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林冲棒打洪教头ppt
1. 引言
林冲棒打洪教头是中国古代名著《水浒传》中的一段经典故事。这一故事中，林冲以其高强的武艺和智慧，成功地打败了罪恶的洪教头，保护了自己和其他好汉的安全。本文档将以PPT形式详细介绍林冲棒打洪教头的故事情节、人物形象以及其背后蕴含的道德与价值观。
2. 故事情节
林冲棒打洪教头是《水浒传》中的一个故事插曲，该插曲出现在第三十五回至第三十七回之间。故事讲述了林冲因为与梁山好汉斗酒触犯了晁盖，被晁盖派出来的洪教头追捕。洪教头十分狡猾，多次阴谋陷害林冲，但都被林冲机智地化解。最终，林冲运用自己高强的武艺和棒法，成功地打败了洪教头，保护了自己和其他好汉的安全。
3. 人物形象
3.1 林冲
林冲是《水浒传》中的主要人物之一，他是梁山好汉的首领之一，具有出色的武艺和智慧。林冲勇猛果敢，武艺高强，他用棒法和洪教头展开了一场激烈的战斗，最终取得了胜利。此外，林冲还具有高尚的品德和正直的性格，他义薄云天，忠于朋友，是众多好汉的楷模。 未知驱动探索，专注成就专业
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3.2 洪教头
洪教头是《水浒传》中的反面人物，是晁盖派来追捕林冲的。洪教头心机深沉，善于谋略，多次设下圈套想要陷害林冲。然而，他的计谋都被林冲识破并回击，最终被林冲打败。洪教头的形象揭示了罪恶的本质和邪恶的人性，成为了整个故事中的一个反面注脚。
4. 道德与价值观
林冲棒打洪教头这个故事中蕴含了丰富的道德与价值观，它们对我们现代社会仍然有着重要的启示和借鉴意义。
4.1 正义与邪恶
故事中林冲代表了正义，而洪教头则代表了邪恶。通过这个故事，我们可以深刻认识到正义与邪恶的对立以及正义最终战胜邪恶的力量。这为我们坚守正义、追求真善美提供了积极的引导。
4.2 智慧与勇气
林冲在与洪教头的战斗中既展示了智慧又彰显了勇气。他智斗洪教头，巧妙化险为夷，最终取得了胜利。这表明智慧和勇气是克服困难、战胜敌人的重要因素，给我们以勇往直前、不畏艰难的信念。
23《林冲棒打洪教头》
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第 4 页 林冲只好也从地上拿起一条棒来说：“请教了。”
旁白：从上面的句子中，我们感觉到了林冲的语气那么平和谦虚，一个知礼、忍让的林冲跃然纸上。【课件呈现】
三、动作描写：
第一回合：洪教头恼恨林冲，又想赢得这锭银子，便用了浑身的功夫，使出个“把火烧天”的招式。林冲把棒一横，还了个“拨草寻蛇”的招式。
旁白：这可真是“人如猛虎，棒赛欢龙。“把火烧天”那可是举着棒在头上，像燃烧着的火把，滚滚而来，扑向林冲。“拨草寻蛇”又是个怎样的招式？不是打草惊蛇，而是投石问路，引蛇出洞。【课件呈现】
第二回合：洪教头跳起来大喊：“来！来！来！”举起棒劈头打来．．．．，林冲往后一退。
旁白：洪教头这回可是“劈头打来”，势如猛虎下山，力若泰山压顶，这招式之中，洪教头还是那样骄横。林冲第一回合是“一横”，现在是“一退”这一退也是一种忍让啊。
稍作停顿
旁白：行家一伸手，便知有没有。该出手时就出手！快看第三回合——【课件呈现】
洪教头一棒落空，他一个踉跄，还没有站稳脚跟，就又提起了棒。林冲看他虽然气势汹汹，但脚步已乱，便抡起棒一扫．．，那棒直扫到他的小腿骨上。洪教头措手不及，“扑”的一声倒在地上，棒也甩出老远。
旁白：一场惊心动魄的打斗，一个“一扫”（加红）的动作就结束战斗了。也是一种谦虚。这就是棒打洪教头的精彩瞬间【课件呈现】ppt图片
旁白：书读百遍、其义自见，我们读了人物的外貌、语言、动作的句子，人物形象就更加的生动形象了。【课件呈现】
昔日东京豹子头，一朝落难走沧州。
佐借梁王三巡酒，开枷应战洪教头。
一横一退复一扫，棒打狂徒见惭羞。
第 5 页 今日英雄千般忍，他年名震泰山东。
林冲棒打洪教头第一课时 .
教学目标 .
1、学会本课生字词，认识多音字，采用多种方法理解词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解古典名著的语言风格。
3、尊重学生个体感悟，凭借具体的语言材料，初步感知林冲、洪教头（柴进）的个性特点，了解名著刻画人物的方法。
学时重点 .
朗读课文，结合朗读了解带文言色彩的名著的语言风格，感知林冲、洪教头的个性特点，了解名著刻画人物的方法。
学时难点 .
感知林冲、洪教头的个性特点，了解名著刻画人物的方法。
教学活动 .
【课前】：
1、先播放《好汉歌》：音画视听“大河向东流，天上的星星参北斗啊……”
2、歌毕，聊读书：孩子们，咱们是实小五7班吧？刚才听你们蒋老师说，你们读了很多书。老师相信！古人言：腹有诗书气自华，你们的眼神告诉了我！施老师特别喜欢爱读书的孩子，爱读书的男孩聪明，爱读书的女孩漂亮！
读书哇，要有智慧。说说看，怎样的阅读才是有智慧的阅读呢？（各抒己见）
你们说得都有道理，老师认为：智慧的阅读要做到三点：1、有方法；2、善思考；3、会总结。等会儿上课我们来看看，你们是不是一群智慧的阅读者！
一、聊书读题，感受名著味儿
1、教师讲述：话说，北宋末年，徽宗昏庸，奸臣当道，江湖好汉聚义梁山，替天行道，演绎了一段段精彩动人的故事……
2、请看——
【出示：先出“林冲像”，再点击出示词语：豹头环眼、生性耿直、武艺高强。】
（师指着图说）此人“豹头环眼，生性耿直，武艺高强，”人送外号“豹子头”
（重音，停顿，等学生说）——林冲。
问：你可知他是哪部书中人物？（生答：《水浒传》）
顺势：你对这部书可有知晓？说来听听！(生：四大古典小说名著之一，作者施耐庵第一部以农民起义为题材的长篇小说) 3、【出示】：
师述：水浒传120回，书中这三回都有对林冲的精彩描写，我们一起来读！
老师读上半段，你们读下半段，读出节奏和韵味！
师：这些既像诗歌又像对联的句子，就是《水浒传》的目录。名著就是名著，连目录读起来都那么有精神！
23 林冲棒打洪教头（第一课时）
教学目标：
1．准确、流利、有感情地朗读课文，学会本课生字，理解相关词语。
2．了解故事的起因、经过和结果，初步感知人物形象。
教案
活动一：走近《水浒传》。
1．自读名著便览---《水浒传》。
2．结合课外积累，在小组内交流名著知识。
重点交流：①《水浒传》与哪三部作品被称为中国四大古典名著，作者分别是谁？
②《水浒传》中熟悉的人物以及特点。
3．抽号实行汇报交流。
活动二：掌握生字词语。
1．读通课文，在文中画出生字组成的词语,并尝试理解。（不理解的词语做上记号。）
2．①组内按小节轮读课文，互相正音。
②结合句子重点理解下列词语的意思。
发配 押解 庄客 上首 禁军 流配 彩头
木枷 踉跄 权且 依草附木
3．小组推荐代表向全班汇报。
活动三：整体感知课文。
1．默读课文,边读边思考：
林冲棒打洪教头的起因是： ；经过是： ；结果是： 。
2．用自己的话在小组内说说故事的起因、经过和结果，其他成员实行补充。
3．小组推荐一人实行汇报。（汇报时要力求准确，简洁明了。）
【检测反馈】
将下面的作品、人物和对应的作者用线连起来。
《红楼梦》 曹 操 施耐庵
《西游记》 林黛玉 罗贯中
《三国演义》 鲁智深 曹雪芹
《水浒传》 唐 僧 吴承恩
一、 播放《好汉歌》，先声夺人造气氛。
１． 你最喜欢《水浒传》里哪位好汉？
２． 你知道什么样的人叫好汉吗？
３． 今天，我们一起来学习《水浒传》一百零八将中较早出场的好汉林冲的故事。
