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4.2 平移与旋转教学内容：青岛版教材P39，平移与旋转。
教学提示：平移、旋转现象是学生第一次接触，是今后进一步学习平移、旋转的基础。
因此，教学时要注意让学生在观察生活现象中感受平移、旋转，初步体会平移现象和旋转现象。
教学目标:1. 知识与能力：结合生活实例，让学生初步感知平移和旋转现象，并能正确判断平移和旋转现象。
2. 过程与方法：能正确判断方格纸上图形平移的方向和距离，并能在方格纸上按要求画出简单平面图形平移后的图形，培养学生的观察能力和动手操作能力。
3. 情感态度价值观：体会数学与生活的密切联系，体会学习数学的价值。
初步渗透变换的数学思想方法，发展学生的空间观念。
重点、难点：教学重点：初步感知平移、旋转现象。
教学难点：能用准确的方位名词对某一地点的位置进行描述。
⏹教学准备教师准备：课件。
学生准备：练习本⏹教学过程（一）新课导入：谈话：同学们，世界上的物体都在不断的运动，老师给大家带来了一组图片，我们先来欣赏一下。
请你仔细观察，并用手指把它们各自的运动方式模拟出来，听清楚了吗？提问：同学们，看了这组运动的画面，你觉得他们有什么不同点呢？师：今天我们就来研究一下物体不同的运动方式。
设计意图：通过提问的形式引起学生的兴趣，通过看到的、想到的引出这节课的内容，为后面做铺垫。
（二）探究新知1、谈话：仔细看图，并加上自己的想象，你认为图中的哪些物体在运动。
生：大门，传送带，轮子，风扇，排气扇评价：你的想象力真丰富，在你的讲解之下，图片仿佛也动起来了过渡：叔叔提出了一个问题，我们一起来读一下。
读问题。
提问：谁能像这个叔叔一样，再提出几个问题？生：传送带，升降机是怎样运动的？换气扇的叶轮，汽车轮子，吊扇是怎样运动的？师：叔叔也想知道大门的运动。
评价：同学们提的这些问题，都很有研究的价值。
2、分析素材，理解概念谈话：下面请根据它们运动方式的不同把它们分分类。
请先独立思考并用手势模拟一下它的运动，有想法了就跟同桌交流。
标题：三年级上册数学教案－2.2平移和旋转｜青岛版（五四制）一、教学目标1. 让学生掌握平移和旋转的概念，理解它们的特征和区别。
2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和空间想象能力。
3. 使学生能够运用平移和旋转的知识解决实际问题。
二、教学内容1. 平移的概念和特征2. 旋转的概念和特征3. 平移和旋转的区别4. 平移和旋转在实际中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：平移和旋转的概念、特征及区别。
2. 教学难点：如何运用平移和旋转的知识解决实际问题。
四、教学过程1. 导入新课通过生活中的实例，引导学生观察并思考：什么是平移？什么是旋转？它们有什么特点？2. 讲解新课（1）平移的概念和特征平移：物体在空间中沿直线运动，保持形状和大小不变。
特征：方向不变，距离相等。
（2）旋转的概念和特征旋转：物体围绕一个点或轴进行圆周运动。
特征：角度相等，方向相反。
（3）平移和旋转的区别平移：方向不变，距离相等。
旋转：角度相等，方向相反。
（4）平移和旋转在实际中的应用平移：推拉门、电梯等。
旋转：风扇、自行车轮子等。
3. 实践操作让学生动手操作，体会平移和旋转的特点，加深对概念的理解。
4. 巩固练习通过练习题，让学生运用平移和旋转的知识解决实际问题。
5. 总结对本节课的内容进行总结，强调平移和旋转的概念、特征及区别。
6. 作业布置布置与平移和旋转相关的练习题，让学生巩固所学知识。
五、课后反思本节课通过讲解、实践操作和巩固练习，使学生掌握了平移和旋转的概念、特征及区别。
在教学过程中，要注意引导学生观察生活中的实例，培养学生的观察能力和空间想象能力。
同时，要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
六、板书设计1. 平移的概念和特征2. 旋转的概念和特征3. 平移和旋转的区别4. 平移和旋转在实际中的应用七、教学评价1. 学生对平移和旋转的概念、特征及区别的理解程度。
2. 学生在实际问题中运用平移和旋转知识的能力。
平移与旋转教学内容：小学数学数学三年级上册第四单元信息窗2第1课时教学目标：1.结合生活实例，让学生初步感知平移和旋转现象，并能正确判断平移和旋转现象。
2.通过观察、操作、演示等活动培养学生学习数学的能力。
3.体会数学与生活的密切联系，体会学习数学的价值。
4.初步渗透分类、变换的数学思想方法，发展学生的空间观念。
教学重点：能正确判断平移和旋转现象。
教学难点：了解平移和旋转的特点，能够正确辨认一个图形平移后的图形。
教学准备：多媒体课件，图片教学过程：一、创设情境，初步感受平移与旋同学们，你们喜欢玩吗？今天老师带大家去游乐园去玩，游乐园里有那么多的项目我们一起玩一玩好不好？请同学们起立，一会儿请同学们跟随活动的画面用自己的动作和声音把看到的表演出来。
（课件出示：各种游乐项目，有激流勇进、波浪飞椅、弹射塔、勇敢者转盘、滑翔索道。
）二、探究理解平移旋转1.分分类师：“刚才我们看到这么多的游乐项目，你能按它们不同的运动方式分分类吗？”生1：“激流勇进是直直地下冲的，可以叫它下滑类。
”生2：“我认为观缆车、波浪飞椅、勇敢者转盘可以分为一类，因为它们是旋转的。
”师紧接着问：“其他的呢？”生2：“弹射塔是向上弹射的，滑翔索道是往下滑的，它们和激流勇进可以分为一类。
”2.起名字师：“刚才大家们看到了不同的运动方式，像这样的——”老师用手势表示着旋转的动作“你们能给他起个名字吗？”学生异口同声地说：“叫旋转。
”老师又接着用手势做出平移的动作，问：“像这样呢？”几个学生小声说：可以叫“平移。
”老师抓住时机，“好，就用你们说的来命名。
”边说边板书“旋转”、“平移”。
今天，我们就一起来研究“平移旋转”这两种运动方式。
3、归归类师：接下来，老师请6名同学到黑板前，选择自己喜欢的游乐项目先用动作进行表演再将它归类，把所选项目的图片对应地板贴在“旋转”或“平移”的下面。
4、静思理解平移旋转同学们旋转和平移这两种运动方式在你的心里有谱了吗？可以理解了吗？现在请同学们闭上眼睛静静地想一想什么是平移、什么是旋转，好，请大家睁开眼睛，站起身来用自己的动作表现出平移和旋转来。
4.2 平移与旋转 - 三年级上册数学 - 青岛版教学目标：1. 让学生理解平移与旋转的概念，并能正确识别。
2. 培养学生的空间想象能力和图形变换能力。
3. 使学生能够运用平移与旋转进行简单的图形操作。
教学内容：1. 平移的概念和特点2. 旋转的概念和特点3. 平移与旋转在实际生活中的应用教学步骤：一、导入1. 利用多媒体展示一些生活中的平移与旋转现象，如电梯的运动、风车的旋转等，引导学生观察并提问：“你们发现了什么？”2. 学生分享观察到的现象，教师总结并引入课题：“今天我们要学习平移与旋转。
”二、新课讲解1. 讲解平移的概念和特点- 平移：物体在平面内沿直线方向移动，保持形状和大小不变。
- 特点：方向、距离相同。
2. 讲解旋转的概念和特点- 旋转：物体围绕某一点或轴进行圆周运动。
- 特点：角度、方向相同。
3. 利用多媒体展示平移与旋转的动画，让学生更直观地理解两者的区别。
三、实例分析1. 展示一些生活中的平移与旋转实例，如推拉门、旋转木马等，让学生判断是平移还是旋转。
2. 学生分享判断结果，教师点评并给出正确答案。
四、动手操作1. 分组让学生用卡片、小棒等材料进行平移与旋转操作，如将卡片沿直线移动、将小棒绕一点旋转。
2. 学生展示操作成果，教师点评并指导。
五、巩固练习1. 出示一些平移与旋转的练习题，让学生独立完成。
2. 学生分享解题过程和答案，教师点评并给出正确答案。
六、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，让学生总结平移与旋转的概念和特点。
2. 教师点评并总结。
七、课后作业（布置作业）1. 让学生观察生活中还有哪些平移与旋转现象，并记录下来。
2. 完成课后练习题。
教学反思：本节课通过生活中的实例引入平移与旋转的概念，让学生在实际操作中感受平移与旋转的特点，培养了学生的空间想象能力和图形变换能力。
在教学过程中，要注意引导学生观察、思考和总结，提高学生的数学思维能力。
同时，课后作业的布置要注重培养学生的观察力和动手操作能力，使学生在生活中发现数学，感受数学的魅力。
