人教版语文五年级上册第7课桂花雨通过对人教版语文五年级上册第7课《桂花雨》课文自读自悟和与同学交流，体会作者思恋家乡的思想感情，并领悟这种感情是怎样表达出来的。
店铺在此整理了人教版语文五年级上册第7课《桂花雨》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!人教版语文五年级上册第7课《桂花雨》课文原文中秋节前后，正是故乡桂花盛开的季节。
小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏。
父亲总是指指点点地告诉我，这是梅花，那是木兰花……但我除了记些名字外，并不喜欢。
我喜欢的是桂花。
桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。
不开花时，只见满树叶子;开花时，仔细地在树偷里寻找，才能看到那些小花。
可是桂花的香气，太迷人了。
故乡靠海，八月是台风季节。
桂花一开，母亲就开始担心了：“可别来台风啊!”母亲每天都要在前后院子走一回，嘴里念着：“只要不来台风，我就可以收几大箩。
送一箩给得家老爷爷，送一箩给毛家老婆婆，”他们两家糕饼做得多。
桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里。
桂花成熟时，就应当“摇”。
摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。
如果让它开过，落在泥土里，尤其是被风雨吹浇，比摇下来的香味就差多了。
摇花对我来说是件大事。
所以，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢?”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。
”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。
这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。
摇呀摇，桂花纷纷落下来，人们满头满身都是桂花。
我喊着：“啊!真像下雨，好香的雨啊!”桂花摇浇以后，挑去小枝，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。
全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
我念中学的时候，全家到了杭州。
杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。
秋天，我常到那儿去赏桂花。
回家时，总要捧一大袋桂花给母亲。
可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
7 桂花雨
【学习目标】
1、通过自学，正确读写“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其、提前、香飘十里”等词语。
2、通过自读、品读、悟读和与同学交流，体会作者思念家乡的思想感情。
3.小组合作交流我们身边难忘的事和人，体会“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”这句话的含义。
【重点难点】
重点：体会作者思念家乡的思想感情。
难点：体会“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”这句话的含
义。
【学法指导】
自主学习合作探究
先通过自读自悟，认读生字，了解课文大意，知道桂花给作者带来了哪些快乐，再划出课文中含义深刻的句子，与同学交流，体会作者的思想感情。
还可以根据家庭实际，听长辈讲讲关于小时候家乡生活的故事。
五年级上册语文教案7桂花雨人教新课标1. 教学目的1.认读本课的生字,能正确读记词语。
2.有感情地朗诵课文,领悟作者表达情感的方法。
3.经过自读自悟和交流,体会作者思念家乡的思想感情。
2. 教学重点/难点略读课文,粗知大意,抓住主要内容和重点句子,体会作者的思想感情。
3. 教学用具课件4. 标签教学进程一说话导入1.板书课文标题——桂花雨。
2.同窗们,你们喜欢回想童年的趣事吗?是啊,童年是美妙的、幸福的、难忘的。
回想童年是一种享用,充溢了乐趣。
让我们一同走进作家琦君的童年,欣赏美丽的桂花雨。
3.齐读课文标题。
二初读课文,表达自学1.这是一篇阅读课文,阅读课文要求我们怎样学习?(在教员的指点下用学过的知识和方法自学课文。
)2.出示自学要求。
(1)自读课文,借助拼音读准生字和新词。
(2)画出不了解的词语,借助字典或联络上下文了解词语。
(3)思索课文主要讲了什么内容。
3.先生按要求自学。
4.交流自学状况。
(1)认读词语。
(出示生字、新词卡片。
)几大州(2)了解词语。
姿态:姿态。
课文中说桂花树不像梅树那样有姿态,是说桂花的样子笨笨的,不如梅树姿态优雅美观。
浸:课文是指桂花的香气浓郁,向周围弥漫,村子像被泡在桂花的香气里似的。
(3)指名说说课文主要讲了什么内容。
(主要写了作者小时分在故土摇桂花的乐趣。
)三抓住重点,深化体会请同窗们再读课文,找出自己喜欢的段落,说一说自己的感受。
1.A.桂花怒放的时分,不说香飘十里,至少前后十几家邻居,没有不浸在桂花香里的。
B.全年,整个村子都浸在桂花的香气里。
(这两句话写出了桂花的香。
第一句中的一个〝浸〞字笼统地写出了桂花的香气,桂花不只花开时香,晾干了泡茶、做饼也异样香气弥漫。
桂花,永远香在人们的心里。
第二句是说它的香已不受时节的约束,甜蜜四季,也甜蜜了人们的生活。
)2.可是母亲说:〝这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。
〞(1)理想上,是不是像母亲说的这样呢?从课文中找答案。
