艺术教育特色学校

一、背景分析近年来，随着人们审美意识的提高和对艺术教育的重视度增加，艺术教育特色学校得到了广泛的关注和认可。

为了进一步提高我校艺术教育水平，培养更多具有艺术才能和创造力的学生，我们制定了以下三年发展规划。

二、发展目标1.提升师资力量：增加专业教师数量，引进优秀艺术教育人才，提高教师的教学能力和专业素养。

2.完善教学资源：增加艺术教室和实验室设施，购置专业艺术工具和设备，提供更好的学习环境和条件。

3.创设特色课程：开设独具特色的艺术课程，培养学生的创造力和审美能力，提高学生的艺术水平。

4.开展特色活动：组织艺术比赛、展览、演出等活动，增强学生的实践能力和自信心。

5.建立艺术交流平台：与其他学校、机构、社会艺术团体建立良好的合作关系，互相借鉴经验，提高办学水平。

三、具体规划1.师资建设（1）增加艺术教师数量，招聘有艺术教育背景和丰富教学经验的专业人才。

（2）组织教师培训，提升教师的专业素养和教学能力。

（3）鼓励教师参与学术研究和教研活动，提高教师的教育教学水平。

2.教学资源建设（1）增加艺术教室和实验室的数量，提供更多的学习空间和设备。

（2）购置专业艺术工具和设备，满足学生的学习需求。

（3）建设艺术图书馆或资源中心，提供丰富的艺术相关书籍和资料，方便学生学习和阅读。

3.课程设置（1）开设独具特色的艺术课程，如素描、油画、水彩画、音乐、舞蹈等。

（2）注重培养学生的创造力和审美能力，引导学生发展个性化的艺术风格。

（3）优化课程内容和教学方法，提高学生的学习效果和兴趣。

4.活动开展（1）组织艺术比赛，鼓励学生参加，展示学生的艺术才华。

（2）举办艺术展览和演出，展示学生的作品和表演才能。

（3）组织艺术交流活动，邀请专业艺术家、教育专家等进行讲座和指导。

5.合作交流（1）与其他学校、机构、社会艺术团体建立合作关系，共同开展艺术教育活动。

（2）参加艺术教育研讨会、交流会等，学习先进的教育理念和教学方法。

（3）建立艺术教育交流平台，分享资源和经验，提高办学水平。

艺术教育特色学校建设方案一、方案背景和目标艺术教育在培养学生的综合素养、创新能力和审美情趣方面具有独特的意义和作用。

为了更好地满足社会对于艺术教育需求的增长，建设一所拥有自身特色的艺术教育特色学校是非常必要的。

本方案旨在通过建设一所以艺术教育为特色的学校，培养具有深厚艺术修养和创造能力的优秀学生。

二、学校建设内容和目标1.学校学科设置：学校的核心学科应该包括音乐、舞蹈、美术、戏剧等，同时也可以开设其他相关学科，以满足学生不同的艺术兴趣和需求。

2.师资队伍建设：艺术学科的教学质量主要依赖于教师的水平和素养。

学校应该引进具有丰富教学经验和专业背景的优秀艺术教师，并提供持续的教师培训和发展机会，以提高教师的教学水平和专业能力。

3.校园环境建设：创造具有艺术氛围的校园环境是非常重要的。

学校应该注重对校园环境进行艺术化设计，营造出能够激发学生创造力和想象力的氛围，提供良好的学习和表演场所。

4.课程设置：学校的课程设置应该旨在培养学生的综合素养和艺术修养。

除了基础的艺术学科课程外，还应该开设相关的理论课程，如音乐理论、美术史、戏剧理论等，以提升学生的学术水平和艺术理解力。

5.教学方法和评价机制：学校应该采用多样化的教学方法，如项目制学习、小组合作学习等，以培养学生的创新精神和团队合作能力。

评价机制应该注重学生的实际表现和个人特长，平衡考试和综合评价的比例。

三、学校建设和运营模式1.政府支持：政府部门应该积极投入建设和运营艺术教育特色学校的资金和资源，提供相关政策和支持，以推动学校的发展和壮大。

2.社会合作：学校可以与艺术机构、企业和社区进行合作，建立艺术资源共享和交流平台，并利用社会资源提供实践机会和实践基地。

4.学生选拔和培养机制：学校应该制定科学合理的学生选拔机制，既要注重学生的艺术才能，也要考虑学生的潜力和个性特长。

在培养过程中，注重发掘和培养每个学生的独特艺术创造力和特长。

四、学校发展前景和影响建设艺术教育特色学校不仅可以提高学生的艺术修养和专业能力，还可以为社会培养更多的艺术人才和创新人才。

上海市艺术教育特色学校标准本标准适用于本市中小学、中等职业学校，民办学校可参照执行。

一、艺术教育工作管理机制健全1.学校艺术教育领导小组机构网络健全，领导班子重视艺术教育工作，工作责任落实到人。

2.艺术教育纳入学校教育的全局工作。

有开展艺术教育工作的整体规划、实施方案和工作总结，有较完善的艺术教育工作和艺术团队活动的规章制度。

3.建立学校艺术教育工作自评公示制度，将学生艺术素质测评纳入学生综合素质评价体系以及学生成长档案。

4.对艺术教育特色项目定期研究、检查，工作计划、小结等档案资料齐全。

5.学校依法规范开展和管理艺术教育工作，无严重违规违纪问题。

二、重视学校艺术教育的教学工作1.艺术教育纳入学校整体教学计划，按有关规定开齐开足音乐、美术课、艺术课，考核措施到位；学校开设具有本校特色的艺术类拓展型课程和研究型课程。

2.相关学科的美育渗透工作有特点、有成效。

3.按要求配齐合格的艺术教师，有一支事业心强、质量较高、一专多能并具有综合教育教学能力的艺术教育师资队伍；艺术教育师资队伍稳定，提高业务水平的措施有力。

三、广泛开展课外、校外的艺术教育活动，建立艺术社团和兴趣小组1.校园艺术活动经常化，每年举办艺术节（月、周），做到“人人有项目，班班有团队，校校有活动”。

2.积极组织学生参加市、区、县的各项艺术比赛，特色项目在市、区级以上竞赛中成绩突出。

3.大力组建艺术社团和兴趣小组，每个学生在校期间学习掌握一项有益身心健康的艺术活动技能。

艺术社团、兴趣小组活动做到指导落实、计划落实、内容落实、时间落实、场地落实、效果显著。

四、建立评估表彰激励机制，加强基础建设和理论研究1.艺术教育工作纳入学校整体工作考核内容，教师艺术教育实绩列入业务考核、职称评聘依据。

2.定期表彰艺术教育优秀教师和品学兼优、积极参加艺术活动、在艺术学习中取得优异成绩的学生。

3.按要求配备并使用艺术专用教室和艺术教学器材设备、资料，艺术教育经费投入有保证。

艺术教育特色学校创建情况总结报告XXX是XXX、全国百所德育名校、基础教育课程改革先进集体。

近年来，XXX秉承“为幸福人生奠基”的办学理念，以“办学有特色、教学有特点、学生有特长”为办学目标，以艺术教育为突破口，全面贯彻教育方针，积极推进素质教育，学校的艺术教育工作呈现出蓬勃发展的新局面。

现将我校艺术教育特色学校创建情况总结如下：一、矢志不渝，以先进理念引领艺术教育。

1.强化领导，夯实基础。

基于让学生发现美、感受美、欣赏美、创造美的这一追求，XXX始终都把艺术教育作为学校的重点工作来抓。

学校成立了艺术教育特色学校创建工作领导小组，学校一把手校长任组长，分管校长任副组长，负责和把握学校艺术教育工作的主方向。

学校还紧紧依靠一线班主任、艺术教师，做好学校艺术教育工作的各项基础工作。

学校师生全员参与，确保了艺术教育整体水平的提高。

2.明确目标，规范管理。

为了使艺术教育特色学校创建工作落实到位，学校逐步建立和完善了课堂教学、课外活动和校园文化三位一体的工作机制，着力确保开齐开足艺术课程，保证学生在校期间能参加至少一项艺术活动，培养一项以上的艺术爱好，建立学校艺术教育和学生综合艺术素养的多元评价制度，促进学校艺术教育工作更加规范。

二、队伍建设，用优秀师资保证艺术教育。

建设一支师德高尚、业务精湛的艺术师资队伍是实现学校艺术教育可持续发展的重要保障，艺术教师队伍的整体素质对整个艺术教育工作的提升具有关键作用。

因此，学校从教学常规抓起，高起点、多层次、多方式地为教师搭建培训与研究平台。

1.坚持狠抓教学常规工作，保障教师基本素质。

课堂教学是艺术教育的主渠道，学校狠抓艺术教育教学常规落实，不断强化课堂教学目标管理和质量管理，从课前准备、课堂组织、辅导等各个环节规范艺术教师的课堂教学。

进行质量跟踪，加强随机听课，建立反馈机制，撰写教学反思，扎实开展教研组活动。

2.坚持落实培训研究工作，促进教师专业提升。

凡是上级部门要求参加的各级、各类艺术教研活动均派教师参加；凡是参加外出研究的教师都必须写出心得或总结，及时向学校汇报并与其他教师交流。

艺术教育特色学校活动总结通用5篇艺术教育特色学校活动总结【篇1】我校根据教育教育局关于阳光假期、快乐成长主题教育活动的要求认真落实，在收到活动通知，我校根据实际情况制定了相关的活动方案和系列活动材料。

据阳光假期”活动一览表要求，我校逐一落实工作内容，细化工作分工、责任，成立了以校长为组长的活动领导小组，以班主任为组长的活动实施小组，准备印制了实验小学“快乐假期，快乐成长”主题教育活动完成情况登记表，并发给每一个小学生。

并根据实际情况，安排所有学生参加活动。

本次活动分成两个部分：第一部分为知识类作业。

综合性作业是根据“阳光假期，快乐成长”主题教育活动的要求，将课堂作业精简为《轻松寒假》一本作业，这样让学生在活动中暨复习了课堂知识，又不使学生过于疲劳的应付成堆的作业，给快乐假期提供充足的时间，使他们能充分的感受到快乐的假期。

第二部分为实践活动部分。

这一部分是学校根据学生的实际情况，安排的一系列社会实践活动。

这包括读书活动单元、慰问老人单元、运动键身单元、科技制作单元、修身立德单元四个部分，为学生社会实践活动的顺利开展我校进行了细仔的准备。

一、将所有教师的电话号码公开给学生，让他们有什么问题能及时与老师取得联系和帮助。

二、对班主任进行要求，要随时了解学生在假期的情况，并随时给学生进行指导。

三、通过学校网站，公开活动过程的要求形成联系平台。

四、开放学校运动场，使学生能有键身煅练的地方。

五、联系乡政府和敬老院，对学生在假期进行社会实践活动进行帮助。

在假期活动中，学生将实践活动通过过程记录、心得体育、读书笔记、实物、制作作品、家长反馈等成果交回学校，学校并对活动的先进事迹进行总结和表彰，使本次活动取得了圆满的成功。

通过本次主题教育活动的开展，我校阳光假期活动取得了良好的效果，学生的各种能力得以彰显。

学生创新能力得到提高。

在阳光假期中，学校以成立假日科技小分队、开辟假日科技活动基地等各种形式开展了系列科技创新活动，培养了孩子们的动手动脑和创新能力。

艺术教育特色学校申报材料生命的灵动让每一个学生在艺术熏陶下快乐成长------2019.11当人们漫步于环境优美、爽性怡情的育秀校园，会感受到飘逸在校园里的浓郁的艺术文化气息：丝竹悠悠、管乐铿锵；舞曲轻飘、歌声悠扬；画林泼彩、墨海飘香；诗词曲赋、唐风宋韵。

小树林边，几位女孩轻拨古筝，一曲“渔舟唱晚”诉说着对生活的热爱；绿草地上，一群学生龙腾虎跃，激昂的“安塞腰鼓”演绎出生命的灵动-----我们育秀实验学校是一所现代化的城郊九年一贯制学校。

现有教学班73个，学生3600名，教师250人，可谓奉贤教育系统的“航母”。

多年来，我们坚持“德育为先、育人为本”的教育理念，始终把艺术教育作为学校素质教育不可缺少的重要组成，切实把艺术教育融入到学校的办学思想、目标和教育教学工作之中，着眼于全体学生、着眼于学生较为均衡、有个性地发展和能力的培养，着眼于学生充分、全面、多元、终身发展，把艺术教育作为学校创建特色和品牌的一个重要突破口。

在学校艺术教育得到持续、可喜发展的同时，学校的教学质量稳步上升，已连续7年荣获全区中考团体总分第一名。

一、加强领导，构建艺术教育有效运行机制自97年建校起，我们就充分认识到，素质教育的根本目的是促进学生素质全面和谐地发展。

忽视艺术教育的教育，不可能是真正的素质教育，学校发展的蓝图上，我们把艺术教育放在一个非常重要的位置，制定了“以艺术教育为突破口，坚持以人为本整体优化，促进学生全面和谐发展”为目标的整体改革方案和“学校艺术教育工作五年规划”，拟订了：“普及与提高相结合；课内与课外相结合；校内与校外相结合；艺术教育与艺教科研相结合；硬件建设与软件建设相结合”学校艺术教育五大原则。

构建了以终身教育为内涵的九年一贯的课内外、校内外互补的学校艺术教育体系。

建立了校艺术教育工作领导小组，由校长任组长、副校长任副组长，成员包括艺术总辅导员、分管教务主任、政教主任、团队干部以及音乐、美术组教研组长等，全面统筹学校的艺术教育。

可编辑修改精选全文完整版一、指导思想以全面推进素质教育为目标, 深化课程教学改革为核心, 加强教师队伍建设为关健, 普及和发展学校艺术教育为重点, 大力弘扬中华民族的优秀文化艺术, 积极学习世界的优秀文化艺术, 坚持积极进取、因地制宜、分区规划、分类指导的原则, 使我校艺术教育再上新的台阶。

二、学校背景分析发展学生个性, 培养学生特长, 创建学校特色, 全面推进素质教育。

实施素质教育与创建特色学校, 两者具有密切的联系, 实施素质教育是学校发展的内在本质要求, 而创建特色学校则是实施素质教育的外在体现。

新课程改革提倡: 教师应尊重学生的人格, 关注个体的发展, 满足不同的需要, 培养具有创新精神和实践能力的“个性化的学生”。

“素质强、有特色、质量高、现代化”是我们的的办学目标。

多年来, 学校全面贯彻教育方针, 提高学校办学水平, 丰富学校办学特色。

根据实际把艺术教育作为学校的特色, 并确定了“以课堂教学为主渠道, 以艺术教育活动为载体, 以校园艺术文化为依托, 突破重点, 整体推进”的创特工作思路。

力图通过特色学校的创建, 形成鲜明办学风格, 使师生在教学相长的基础上全面和谐发展, 从而深化素质教育, 提高教育教学质量。

三、创建目标与时间(一)总体目标“以艺育德、以艺启智”是我校创建艺术特色学校的总体目标。

在这个总体目标的指导下, 我校分层推进、分步发展, 全校师生共同努力, 以艺术教育为载体, 大力实施素质教育, 努力形成以舞蹈、音乐、书法、绘画艺术多元发展的艺术教育特色发展格局。

(二)各阶段时间安排:第一阶段组织学习、宣传发动、特色项目创建阶段(201*年9月201*年8月)第二阶段组织实施、特色建设阶段(201*年9月201*年8月)第三阶段总结提高、全面推广阶段(201*年9月201*年12月)四、创建策略与措施(一)第一阶段组织学习、宣传发动、特色项目创建阶段(201*年9月201*年8月)1.成立专门的领导小组机构: 组长: 刘平国副组长: 王素然、郭会清主要成员: 姚海霞、吴翠霞、平保龙、秦晓云领导小组机构负责制订特色学校建设方案与工作的指导、开展。