年级语文上册第七课《桂花雨》PPT课件1

注意：最感兴趣处，最动情处， 有疑点处，分别用自己喜欢的 方式做上记号
我会读
姿态 迷人 至少 邻居 成熟 完整 尤其 沉浸 香飘十里
第三节 课文学习
课文写了一件什么事？
课文主要讲作者回忆小时候的 桂花和帮母亲摇桂花的事。
“桂花雨”是指什么？
摇桂花时，桂花纷纷 飘落下来，像下雨一样。
默读课文，分别画出描述桂 花树和桂花香气的语句，想一想每 句话的意思，并与同桌交流感受。
张品
云
敖桂
细细香风淡淡烟，竞收桂子庆丰年。 儿童解得摇花乐，花雨缤纷入梦甜。
扩展思维练习
学习文中的表达方法，写一写 你童年 难与忘怀的人和事，或写一写你喜欢的 植物或家乡的特产。
1 课后小结
《桂花雨》是一篇充满诗意的散文，作者通过描述自己在桂花雨中的经历和感受，表达了对故乡 和童年的怀念，以及对桂花的喜爱和欣赏。在课后小结中，我们可以总结以下几点：
课 后 小 结
细节描写：文章通过细节描写，展现了作者对桂花的热爱和关注，如“我拼命地摇，桂花纷纷落 下来，像雨点一样”。这些细节描写让读者更加深入地了解作者的感受和情感。 情感表达：文章表达了作者对桂花的深情厚爱，对桂花的喜爱和怀念，以及对童年生活的怀念。 这种情感在文章的字里行间流露出来，使读者感受到作者的真诚和感动。 通过这些总结，我们可以更好地理解文章的主题和情感，同时也可以学习文章的写作手法和细节 描写技巧，提高自己的阅读和写作能力。
课 后 小 结
文章主旨：文章主要表达了作者对故乡和童年的怀念，以及对桂花的喜爱和欣赏。通过回忆自己 摇桂花的经历，展现了作者在桂花雨中的美好记忆。 写作手法：文章运用了生动形象的语言和比喻、拟人等修辞手法，如“桂花纷纷落下来，像雨点 一样”。这使得文章富有诗意和感染力，能够引起读者的共鸣和想象。

桂花繁殖技术
桂花繁殖可以采用播种、扦插、压条等方法。其中，扦插法是最常用的繁殖方法之一，具有成活率高、生长快等 优点。同时，需要注意选择适宜的扦插时间和插条处理方法。
CHAPTER 03
桂花雨的观赏价值与用途
桂花雨的观赏价值与欣赏方式
观赏价值
桂花雨具有极高的观赏价值，其花朵 繁茂、芳香四溢，能够为环境增添浓 厚的自然气息。
防治方法
加强通风透光，减少病害发生 ；定期喷洒杀菌剂进行预防和
治疗。
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常见虫害
蚜虫、红蜘蛛等。
04
防治方法
定期检查，发现虫害及时采取 措施，如喷洒杀虫剂等。
桂花树的修剪与整形技巧
01
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修剪时间
最好在春季和秋季进行修 剪，避免在夏季和冬季修 剪。
修剪方法
去除弱枝、病枝和交叉枝 ，保持树形美观。
桂花品种的命名通常与其花色、花型、香味等特征相关，如 金桂、银桂、丹桂等。
桂花品种辨识方法
通过观察桂花的花色、花型、香味等特征，结合品种特点进 行辨识。同时，可以参考专业书籍或咨询专业人士进行辨识 。
桂花品种的培育与繁殖技术
桂花品种培育
通过选择优良品种、合理配置营养土、加强水肥管理、防治病虫害等措施，培育出健康、优质的桂花苗木。
欣赏方式
欣赏桂花雨可以通过多种方式，如漫 步在桂花树下，感受花瓣飘落的轻柔 ；或是在桂花盛开时，远观整个树林 的壮观景象。
桂花雨的用途与功能拓展
用途
桂花雨不仅具有观赏价值，还有多种实用用途。例如，桂花可以用于制作香料、食品和药材，具有很 高的经济价值。
功能拓展
桂花雨在功能拓展方面也有很大的潜力。例如，可以通过人工繁殖和栽培技术，提高桂花的产量和品 种改良，进一步满足市场需求。

课文主要讲作者回忆小时 候和帮母亲摇桂花的事情。
理清结构
第一部分介绍桂花开放的时间，描写桂花树的样子。
第二部分具体回忆了家乡院子里桂花开放的情形，细致地 描写了“我”和母亲摇桂花的情景。
第三部分描写了杭州一座小山上的桂花，将它与家乡的院 子里的桂花比较，再次表达了对家乡的热爱和怀念。
合作探究
1.作者写爱桂花，喜爱它的什么？ 喜欢它迷人的香气 作者写爱桂花，喜爱它的什么？
第一部分介绍桂花开放的时间，描写桂花树的样子。
杭州赏桂花; 给母亲带桂花; 一、选字组词，在所选的字后面打√。
瓯海区人。有散文集、
小说集及儿童文学作品 “于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。
摇桂花
第一部分介绍桂花开放的时间，描写桂花树的样子。 对比的写法，体现出母亲对家乡的热爱和怀念。
二、写出下列词语的近义词。 1.中秋节前后，正是故乡桂花盛开的季节。（开放 ） 2.桂花一开，母亲就开始担心了。（担忧 ） 3.桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。（姿势 ）
三、判断正误，正确的打√，错误的打×。
1.《桂花雨》这篇文章，描写了桂花飘落的优美的样
子，点明家乡的桂花很多。（ ×）
2.母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里 的桂花。”这句话告诉我们，家乡的桂花比别的地方
摇桂花嘛？” 爱桂花
作者写摇桂花过程中，主要介绍了什么？里面包含了怎样的感情？
字里行间流露出对快乐的童年时代和家乡的怀念。
香味不一样吗？为什期么？待已久的“乐事”
盼望摇桂花时的急切心
婆 “第于婆二是部，浸2分我“入具又体这想尤回起其下忆了了缠在，家着故乡乡我院童子可年里时桂乐代花的了开“摇放，花的乐情帮”形，，大还细有人致那地摇抱描落写的着了阵“桂阵我桂”花和花母情雨树亲。摇，桂花使的情劲景地。 摇。”

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桂桂花花茶摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在桂铁花盒沙子冰里，可以加在茶叶 里泡茶，过年时还可以做糕饼。
桂花酒冻
桂花糕
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桂花茶
桂花酒冻
桂花沙冰 ;.
桂花糕 31
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杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十 里。
“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”
同是桂花，难道在不同的地方 香味就不一样吗？为什么？
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桂花，真叫我魂牵梦萦 。 桂子花开十里飘香
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二:享受“摇花乐”和“花雨美” 但是，在作者的记忆里难以忘怀的仅仅是桂花的香味吗？你认为更重要的是什
么？用课文中的原话回答。
于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。
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画出描写“我”摇桂花树和表达心情的句子，边读边想象课 文描述的情景。边读边体会作者表达的思想感情。
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“我”为什么喜欢桂花？
我喜欢的是桂花。桂花树的样子笨笨 的，不像梅树那样有姿态。不开花时， 只是满树的叶子；开花时，仔细地在 树丛里寻找，才能看到那些小花。 可 是桂花的香气，太迷人了。
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①桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。 对比
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请同学们默读课文，找出文中描写桂花香的句子。
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对于摇花，我的心情是怎样的？ 找到句子，仔细体会作者的感受。
摇花对我来说是件大事。所以，我总 是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”
赶紧叫大家提前摇桂花。这下， 我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。
摇呀摇，桂花纷纷落下来，人们满头满身都 是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”