重庆科创职业学院--汽车发动机拆装课程标准

1 汽车发动机拆装实训 课程标准

1. 概述

1.1课程的性质

本课程是三年制大专汽车运用与维修专业的专业核心课程之一。其功能在于培养学生具备汽车发动机正确拆装和检修的基本知识和基本技能。

1.2课程设计理念

适应汽车专业教学改革的需要，加强实用性和可操作性，本课程以完成工作任务为目标，采用理论与实践相结合的教学方式，实施项目式教学。

1.3课程开发思路

按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的专业课程体系”的总体设计要求，本课程以培养学生汽车发动机总装与调试的操作技能为基本目标，打破学科体系课程的设计思想，围绕完成工作任务的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的实践能力。

本课程建议课时为90课时，其中理论课时为20课时，实践课时为70课时。本课程的总学分为4学分。

学习项目选取的依据是以本课程所对应的工作任务要求而制定，以汽车发动机总装与调试岗位为载体，针对具体的工作任务特点编排模块。

2.课程目标

通过工作任务引领的项目活动，使汽车检测与维修技术专业的高职学生掌握发动机总装与调试的基本知识和基本技能，包括发动机总成的清洗、解体、零件的清洗、检验、修理、总成装配及调试等。学生通过学习，掌握发动机总装与调试的工艺流程和技术要求，会正确使用和保养工量具、检测维修设备。同时培养学生专业兴趣，增强团结协作的能力。

2．1知识目标

(1)进一步理解掌握汽车发动机的结构与工作原理；

(2)学会识别发动机零部件及相关配件知识；

（3）熟悉根据发动机的技术要求拆装发动机；

（4）能检查、调整、测试发动机运行状况，诊断和排除发动机的故障；

（5）能填写发动机检查记录表和发动机大修竣工报告。

2．2素质目标

通过工作任务引领的项目活动，使学生具备本专业高素质技术工作者所必需的发动机总装与调试的基本知识和基本技能。同时培养学生专业兴趣，增强团结协作的能力。 2 2．3能力目标

学生通过学习，掌握汽车发动机总成大修内容和发动机总装与调试技术要求，包括发动机总成的清洗、解体、零件的清洗、检验、修理、总成装配及调试等，掌握发动机大修的工艺流程和技术要求，会正确使用和保养工具、量具、检测设备、维修设备，初步具备大修国产常见发动机（如EQ6100、桑塔纳JV1.8等）的能力。

3.课程内容和要求

根据专业课程目标和涵盖的工作任务要求，确定课程内容和要求，说明学生应获得的知识、技能与态度。

学习情景 工作任务 知识要求 技能要求 学时

安排

单元一

发动机卸车及外部清理

1.1发动机卸车

1．发动机卸车规范

2．发动机卸车 ·掌握发动机卸车规范

·熟悉发动机运转状况检查

·学会填写发动机进厂修理表

·学会清理发动机连接管线

·完成发动机卸车 ·掌握发动机卸车规范

·学会发动机运转状况检查

·正确填写发动机进厂修理表

·完成发动机连接管线清理

·完成发动机卸车

1.2发动机外部清理

1．发动机外部清理规范

2．发动机外部清理 ·掌握发动机外部清理规范

·学会发动机外部清理 ·掌握发动机外部清理规范

·完成发动机外部清理

单元二

发动机分解

2.1拆卸发动机外围零部件

1．发动机的拆卸规范和工具使用要求

2．拆卸发动机外围零部件 ·掌握发动机的拆卸规范

·能正确选用和使用工具

·学会拆卸发动机外围零部件 ·掌握发动机的拆卸规范

·正确选用和使用常用工具和专用工具

·完成发动机外围零部件拆卸

2.2拆解发动机主体零部件

1．气缸盖（配气机构）的拆卸

2．油底壳（润滑系）的拆卸

3．气缸体（曲柄连杆机构）的拆卸 ·按次序拆卸发动机主体零部件，作好相关记录 ·正确使用工具拆卸气缸盖（配气机构），作好相关记录

·正确使用工具拆卸油底壳（润滑系），作好相关记录

·正确使用工具拆卸气缸体（曲柄连杆机构），作好相关记录 3 单元三 零部件清理和检测

3.1零部件分类清理

1．零部件清理规范

2．分类清理各系统零部件 ·掌握零部件清理规范

·学会按系统分类清理零部件

·学会使用清洁剂或特殊设备进行零部件清洗 ·掌握零部件清理规范

·完成分类清理零部件

·正确使用清洗剂和清洗设备进行零部件清洗

3.2总成件和零件的检测

1．零部件检测规范

2．总成件的检测

3．零件的检测 ·掌握零部件检测规范

·了解各总成件相关工作参数

·了解各零件相关参数

·学会正确使用相关设备对各总成件和零件进行性能、参数、损伤和故障的检测 ·掌握零部件检测规范

·了解各总成件相关工作参数

·了解各零件相关参数

·完成使用相关设备对各总成件和零件进行检测

3.3总成件和零件修复及更换1．总成件修复和更换

2．零件修复和更换 ·了解总成件和零件修复要求

·学会总成件和零件修复和更换 ·了解总成件和零件修复要求

·完成总成件和零件修复和更换

单元四

发动机总装与磨合 4.1发动机总装与调整

1．发动机总装

2．发动机总装后调整 ·掌握发动机总装与调整规范

·学会发动机的总装与调整 ·掌握发动机总装与调整规范

·完成发动机的总装与调整

4.2发动机主要运转部件磨合

1．发动机磨合规范

2．发动机主要运转部件磨合

3．发动机外部总成件组装 ·掌握发动机磨合规范

·正确选用使用发动机磨合设备，熟悉使用手册，做好准备工作

·掌握发动机主要运转部件磨合操作 ·掌握发动机磨合规范

·正确选用使用发动机磨合设备，熟悉使用手册，做好准备工作

·完成发动机主要运转部件磨合操作

单元五 发动机调试

5.1发动机运转试验

1．发动机运转试验规范

2．发动机运转试验 ·掌握发动机运转试验规范和试验设备的使用

·正确选用试验设备，学会发动机运转试验 ·掌握发动机运转试验规范

·完成发动机运转试验

5.2故障件修复或更换

1．故障件修复或更换

2．填写试验报告 ·熟悉故障件修复或更换

·学会填写试验报告 ·熟悉故障件修复或更换

·学会填写试验报告 4 单元六

发动机装车与路试检验 6.1发动机装车

1．发动机装车规范

2．发动机装车 ·掌握发动机装车规范

·了解发动机装车常用设备

·清理汽车与发动机配合管线

·学会发动机装车 ·掌握发动机装车规范

·了解发动机装车常用设备

·清理汽车与发动机配合管线

·完成发动机装车

6.2发动机路试

1．发动机路试准备

2．发动机路试

3．发动机大修竣工报告 ·掌握发动机装车规范

·学会发动机试验材料及检查

·学会发动机路试

·发动机路试调整及故障排除

·正确填写发动机大修竣工报告 ·发动机在车起动试验和路试

·发动机路试调整及故障排除

·学会填写发动机大修竣工报告

4.课程实施和建议

根据课程实施的各个环节，提出教材编写、教学过程、教学评价、课程资源开发与利用、实验实训设备配置等建议，并提供典型案例，体现课程设计的基本理念。

（一）教学建议：

教学应采用项目教学法，以工作任务为项目目标，培训学生的学习兴趣和学习能力，教学中要注重创设教育情境，强调理论实践一体化教学模式，要充分利用挂图、投影、多媒体、仿真、资料、实物等教学手段，以确实提高教学效果。

（二）考核方式和评价方法建议：

考核方式可多样化，有计划地、灵活地进行。采取阶段评价和目标评价相结合，理论考核与实践考核相结合，任务的评价与知识点考核相结合，个人素质与专业素质相结合等评价方法，以求全面客观地反映学生实际水平。

（三）教材编写建议：

教材编写要体现项目课程的特点与设计思想，教材内容应体现实用性、可操作性，适应企业需求，体现地区产业特点，其呈现方式要图文并茂，文字表述力求规范、正确科学。

（四）课程资源的开发与利用建议：

开发相关的学习辅导书、使用说明书、网络资源，开发实验台架，开发仿真软件和诊断系统。充分利用这些成果用于项目教学，以期不断改善教学效果。

（五）实验实训设备配置建议：

由于采用项目教学法，教学中要创设教育情境，采取理论实践一体化教学模式，尽可能安排更多工位，要求实验实训室具有挂图、投影、多媒体、仿真、实物等常规教学手段。相关实训设备、检测仪器、工量具等按每组不超过10人配备。

4.1课程的重点、难点及解决办法

4.1.1认知并掌握汽车发动机各总成件内部主要部件之间的装配关系。

4.1.2掌握汽发动机整体拆装及各总成件的拆装步骤与方法。

4.1.3了解有关维修的技术条件和标准。

4.1.4掌握常用和专用工具的使用方法。

4.2教学方法和教学手段

4．2．1教学方法：

根据教学内容，合理选择教学方法使教、学、练有机结合。本课程主要采用案例分析法讲授法、现 5 场教学法、、情景模拟法、多媒体授课、课外实践法等多种教学方法„„

1、案例教学法

在教学过程中，努力为学生提供有工程实践背景的案例，分析电路，掌握相关知识点。同时也激发了学生的学习兴趣。如汽车中断路和短路故障的分析和排除。

2、现场教学法

根据教学内容选择现场教学、实验、实训等方式进行教学。实验、实训在工业中心实训室进行，而现场教学则充分利用省级汽车实训中心丰富的教学资源，为学生提供了一个理论与实践相结合的载体，认识电工电子技术在汽车中的应用。围绕相关教学内容，依托汽车实训中心，采用现场教学法，将电工电子技术与汽车电器设备有机结合在一起，不断增强课程的针对性，培养学生的专业思想和对专业的热爱。通过实物、模型把难以说明的问题直观化。例如直流电动机、交流电动机、汽车起动机的实物和拆检。

3、多媒体授课方法

对于所涉知识都比较抽象、不易理解的，常常采用多媒体课件授课，课程丰富的教学资源（网络课程、多媒体课件、动画、技师培训录像光盘），为教学带来很大的便利，直观形象、又贴近实际，大大提升教学效果，调动了学生的学习积极性。

4.3课程资源的开发与利用

1．教辅材料：要力求接近实践，最好是来源于实践的案例与情境，并开发课程的习题、参考文献等内容，向学生开放，以利于学生自主学习。

2．实训指导书：格式正确、内容全面，且能具体写明对学生的各项要求。

3．软件环境：不断完善物流综合实训室的软件环境，引进一些与采购管理软件用于教学，为学生提供更好的采购软件模拟条件。

4．硬件环境：希望能够加大对硬件实训内容的建设，例如尽快组建校内实训小超市，为学生提供校内亲身参与采购管理工作的环境；同时，通过各种渠道加大对校外实训基地的建设，为学生的校外实践提供环境条件。

5．信息技术：充分的利用各种信息技术，例如网络、多媒体课件等，为学生提供学习的便利条件。例如加大课程的网络资源建设，把与课程有关的文献资料、教学大纲、电子教案、教学课件、习题、教学视频、采购管理的相关前沿信息、与职业资格考试相关的资料、学生与教师的互动等都放到网上，充分的为学生的自主学习提供环境条件。