每天十分钟 四年如一日——上海幼儿师范坚持经常的普通话练习
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每夭十分撞四年如一
日
—
上海幼儿师范坚持握常的普通括练
习
月
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每当黄昏,夜自修的钟声敲过以后,上海幼儿师范的学生就都在教室里栋习普通韶,有的在背捅裸文,有的在朗擅儿歌、故事……这是她们在进行“每天十分钟”的普通韶栋习。幼儿师范的“每天十分钟”的普通韶栋习,是在1957年冬天开始的。坚持到现在,已艇整整四个多年头了。当时,为了响应中央提出的“大力推广普通韶”的号召,幼儿师范曹趣掀起几次学习普通韶的高潮,也取得了一些成精。可是高潮过后,往往就是低潮,巩固、提高有困难。这是什么原因呢?他们总拮了几年来推广普通韶的工作握膝,体会到改变方言习惯,学好普通韶是此较长期而绷致的工作,单靠搞运动是不行的,还必须采用翘常持久的方法,才能晃效。于是,他们重视了藉音裸和藉文裸中汉藉拼音和普通韶的栋习,开展了一系列握常性的活动,“每天十分钟”的普通韶栋习便是握常活动的内容之一。现在,“每天十分钟”的普通韶栋习已袒成了幼儿师范的一项制度,一个傅扰。每一个来到幼儿师范的教师和学生,都能主动而自党地遵守这项制度,继承这个傅扰。无流是在学期elp开始,学期将拮束或是在考就期简,只耍有夜自修,“每天十分钟”的普通韶栋习从不固断。但是,能够把“每天十分钟”的普通韶栋习作为一项制度、一种傅就那样日复一日、年复一年的持植下来,又岂是那么筒单,那么容易。还郁得“每天十分钟”的普通韶栋习刚开始时,很多教师有过怀疑,他侧渝,每夭短短的十分钟栋习,究竟对学习普通韶能够起多大作用,收到什么效果呢?有些学生的态度也不积极,把“每天十分钟”当作了额外负担,时简到了,还耍辅
导
教师在广播机里一喊再喊,才肯拿起栋习材料
来;有的还在这段时固里谕偷地复习别的功裸
。
所以每逢功裸比较紧张或考拭到来的时候,这
些教师和学生总想把“每天十分钟”的普通括
栋
习挤
掉
。
那么,幼儿师范是怎样把“姆天十分
钟
’
”
的普通韶栋习坚持下来,而且得到师生们欢
迎
的
呢
?
第一个原因是,他们敲戳到这个工作
的
宜
要意义,并在制度上切实箱以保敲。他们认
为
改变方言习惯,学好普通韶确是长期的工
作,在
短时简里不一定能看到明显的效果,但是只要
每天坚持栋习,一定会有效果的。因此,他们
相
信,在不增加学生过多负担的情况下,利用“每
天十分钟”的零碎时固,进行有针划的普通韶
栋
习,是有助于巩固学生的藉音知撤,有助于提
高
学生的普通活水平,有助于培养学生靛普通括
的习惯和形成风气的。在这种思想指导下,几
年来,他们一道把“每天十分钟”的普通韶栋
习
安排在裸程表里,枉易不静稠动,使
“
侮天十分
钟”在时固上、制度上取得了可靠的保
征。同
时,在工作实跷中,他们又不断地端正
熟款,采
取措施,积累握雕,改进工作,得到了教师学生
的
欢迎
。
第二个原因是,他们朵用了丰富多样的练
习材料和栋习方法。他们认为,要使“搏天十分
钟”的普通藉栋
习得到学生的欢迎,必须有能够
满足学生需耍,引起学生兴趣的栋习材料和
方
式
。
幼儿师范的“每天十分钟”的内容是根据各
笋
..........目口...................................
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一
一
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年耙踢吾音裸、藉文裸的教学情况,国内外形势和学生的思想教育、生活实际决定的。例如,一年极有藉音裸,他们就在“每天十分钟”里进行藉音知款的复习和翰导。二三年极没有藉音裸,就利用“每天十分钟”进行藉音知藏的系扰复习,井且分期分批地克服难点。在三年极实习前夕,就多朗蔽一些儿歌和故事。学校进行革命傅就教育时,他们就赴学生念一些歌顺革命斗争的持篇和文章。随着国内外形势的发展,他侧又朗蔽了毛主席的著作,农业战筱上的新人新事,反对美帝武装侵略古巴等各种体裁的韵歌和文章。至于各年极重点朗碴和背捅的藉文裸文更是袒常栋习的材料。这些材料大多是短小精悍,而且标上汉藉拼音,便于正音、朗滇,掌握正确的普通韶蔽音。“每天十分钟”的栋习方法也是多种多样的。有时是朗谊,朗消又有颁蔽、齐滇、小粗滇、个人赦等方式。有时是栋习,栋习分书面和口头两种。有时是唱片的欣赏,有时是静比与指导相枯合的粽合性活动。总之,要使学生在这十分钟里既能有实际收获,又能咸到兴趣。`
一
第三个原因是,他介,能够注意培养学生干
部。“每天十分钟”的普通韶栋习刚开始时,幼
儿师范只有两位广播辅导教师。不仅内
容单
稠,不能适合各年极的需耍,而且辅导力量薄
弱,无法刹正学生蔽音,效果很不理
想。他俐成
到需要培养学生于部。先是在各年极中挑选藉
音基础较好的学生,翘过教师的正音帮助,翰流
担
任广播棘导具。以后,随着工作的
发展,翰导
具的人数越来越多,他们就采用小翰导具
深人
班极进行面对面的辅导形式。这样使学生能够
清楚地听到棘导具的发音,辅导具也能针对每
个同学的藉音情况抬予具体的帮助,辅导效率
有了提高。同时,由于辅导以前必须敲具钻研
,
充分淮备,这些小翰导具本身的韶音水平提高
得也很快。目前,他们大都能够根据自己班极
的情况,使i)J适当的材料和方法,做好帖导工
作
。
第四个原因是,他们能够樱常榆查和总桔
工
作。他们趣常了解各班极的“每天十分钟”普
通韶栋习情况,进行适当的批秤和
表揭,特别表
揭那些通过“每天十分钟”的普通话栋习获得显
著成梢的班极。井且及时总桔和推广这些班极
的翘敬。如粗减小翰导具去参呢这些班极的
“每天十分钟”
的普通韶栋习;由这些班极通
过
广播向全校介招他俩“每天十分钟”的栋习情
况
并作普通韶节目的汇报演出等等。这些活动都
进一步推动了和鼓励了学生坚持“每天十分钟
”
的普通韶栋习的积极
性
。
最后也是最主要的原因是,通过四年多
一
千几百次“每天十分钟”的普通括拣习,使同学
们越来越体会到它的好处。书
逐据他侧的说法
,
“每天十分勿”的普通韶栋习,有这样儿点好处:
一是每天拾了他们以一定的藉音知撤技能复习
时阎,提高了韶音裸的裸堂教学效果;二是
能他
们每天接触标音蔽物,对于汉藉拼音的掌握更
加正确熟栋了;三是由于一次又一次的
“
每天十
分钟”,日积月累,使他们从掌握一个字、一个
祠、一句韶的普通韶发径,到学会观此较正确
、
流利的普通韶;四是翘常的栋习培养了他侧吏
用普通括朗蔽持歌、故事的兴趣和爱好。所有
这些,对于他伊,即将担任的幼儿园教养工作这
个专业来规,又是何等的需要。因此,他们是越
来越喜爱这个“俘天十分钟”的普通话栋
习了
。
(搏载上海《汉藉拼音小报》第86号)
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