传承中华优秀文化 建设艺术特色学校
摘要 作为一所具有95年历史的江苏省艺术教育特色学校，如何抓住教育部开展创建中华优秀文化艺术传承学校活动的契机，通过传承中华优秀文化艺术的有效途径，全面提升学校艺术教育质量?抓好队伍建设和健全保障机制是传承的基础；注重学科整合和加强艺术教育是传承的保障；做强三大品牌和凸现艺术特色是传承的关键。
关键词 传承 优秀文化 学校建设 艺术特色
为全面贯彻教育方针，落实党的十七大提出的“加强中华优秀文化传统教育”的要求，引领青少年学生传承中华优秀文化艺术，弘扬伟大的民族精神，教育部决定自2010年起在全国小学、初中和高中(包括职业高中)开展创建中华优秀文化艺术传承学校活动。昆山市第一中心小学作为一所具有95年历史的江苏省艺术教育特色学校，要抓住此次创建传承学校的契机，认真分析自身的发展优势，寻找艺术教育新的突破口。要进一步秉承“千教万教教人求真，千学万学学做真人”的办学宗旨，坚持“捧着一颗心来，不带半根草去”的办学精神，通过传承中华优秀文化艺术的有效途径，全面提升学校艺术教育质量，凸现“向真、向善、向美、向上”的校园文化，使具有多年历史的学校持续焕发出勃勃的生机。
一、抓好队伍建设和健全保障机制是传承的基础
传承中华优秀文化的先决条件是按照国家发布的课程计划，开齐、开足、上好艺术类课程，要面向全体学生开展丰富多彩的课外艺术活动，学生的参与面达到100％。因此，实现这一目标必须要建设好一支数量足够、结构合理、质量优良的艺术教师队伍，必须要确保艺术教育资源充足，能满足课堂教学和课外活动的需要。
1 抓好两支队伍。(1)抓好艺术教育管理队伍。学校已建立完整的艺术教育管理体系，成立了由校长任组长的“艺术教育领导小组”，下设“艺术中心组”。领导小组每三年制定一套“艺术教育规划”，统筹安排艺术教育工作；教导处、教技室制定年度工作计划，并进行监督考评；中心组具体执行工作计划，完成艺术科目的教学与指导任务。学校还设有齐备的《工作制度》《岗位职责》《考核方案》《奖励措施》等规章，保证学校艺术教育正常有效开展。(2)抓好艺术教育教师队伍。学校共11名艺教专职教师，其中昆山市学科带头人1名、昆山市教学能手2名、昆山市教坛新秀4名。他们除了能胜任本学科的教学工作外，还至少具备一项专业特长。近年来，学校通过专家培训、外出考察等途径加大对艺术教师的培养力度，促使了艺术教师加快成长。艺术教师也经常开展教研活动，进行集体备课，学习先进的教学理论，探讨最佳的教学方法，业务水平提高很快。据统计，近几年来学校艺术学科教师在各级各类竞赛中，2人分获省一二等奖，2人获苏州市一等奖，6人获昆山市一等奖；有30余篇教学论文、教学设计在各级各类比赛中获奖。学校被教育局指定为昆山市艺术学科基地，学校艺术组被评为“第三批昆山市优秀教研组”。
攀枝花市第十二中学校
创建攀枝花市“艺术教育特色学校”申报材料
攀枝花市第十二中学校（以下简称市十二中）是攀枝花市西区人民政府主办的唯一一所省级示范性高中。学校毗邻攀枝花市西区人民政府驻地，南面金沙江，北靠亿年苏铁园，占地面积86亩，建筑面积25000平方米。
学校始建于1972年，40多年办学三次搬迁，五次更名。建校以来，学校一直高度重视艺术教育工作，学校先后多次代表攀煤集团、攀枝花市西区参加省、市、区各项艺术演出和比赛，取得了良好的社会影响和较好的成绩。
为更好的发展艺术教育、陶冶师生艺术情操，按照《攀枝花市教育局关于进一步加强学校体育和艺术活动的意见》（攀教[2014]34号）文件要求，对照《攀枝花市“艺术教育特色学校”评选细则》，学校进行了自查，自查得分395分，现将创建情况汇报如下，请予复查。
一、组织建设与管理
（一）机构建设。成立了以校长任组长、其他校级领导为副组长，全体中层干部、艺术教师、班主任为成员的学校艺术工作领导小组。领导小组根据学校艺术工作安排，定期召开艺术工作会议，研究部署具体学校艺术工作，领导小组成员分工明确、责任落实到位，为艺术工作的顺利开展提供了组织保障。为保证学校艺术工作落到实处，打造以艺术为主题的特色教育。设置了专门的艺体校长岗位，由张海兵任副校长分管学校体卫艺工作。成立了中层部门体卫艺处，负责学校艺术等体卫艺的具体实施。
（二）制度建设。体卫艺处建立后，在学校原有《艺术教师职责》、《艺术教室管理制度》、《艺术器材管理制度》、《艺术教学常规》的基础上根据学校艺术工作的实际情况制定了《学生社团管理制度》、《艺术培训与竞赛质量奖励方案》、《艺术培训与艺术特长生管理制度》、《艺术教师岗位职责》等系列制度，以保证学校艺术工作的正常化、经常化和制度化。
（三）计划实施。制订了《市十二中2014-2016年艺体工作发展规划》，作为学校三年整体发展规划的一部分，勾勒了未来五年学校艺术工作发展蓝图，制定了我校艺术教育的总体目标：技能、审美意识、技能发展（掌握一到两项艺术技能）、专业发展（培养艺术特长生）。学校艺术工作根据《普通高中课程标准》和我校发展规划制定有:年工作计划、学期工作计划、艺体部工作计划、有音乐、美术备课组，每月组织教研组活动、每周组织音乐、美术备课组活动。完善了艺体教研组、艺术备课组、艺术校本课程、艺术特长生培训、艺术教师工作材料的收集工作，由学校教研室、体卫艺处进行工作检查。能够做到工作有计划、事后有总结、平时有检查，保证了学校艺术工作的顺利进行。艺体部与年级组、班主任相互协调配合，确保学校艺术工作开展安全有序。
一、引言
艺术教育是培养学生审美情趣、提高学生综合素质的重要途径。在我国，学校艺术教育得到了广泛重视，各学校纷纷开展特色艺术教育活动，以培养学生的艺术素养。本文将从以下几个方面介绍我校艺术教育的实践特色。
二、特色一：多元化课程设置
1. 传统艺术课程
我校艺术教育课程体系涵盖了书法、国画、剪纸、陶艺、剪纸等传统艺术课程。这些课程旨在让学生了解和传承我国优秀的传统文化，培养学生的审美情趣和动手能力。
2. 现代艺术课程
我校还开设了现代艺术课程，如摄影、舞蹈、戏剧、影视制作等。这些课程旨在培养学生的创新精神和实践能力，让学生在艺术实践中感受生活的美好。
3. 特色课程
我校还根据学生的兴趣和特长，开设了特色艺术课程，如民族音乐、民间舞蹈、古典吉他等。这些课程旨在培养学生的个性，激发学生的艺术潜能。
三、特色二：丰富的艺术活动
1. 艺术节
我校每年举办一届艺术节，旨在为学生提供一个展示自我、交流学习的平台。艺术节期间，学生可以参加各类艺术表演、展览、比赛等活动，提高自己的艺术素养。
2. 艺术社团
我校成立了多个艺术社团，如合唱团、舞蹈队、戏剧社等。这些社团定期组织活动，为学生提供锻炼和展示的机会。
3. 艺术交流
我校积极开展艺术交流活动，邀请国内外知名艺术家来校讲座、授课，让学生近距离感受艺术的魅力。
四、特色三：师资力量雄厚 1. 高素质教师团队
我校拥有一支高素质的艺术教育教师团队，他们具备丰富的教学经验和扎实的专业功底，能够为学生提供高质量的艺术教育。
2. 外聘专家
我校还邀请国内外知名艺术家担任客座教授，为学生提供更为广泛的艺术教育。
五、特色四：注重学生全面发展
1. 艺术教育与德育相结合
我校在艺术教育中注重德育教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
2. 艺术教育与智育相结合
我校鼓励学生在艺术实践中培养创新精神和实践能力，提高综合素质。
六、特色五：家校共育
1. 家长参与
快乐浸润童年 艺术点亮人生
——XX学校艺术特色教育工作汇报
XX区XX学校校座落于风景秀丽的越溪河畔，地处“XX小彩龙”的发祥地——XX镇张家湾。学校以“给孩子最快乐的童年，给人生最坚实的起步”为办学理念，以“高尚、健康、聪慧、快乐”为校训，致力培养“乐学、会学、勤学、活学”的孩子。为了陶冶学生高尚的情操，丰富学生校园文化生活，营造良好的艺术教育氛围，打造学校艺术特色教育，让学生在快乐中享受童年，近年来，XX区XX学校校紧紧围绕“快乐浸润童年艺术点亮人生”的艺术教育理念，开展艺术特色教育工作。
一、先进的理念，引领艺术特色教育方向
1．全面落实艺术教育课程。
课堂是提高学生艺术素养，培养学生发现美、欣赏美、鉴赏美的主渠道，为了保证艺术教育课程的落实。XX学校校按课程设置要求开足开齐音乐、美术、体育等艺术教育课程并开设了《泥塑—XX小彩龙》的美术校本课程，加强对艺术类教育课程的管理，要求教研组定期开展教研活动，进行组内教师的听课评课，加强业务能力的提升，努力并充分运用现代化的教学手段进行教学，每学期每人至少要上一节汇报课向全校教师展示，新分教师每月上一节汇报课。定期进行教案的检查和教学随笔的交流，这样不仅在课程设置上给予了保证，更在教学的质量上给予了保证，使得学校艺术教育的主渠道能充分、全面、高效的发挥作用。
2．学科教学渗透艺术教育。
全校老师高度重视艺术教育在相关学科中的渗透。在平时的教学中，各学科教师重视学生的艺术教育，充分挖掘教材中的艺术内容，开展演讲、朗诵、小品、讲故事、课本剧表演等活动形式；此外，在课堂教学中我们也能经常欣赏到教师精心准备的与教学内容紧密相联的美妙音乐或是精美的图片等，对学生进行潜移默化的艺术教育，也营造了浓郁的校园文化艺术氛围。
3．家庭教育保障艺术教育。
家庭教育是艺术教育得以开展和深入的重要保证。学校的教育要得到家庭教育的支持，特别是艺术教育的深入开展，更应得到广大家长的支持。因此，XX学校校的许多艺术教育活动都通过家长学校、家长会告之家长。每学期开学初，当我们的艺术学科活动方案制定好以后，老师们就通过QQ群、微信群将方案发给家长，为学校艺术教育工作保驾护航。
