2014年仁爱英语七年级上册第二单元Unit 2 Topic 3 课文知识点讲解及语法一、知识点梳理:Section A1. —Is this your cap?这是你的帽子吗？—No，it’s not mine.不，不是我的。
在该句子中，your为形容词性物主代词，后面需要跟名词。
mine为名词性物主代词，相当于“形容词性物主代词+名词”，在句中可作主语或表语。
如：This is my coat.=This coat is mine.(表语)这是我的上衣。
His coat is yellow.Mine is green.(主语)他的上衣是黄色的，我的是绿色的。
2. —Whose cap is it，then? 那么，它是谁的帽子呢？—It’s Sally’s.是莎莉的。
这是由疑问词whose引导的一个特殊疑问句。
whose意为“谁的”，表示所属关系，在句中既可单独使用，也可与名词连用；其答语用名词性物主代词或名词所有格。
如：— Whose T-shirt is this? = Whose is this T-shirt?这是谁的衬衫？—It’s hers. / It’s Sally’s. 是她的。
/是莎莉的。
Sally’s名词所有格形式。
名词所有格相当于汉语中“……的”。
其构成方式有：1）一般在单数名词后以及不以s结尾的复数名词的所有格在词尾加’s 。
如：Jane’s bike 简的自行车those women’s clothes那些女士的服装2)以s结尾的单词的复数名词直接加’。
如：the students’books学生们的书3)不以s结尾的复数名词的所有格在词尾加’s。
如：those women’s clothe s 那些女士的服装名词所有格可以作名词，可单独使用。
如：It’s Sally’s.可写成Sally’s. , 意为“是萨莉的”。
Whose作疑问代词，也可单独使用。
如：----This skirt is nice. 这条裙子很漂亮。
Unit 1 Making New FriendsTopic 3 How old are you?Section A【学习目标】1.学习并掌握本节课生词2.学习数字11--20。
3.学习询问他人的年龄、班级和年级。
【学习重难点】学习难点：询问他人的年龄、班级和年级。
学习重点：（1）-How old are you?- I’m…（2）-What class are you in?-I am in Class 13, Grade 7.（3）-What grade are you in?【课前预习】：Ⅰ.预习1a。
Ⅱ.读资料链接：（课前熟读）1.----How old are you ?你多大了？----I am twelve .我十二岁。
How old +be +主语？是询问某人年龄的句型，是由how old 引导的特殊疑问句。
其回答是“主语+be+数字+year old 。
如：----how old are you？----I am twenty.2、----What class are you in?你在哪个班级？----I am in Class Four,Grade Seven.我在七年级四班。
在该句中“what class哪个班”构成疑问词组。
在what class这个词组中，class用作普通名词，首字母要小写。
其回答是“主语+be+in Class+数字(大写)，Grade +数字”。
如：----What class are Jim and John in ? 吉姆和约翰在哪个班？----They are in Class Three,Grade Seven.他们在七年级三班。
3、----What grade are you in ? 你在几年级？-----I am in Grade Seven.4、In是介词，表示位置，意思是“在...里”。
【教学过程】一、导入新课Well begun is half done! 良好的开端成功了一半！(3分钟)1、复习数字0-102、进入新课二．自主学习I believe you will try your best! 我相信你会尽力！(3分钟)你one现two发three规four + teen =律five了six + teen =吗seven + teen =？eightnine + teen =ten三、合作探究I’m not only a listener but also a speaker. 我不仅仅是个听众，我也敢发言。
仁爱七上-Unit2 Topic3知识梳理【重点短语】1. give sb. sth. = give sth. to sb.把某物给某人Please give it to her.2. look the same 长相相同look different 长相不同，看起来不一样3. look like 看起来像He looks like his father. = He and his father look the same.4. next to 在……旁边The boy next to me is my good friend.5. in +颜色穿着……颜色的衣服in +a/an +颜色+衣服穿着……颜色的……The boy in a yellow T-shirt and gray pants is my good friend.6. (1) both两者都（be动词之后，实义动词之前）They both have brown hair and black eyes.They are both office workers.(2)all 三者或三者以上都They are all kind to me.7. 数字+(形状、大小)+颜色+n.two big red applesShe has short blond hair.【重点句型】1. Who is your favorite actor?2. We are in the same school, but we are in different grades.3. What do/does +主语+look like? ……长得怎么样？---What does he look like?--- He is not very tall but very strong.4. We don’t look the same, but we are good friends.We look the same, but we are in different clothes.5. ---What color is/are +主语？---It’s/ They’re +颜色.---What color is her hair?---It’s blond.6. This is my cap. = This cap is mine.Is this your cap? = Is this cap yours?---Whose cap is this? = Whose is this cap?--- It’s Sally’s.---Whose are these bananas?--- They’re their bananas/ theirs.7. His pants are blue and mine are white.(mine=my pants)My T-shirt is green and his is brown.(his=his T-shirt)8. I have small eyes, but he has big ones.（ones指代eyes）My jacket is blue and white. That one is blue. （one指代jacket）【重点语法】1. 动词原形和动词第三人称单数形式（1）主语是第三人称单数形式（he、she、it；单一的人；单一的名字；单一的事物），动词要用单三形式。
Unit 1 Topic 2 Where are you from? Section A【教学目标】1．学习am／is／are的疑问句及回答。
2．学习询问他人姓名、籍贯及应答语。
【教学过程】第一步：复习1．假设班里来了一名新同学，要求这个同学进行自我介绍，然后由班里的一个同学问候新同学。
例如：Sl：Good morning．I am...Nice to meet you．(面向全体学生。
)S2：Hi，S1! I’m… Nice to meet you．S1：Hi，S2! Nice to meet you，too.S2：S1，this is S3. S3，this is S1.S3：How do you do?S1：How do you do?2．问一学生，故意说错她的名字，引出Excuse me，are you…? 和No，I’m not．两个句型。
例如：T：Excuse me，are you...?S1：…(用中文或摇头表示否定。
老师引导学生说出No，I’m not。
)反复运用此法，加深学生印象，并板书句型：3．再问一名学生的真实姓名，引出What’s your name?及My name is… 的句型。
例如：T: Excuse me, are you …?S2：No，I’m not．T：What’s your name?S2：… (老师引导其说出My name is…)反复询问，让学生明白What’s your name?及My name is …的含义，并板书。
让学生两人—组操练Excuse me，are you…?及What’s your name?这两个句型。
第二步：呈现1．利用图片，老师以不同的人名作自我介绍，引出I’m from...句型。
T：My name is …. I’m from… (使用当地地名)My name is Yao Ming．I’m from Shanghai．(用姚明头像)反复使用此法，巩固I’m from…句型，并板书。
