系列动词，也用五个以上的动词描写你亲自做过的一种活动。
《爸爸的花儿落了》
学习目标：
知识目标：
1、了解作家作品；领悟标题的双关含义，掌握拟题技巧。
2、把握行文线索，理清文章的结构。
3、分析文中父亲的形象，把握文章的主旨。
能力目标
1、反复朗读课文，理清层次。
2、结合自身实际，用心体会作者的思想感情，体味人与人之间的真情。
3、感知文章的内容，感受文章的写作特色，学习插叙手法在记叙中的运用。
情感态度与价值观
体会文中爸爸对自己的深情和盼望自己长大、懂事的情感，让学生理解父母对子女的爱；还要让学生在读中认识到要勇敢面对生活中的挫折，使自己真正成熟起来。
学习重、难点：
1、理清文章的结构，把握文章的线索，体会伏笔在文中的运用。
2、感受父亲的情，理解父亲的深情是怎样影响着“我”的成长的。
3、分析文中父亲的形象。
4、感知文章波澜起伏的结构特色。
学法指导：
1、朗读法：本文语言质朴淡雅，蕴涵真情，通过反复诵读，来感受人性的美和人情的美。
2、点拨法：课堂教学以学生活动为主，但在分析文章结构特点和人物形象等处，教师应在疑难处给予指导点拨，以获得更深刻的认识理解。
知识链接：
1、根据拼音写汉字。
衣jīn( ) 懒duò( ) dǎn( )子
lí( )歌 叮zhǔ( ) 徘huái( )
zhà( )栏 恐jù( ) 花pǔ( )
玉zān( )花 pú( )公英
2、作者情况及写作背景：
3、重点词语解释。
谢词： 叮嘱：
徘徊： 骊歌：
知交： 闯练：
问题探究：
1、本文以英子的毕业典礼为中心事件，将眼前事和回忆事联系了起来，请学生注意表示时间和地点的词语，说说眼前事写了哪些？？对往事的回忆写了哪些？回忆的事怎样引出的？
2、爱花的爸爸不仅呵护的花无微不至，还对英子的成长产生了巨大的影响。请你找出几件事来说说爸爸是个怎样的人？（注意找出能体现爸爸性格的语言、动作等）对英子的成长有什么影响？
3、小英子真的长大了吗？你从哪些句子里读出来的？画到课本上。
4、题目“爸爸的花儿落了”有什么特别的含义？
目标检测：
(1)根据拼音写汉字。
衣jīn( ) 懒duò( ) dǎn( )子
lí( )歌 叮zhǔ( ) 徘huái( )
zhà( )栏 恐jù( ) 花pǔ( )
玉zān( )花 pú( )公英
(2)给下列多音字注音、组词。
(3)根据课文，在横线处填上合适的词语，体会作者描写的生动细腻，用词的准确精妙。
①爸爸气极了，一把把我从床上_______起来，我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看，结果从桌上_______起鸡毛掸子________来拿，藤鞭子在空中一________，就发出咻咻的声音，我挨打了。
②爸爸把我从______打到________，从________打到______，外面的雨声_______着我的(4)哭声。
(5)填空。
①《爸爸的花儿落了》节选自短篇小说集《_________》，作者_______，_______作家。
②全文的情感基调是________，贯穿全文的线索是________。
(6)阅读54到68自然段，回答下列问题。
①找出文段中暗示爸爸即将去世的句子。
______________________________________________________________________
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②选文末尾说，“我已不再是小孩子了”，你从哪些地方看出来的？
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③当得知爸爸去世的消息时，长大的“我”却看到“瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里”，找出上文中与这句话相照应的一个句子。
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④虽然“爸爸的花儿落了”，但却结出了丰硕的果实。根据你对文章的理解，这种说法对吗？为什么？
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⑤成长中的你，对于长大怀有的是向往之情还是惧怕之心呢？并说说理由。
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作业布置：
1、 熟读课文。
2、 结合课后练习二思考爸爸的形象。
总结提升：
1、“严师出高徒”“子不教，父之过；教不严，师之惰”，这与文中父亲的教育方法一致，对文中父亲“打我”这些从严的教育方法，你是否赞同？说说你的看法。
2、以“爸爸，我想对您说„„”为题，对文中的爸爸或对自己的爸爸说几句话。
参考答案
(1)襟 惰 掸 骊 嘱，徊 栅 惧 圃 簪 蒲 (2)扎：zā捆扎 zhā扎针 zhá挣扎 夹：jiā夹缝 jiá夹袄 (3)D
(4)①拖 抄 倒转 抡 ②床头 床角 床上 床下 混合 (5)①城南旧事 林海音 台湾 ②哀而不伤 花儿 (6)爸爸表面上严厉，实际上却充满爱心。鼓励孩子要坚强，无沦什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。很重感情，听到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。特别爱花。 (7)①„„表示话没说完 ②催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的。 旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样。 ③“我”得知爸爸不行了，首先意识到“这里就数我大了，我是小小的大人”，然后就对老高说话，而且是“从来没有过这样的镇定．这样的安静”。 ④石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴。 ⑤对。在爸爸爱的浇灌和孕育下，虽“花落”但“果熟”，“我”的成长，“我”的坚强，是对他最好的报答。 ⑥略(要有辩证的思维，从“成长”的两面性上来谈。)
《丑小鸭》
学习目标：
知识目标：
1、 积累文本中的生字词语。
2、 认识童话大师安徒生。
能力目标：
1、 认识《丑小鸭》这一部童话作品的自传色彩。
2、 理解丑小鸭这一形象的社会意义，培养学生对文学作品的欣赏能力。
情感态度与价值观：
丑小鸭之所以能成为白天鹅，是因为心中有梦，并向着梦想飞翔，让学生懂得命运其实没有轨道，关键在于要有对美好境界、美好理想的追求。
学习重、难点：
1、 通过丑小鸭的经历，认识到要成为“白天鹅”，要经过自身的努力，重要的是要有天鹅一般高贵的灵魂。
2、 理解丑小鸭形象的现实意义。
学法指导：
1、 诵读法：教法千变，朗读为本。对语文教学来说，不能脱离文本，而注重文本最基本的方法就是诵读。通过表情读、分角色读等多种形式来感受文本。
2、 讨论法：引导学生自主学习，合作探究，共同分享合作的乐趣，感受成功的喜悦。同时将简单的分组讨论引向有组织、有分工、有合作的更高层次的讨论形式。
3、 谈话法：充分利用谈话法，指导学生充分体会丑小鸭的遭遇，引导他们认识自我，实现自我价值。
知识链接：
以前我们学过一篇充满趣味和睿智的童话《皇帝的新装》，它的作者是──（安徒生），今天我们学习他的另一篇作品《丑小鸭》。
