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四年级三班
姓名：-----------
家长联系方式：-----------
学习无借口，成功无捷径！
四年级三班预习作业使用说明
1. 预习初期，自己将课文读熟，再正确、流利、有感情地把课文读给家长
听，由家长根据实际情况进行签字。
2.借助词典，联系上下文，理解课文中生词的意思，并工整地写在横线上，
注意字与字之间的距离。
3.熟读课文重点段落后，能用自己的话解答简单的问题，把答案写在横线上，
回答问题要完整，语句要通顺。
4.查找与课文相关的资料，打印或写在题纸旁边均可。
5.提出不懂的问题，上课和老师、同学们进行交流。可从题目、词语、句子、
课文理解等方面进行提问，在课本上做出标记。
6.写字前，先用心观察生字。工整的书写生字，注意笔画占格。每个生字写
两遍，并按要求进行填空。
6. 其他各项题目，根据要求，在横线上进行回答，回答问题要完整。书写
时注意字与字之间的距离，争取一次写对，不写错别字。
7.家长对本次预习作业进行评价，并标注评价日期。
5.中彩那天
一、“书读百遍，其义自见”，请你正确、流利、有感情朗读课文三遍。
二、认真观察，把本课生字写得正确、美观，并按要求填空。
生字 读音 音序 部首 除部首有几画 组词
维
( )( )( )( )
财
( )( )( )( )
属
( )( )( )( )
货
( )( )( )( )
驰
( )( )( )( )
赠
( )( )( )( )
驶
( )( )( )( )
德
( )( )( )( )
惑
( )( )( )( )
码
( )( )( )( )
库
( )( )( )( )
捎
( )( )( )( )
橡
( )( )( )( )
拨
( )( )( )( )
三、借助词典、联系上下文理解下面地词语，扫清阅读障碍。
拮据：
精湛：
梦寐以求：
馈赠：
迷惑不解：
四、“学而不思则罔”，开动脑筋去思考，收获会更大。
1．我能用几句话把课文的主要内容写下来。
2.父亲面临的道德难题指的是什么？他是怎样面对和处理这个难题的？
3．为什么说中彩那天父亲打电话的时候是我家最富有的时刻呢？
五、提出不懂的问题，上课和老师、同学们进行交流。(可从题目、词语、句子、
课文理解等方面进行提问，在课本上做出标记。)
六、查找有关诚信方面的事例,帮助理解课文。
家长签字：
6*万年牢
一、“书读百遍，其义自见”，请你正确、流利、有感情朗读课文三遍。
二、熟练读记下列词语,并在文中标画出来。
天津 损伤 晾晒 竹签 耽误 甩出 赚钱 均匀 邀请 亏心
教导 一生受益 走街串巷
三、多音字（注音、组词）。
把 （ ） 闷 （ ） 削 （ ）
（ ） （ ） （ ）
四、“学而不思则罔”，开动脑筋去思考，收获会更大。
1．我能用几句话把课文的主要内容写下来。
2. 课文中三次提到了“万年牢”，这中间有什么联系呢？
四、提出不懂的问题，上课和老师、同学们进行交流。(可从题目、词语、句子、
课文理解等方面进行提问，在课本上做出标记。)
五、查找有关诚信的故事,帮助理解课文。
家长签字：
7.尊严
一、“书读百遍，其义自见”，请你正确、流利、有感情朗读课文三遍。
二、认真观察，把本课生字写得正确、美观，并按要求填空。
生字 读音 音序 部首 除部首有几画 组词
尊
( )( )( )( )
沃
( )( )( )( )
呈
( )( )( )( )
惫
( )( )( )( )
堪
( )( )( )( )
善
( )( )( )( )
款
( )( )( )( )
例
( )( )( )( )
瘦
( )( )( )( )
杰
( )( )( )( )
喉
( )( )( )( )
捶
( )( )( )( )
僵
( )( )( )( )
配
( )( )( )( )
三、借助词典、联系上下文理解下面地词语，扫清阅读障碍。
面呈菜色：
疲惫不堪：
狼吞虎咽：
惬意：
四、“学而不思则罔”，开动脑筋去思考，收获会更大。
1．我能用几句话把课文的主要内容写下来。
2.抄写描写年轻人神态、动作和语言的句子。
3．课文的题目为什么叫做“尊严”？从年轻人哈默和杰克逊大叔身上，我
们学到了什么？请谈谈你的体会。
五、提出不懂的问题，上课和老师、同学们进行交流。(可从题目、词语、句子、
课文理解等方面进行提问，在课本上做出标记。)
六、查找有关尊严的事例,帮助理解课文。 家长签字：
8*将心比心
一、“书读百遍，其义自见”，请你正确、流利、有感情朗读课文三遍。
二、熟练读记下列词语,并在文中标画出来。
沉重 道谢 年龄 温暖 扎针 血管 注视 鼓励 尊重 增加
宽容 将心比心
三、借助词典、联系上下文理解下面地词语，扫清阅读障碍。
将心比心：
四、多音字（注音、组词）。
扎 （ ） 差 （ ）
（ ） （ ）
五、我能用几句话把课文的主要内容写下来。
六、读了课文，你有什么启示？
七、查找有关将心比心的一件事。
八、质疑。（至少提出2个问题，并在文中做好标记）
家长签字：
9.自然之道
一、“书读百遍，其义自见”，请你正确、流利、有感情朗读课文三遍。
二、认真观察，把本课生字写得正确、美观，并按要求填空。
生字 读音 音序 部首 除部首有几画 组词
幼
( )( )( )( )
滩
( )( )( )( )
侦
( )( )( )( )
嘲
( )( )( )( )
啄
( )( )( )( )
企
( )( )( )( )
愚
( )( )( )( )
蠢
( )( )( )( )
返
( )( )( )( )
拦
( )( )( )( )
鸥
( )( )( )( )
帽
( )( )( )( )
吁
( )( )( )( )
彻
( )( )( )( )
三、借助词典、联系上下文理解下面地词语，扫清阅读障碍。
争先恐后：
鱼贯而出：
愚不可及：
气喘吁吁:
踌躇：
四、“学而不思则罔”，开动脑筋去思考，收获会更大。
1．我能用几句话把课文的主要内容写下来。（方法：先读整篇课文，标自然段
序号。再分段读课文，想想每一自然段写了什么，将每一段的主要内容连起来，
写下来。）
2. 读了这篇课文，你有什么体会或启发，写下来。
五、提出不懂的问题，上课和老师、同学们进行交流。(可从题目、词语、句子、
课文理解等方面进行提问，在课本上做出标记。)
六、查找相关资料,帮助理解课文。推荐阅读《大自然的启示》。
家长签字：
10﹡黄河是怎样变化的
一、“书读百遍，其义自见”，请你正确、流利、有感情朗读课文三遍。
二、读读记记下列词语，并在文中标画出来。
祸河 乃至 开垦 摇篮 媲美 侵蚀 经营
不折不扣 随心所欲 叫苦不迭 生息繁衍
三、借助词典、联系上下文理解下面地词语，扫清阅读障碍。
摇篮：
媲美：
随心所欲：
不折不扣：
四、多音字（注音、组词）。
禁 （ ） 折 （ ）
（ ） （ ）
五、我能用几句话把课文的主要内容写下来。（方法：先读整篇课文，标自然
段序号。再分段读课文，想想每一自然段写了什么，将每一段的主要内容连起
来，写下来。）
六、读了课文，你受到什么启示？
六、质疑。（至少提出2个问题，并在文中做好标记）
七、查找“黄河”的相关资料,帮助理解课文。
八、积累有关黄河的诗句。
家长签字：
11.蝙蝠和雷达
一、“书读百遍，其义自见”，请你正确、流利、有感情朗读课文三遍。
二、认真观察，把本课生字写得正确、美观，并按要求填空。
生字 读音 音序 部首 除部首有几画 组词
蝙
( )( )( )( )
蝠
( )( )( )( )
捕
( )( )( )( )
蛾
( )( )( )( )
蚊
( )( )( )( )
