《和我们一样享受春天》教学案例安徽省蒙城县三义镇李楼小学：刘振奇邮编：233525联系地址：安徽省蒙城县三义职高西校区（刘振奇收）一、教案背景1、面向对象：小学2、学科：语文3、课时：1课时4、课前准备：（1）、预习诗歌，了解诗歌大意。
（2）、借助工具书或联系课文解决本文生字词。
（3）、提出自学中遇到的问题。
二、教学课题1、知识目标（1）、认读“弋、茵、频、蔚”4个生字，用合适的方法理解“巡客、频频、祈盼”等词语的意思。
（2）、了解诗歌内容，体会诗歌的韵律美。
（3）、有感情的朗读课文，理解“这究竟是为什么？”、“和我们一样享受春天……”的含义，体会诗歌表达的情感。
2、过程与方法：（1）、以读促感，用读激情。
（2）、通过感悟和积累优美的词、句、段，培养学生的语感。
3、情感、态度与价值观：激发学生憎恨战争，维护和平及对和平生活的热爱之情。
三、教材分析本课是人教版小学四年级下册的一篇课文。
本文是一篇感人肺腑的儿童诗，作者以饱含深情、直白而又凄楚的语言控诉了战争的罪恶，揭示了战争给自然世界带来的种种不安宁，发出对和平的呼唤。
作为老师，我读了本文后内心久久不能平静，我想：我们虽然无法阻止罪恶的子弹和战争的发生，但我们可以把对它们的憎恨、对和平的祈盼，通过课堂教学、通过课文、通过语言来让更多的人发出对和平的呼唤、让战争远离明天的世界！本文的教学重难点是读出诗歌的节奏和韵律美及理解“这究竟是为什么？”、“和我们一样享受春天……”的含义，感悟作者对战争的憎恨，对和平生活的热爱之情。
在备课时，我通过百度搜索从互联网上了解了关于本课的一些教学资料，再根据自己的教学思路利用百度搜索从互联网上搜集了有关本课的图片、音乐、朗读带，然后制成了多媒体教学课件，以PPT的形式给学生演示，让学生从直观上来了解本文，感受战争的残酷及对和平的祈盼。
四、教学方法本文作者使用直白、凄楚而又不失童真的语言控诉了战争给自然世界带来的种种不安宁，发出对和平的呼唤。
《和我们一样享受春天》教学设计教学要求：1、学习这首诗，理解诗句的含义，懂得维护世界和平，制止战争，是世界人民的共同心愿，从而受到热爱和平的教育。
2、了解诗的结构，初步懂得诗歌的表现手法。
3、有感情地朗读诗歌，体会诗歌表达的感情。
教学重难点：1、理解诗句的含义。
2、读出诗歌的节奏和韵律。
课前准备：收集世界上目前仍处于战火中的儿童的图片和文字资料。
课时：一课时教学过程：一、播放课件，引入新课1、同学们，现在是什么季节呀？（预设回答“春季”“春天”）俗话说“一年之计在于春”，你们喜欢春天吗？（预设回答“喜欢”）谁来说一说你为什么喜欢春天？（锻炼口语表达能力，师生交流）同学们，我们可以坐在窗明几净的教室里上课，我们可以在户外进行体育运动，我们可以享受春天，但是有一些我们的同龄人却不能这样，他们是谁呢？先看一段视频吧！(关于一段战争影片，激发学生的兴趣)，（师生交流）你思考一下，战争给人类会带来什么呢？如果发生战争，我们还能不能坐在窗明几净的教室里上课，能不能在户外进行体育运动，能不能去享受春天呢？让我们一起来看看战争中的孩子们吧！（幻灯片两张，配音乐和图片说明“大家请看，天真可爱的孩子，本该在游乐场开开心心的玩耍，可是，弹坑斑斑的墙壁却和他做伴，这究竟是为什么？八九岁的年纪，本该在校园里学习文化知识，可是，这个失去亲人的女孩却只能独自哭泣，这究竟是为什么？），今天，我们来学习一首呼唤和平的诗歌《和我们一起享受春天》。
二、自读诗歌，朗读展示1、自由读诗歌，注意读准字音，读通诗句，读出感情。
2、展示朗读风采。
（请几位学生朗读诗歌，注意正音。
个性化朗读。
我让学生先自选第一节诗来读，我不作任何朗读技巧的指导，只是一遍遍地反问学生：你读得很气愤，你为什么要这样读？你把最后这个问句读得特别重，你为什么要这样读？允许学生采用多种读法来表达情感，真正使朗读成为学生个性化的行为。
然后师生交流下列问题，边读边想（1），第一节的重音和节奏如何把握？（节奏的第一要求不能把句子读破）（2），想一想，大海本来是什么样子的？现在是什么情景？，[鲜明的对比]，想象后说一说：面对此情此景，你有什么感受，你想说什么，说后再带着体会的感情齐读）3、再读诗歌，运用边读边想的方法，读出感情，然后再一次展示朗读风采（第二，三，四节诗），然后师生交流下列问题：1，体会“这究竟是为什么？”这句话作者总共问了几次？他为什么会发出这样的呼声？为什么前四节重复了这样的疑问呢？（让人感觉到诗人对不仅仅是疑问，更是一种对战争的控诉，一种对战争的抗议，表达了诗人对战争的愤慨与不解）2，为什么作者选取了“大海”，“沙漠”“夜空”“草地”，这四者之间有什么联系呢？（“海陆空”，暗示是整个大自然都遭到战争的破坏）3、小练笔：你也能像作者那样的用诗歌格式来写一写？（课件显示范例）三、升华情感，祈盼和平师：可恶的战争破坏了大自然的美好与宁静，夺取了那么多无辜的生命，给人们带来了那么多的痛苦，此时此刻，作者呼唤的是什么呢？你呼唤的是什么呢？1、让我们自由读第五小节，讨论交流：作者在呼唤什么呢？2、我们希望，我们祈盼……（引导反复读）希望祈盼要求苛刻吗？不，仅仅是一张平稳的课桌，仅仅是一张洁白的教室，多么简单的要求，读起来真让人揪心。
和我们一样享受春天-四年级诗歌作文200字和我们一样享受春天
碧绿色的大树，
本来是知了的舞台，
可是噼里啪啦的战火，
使知了无处藏身，
这究竟是为什么？
宝蓝色的天空，
本来是小鸟的天地，
可是滚滚的硝烟，
约束了他们的自由，
这究竟是为什么？
成片成片的森林，
本来是猫头鹰狩猎的一块宝地，
可是如今频频驶过的坦克和大炮，
使他们夜晚也不敢出来，
这究竟是为什么？
清澈的河流，
本该嬉戏玩耍着灵活的小鱼，
可是入境一个个爆炸的水雷，
使河上只剩下一片血腥的死鱼，
这究竟是为什么？
我们希望，我们祈盼，
让战火中的孩子，
有一个身体，健全的身体，不被战争折磨！
有一个家庭，完整的家庭，免遭炸弹的摧毁，
和我们一样在鲜花中读书，和我们一样享受春天……。
