普通话教案(15级学前教育)

幼儿园学前学会普通话的活动方案范文活动目标本文档旨在为幼儿园设计一套学前学习普通话的活动方案，并提供具体的范文，借助有趣而富有互动性的活动帮助幼儿提高普通话口语表达能力，培养正确的普通话语音语调，并加强对汉字的认知能力。

活动内容活动一：儿歌游戏〔35分钟〕通过儿歌的演唱和相关游戏，让幼儿在欢乐中学会认读普通话汉字、培养语音语调。

步骤：1.教师带着幼儿一起唱?学习进行时?和?学说普通话?等普通话儿歌。

2.给幼儿发放卡片，上面印有汉字，教师逐字解释意思，并示范正确的发音。

3.接下来是儿歌游戏环节，教师播放儿歌音乐，幼儿根据听到的字或词选择相应的卡片，正确选择的幼儿可以出示卡片并大声朗读出来。

活动二：普通话绕口令〔30分钟〕通过绕口令的练习，培养幼儿对普通话语音语调的敏感性和反响能力。

步骤：1.教师先给幼儿示范一个简单的绕口令，如“八百标兵奔北坡〞，并解释每个字的发音和意思。

2.教师逐个教给幼儿绕口令中的字，帮助他们理解和correct7#1d19a0a6-ac2f-4283-9a2a-712653012826正确地发音。

3.幼儿模仿教师的发音，逐步练习并加深对普通话发音的印象。

活动三：角色扮演〔45分钟〕通过幼儿园里的常见场景的角色扮演，让幼儿在实际情境中运用普通话的口语表达能力。

步骤：1.教师引导幼儿一起模拟日常生活中的场景，如买东西、问路等，规定只能使用普通话进行沟通。

2.每位幼儿分配一个角色，例如店员、顾客等，教师充当提问者的角色。

3.幼儿根据角色扮演，用普通话进行对话，并在教师的指导下逐步提高普通话的语音语调正确性。

活动四：普通话小书报〔50分钟〕通过制作小书报的形式，让幼儿动手实践，稳固对汉字的认识和普通话的学习。

步骤：1.教师给每位幼儿发放一张纸和一支彩笔，让他们设计自己的小书报。

2.幼儿可以选择自己感兴趣的话题，写字或用图片表达相关内容，并注明正确的普通话。

3.教师鼓励幼儿主动分享自己的作品，可以进行小组展示和评论，以促进幼儿之间的交流合作。

《普通话》教案教学设计第一章：普通话的概述1.1 教学目标让学生了解普通话的定义、地位和重要性。

让学生掌握普通话的语音、词汇、语法的基本特点。

1.2 教学内容介绍普通话的概念和定义。

讲解普通话的语音系统，包括声母、韵母、声调等。

介绍普通话的词汇和语法特点。

1.3 教学方法采用讲解法，让学生了解普通话的基本概念和特点。

采用举例法，通过实际例句让学生掌握普通话的语音、词汇、语法特点。

1.4 教学评估课堂问答：学生能够回答普通话的定义和重要性。

课后作业：学生能够完成相关练习，巩固所学内容。

第二章：普通话的语音2.1 教学目标让学生掌握普通话的声母、韵母、声调的发音方法。

让学生能够正确发出常用词语的音节。

2.2 教学内容讲解普通话声母的发音方法，包括清音、浊音、鼻音等。

讲解普通话韵母的发音方法，包括单韵母、复韵母、鼻韵母等。

讲解普通话声调的分类和发音方法。

2.3 教学方法采用讲解法，让学生了解普通话语音的发音方法。

采用练习法，让学生通过发音练习掌握声母、韵母、声调的正确发音。

2.4 教学评估课堂练习：学生能够正确发音声母、韵母、声调。

课后作业：学生能够完成相关发音练习，巩固所学内容。

第三章：普通话的词汇3.1 教学目标让学生掌握普通话的基本词汇和词义。

让学生能够正确使用普通话词汇进行交流。

3.2 教学内容讲解普通话词汇的基本特点和构成。

举例讲解常用词汇的意义和用法。

3.3 教学方法采用讲解法，让学生了解普通话词汇的基本特点。

采用举例法，通过实际例句让学生掌握常用词汇的意义和用法。

3.4 教学评估课堂问答：学生能够正确回答词汇的意义和用法。

课后作业：学生能够完成相关练习，巩固所学内容。

第四章：普通话的语法4.1 教学目标让学生掌握普通话的句子结构和语法规则。

让学生能够正确运用普通话进行表达。

4.2 教学内容讲解普通话的句子结构，包括主语、谓语、宾语等。

讲解普通话的语法规则，包括词序、助词、标点等。

4.3 教学方法采用讲解法，让学生了解普通话的句子结构和语法规则。

学前班学会普通话教案学前班学会普通话教案范文（通用6篇）作为一位杰出的老师，总不可避免地需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的学前班学会普通话教案范文（通用6篇），欢迎阅读与收藏。

学前班学会普通话教案1活动主题：中班上学期的幼儿口语表达能力逐渐增强，绕口令这种文学体裁，读起来琅琅上口，十分押韵，可以为中班幼儿所接受和喜爱。

在快快慢慢主题大环境下，选取琅琅上口的绕口令，来作为推普周活动，培养孩子流畅表达，以此激发孩子对绕口令的兴趣。

活动安排：一、“大家来学绕口令”●绕口令：《数数歌》“山上一只虎，林中一只鹿，路边一只猪，草里一只兔，洞里一只鼠，大家数一数，一二三四五，虎鹿猪兔鼠”活动目标：1、初步了解绕口令的特点，有兴趣地学习“数数歌”。

2、学习读准诗歌中一些韵母相同的字(虎、鹿、猪、兔、鼠)以及平、翘舌音：zh、sh活动过程：游戏激趣1、观察背景图，说清背景物体名称。

2、出示小动物、排队，念念。

3、以小动物与幼儿玩捉迷藏的游戏，寻找动物躲藏的方位。

互动学习1、教师交代名称、示范朗诵。

2、幼儿跟学，注意念准字音。

3、教师按图示顺序帮助幼儿练习。

加快节奏1、说说绕口令的特点。

2、教师示范快节奏念一遍。

3、请幼儿跟随教师一起快节奏念一遍，感受绕口令的特点。

●绕口令：《虎和兔》“坡上有只大老虎，坡下有只小兔兔;老虎饿肚肚，想吃小兔兔。

虎追兔，兔躲虎，老虎到处找兔兔。

兔钻窝，虎扑兔，刺儿扎疼虎屁股。

气坏了虎，乐坏了兔;饿虎肚里咕咕咕，窝里笑坏了小兔兔。

学前班学会普通话教案2活动目标：1、学习绕口令，能清楚、准确地读准绕口令中的字音。

2、培养幼儿学习绕口令的兴趣。

活动过程：1、用较快的速度朗诵绕口令，引起幼儿的学习兴趣。

2、边讲解绕口令边提问：“这首绕口令的名字叫什么?”“山上的老虎想干什么?他是怎么做的?”“山下的小兔想了一个什么办法躲过了老虎?”“你觉得绕口令中的哪几个字不容易读清楚?绕口令中的哪几句话容易读错?”3、幼儿学说绕口令：重点学说难念的字与易读错的句子。

《普通话》教案教学设计一、教学目标1. 让学生掌握普通话的发音规则和声调，提高发音准确性。

2. 使学生能够熟练运用普通话进行日常交流，提高交际能力。

3. 培养学生的普通话听说能力，增强对普通话文化的认识和理解。

二、教学内容1. 第一课时：普通话概述介绍普通话的定义、地位和重要性讲解普通话的发音器官和发音方法2. 第二课时：声母讲解普通话声母的分类和发音特点练习声母的发音，纠正发音错误3. 第三课时：韵母讲解普通话韵母的分类和发音特点练习韵母的发音，纠正发音错误4. 第四课时：声调讲解普通话声调的分类和发音特点练习声调的发音，纠正发音错误5. 第五课时：常用词汇和句子讲解普通话常用词汇和句子的发音规则练习常用词汇和句子的发音，提高听说能力三、教学方法1. 示范法：教师以标准普通话进行示范，让学生跟随模仿。

2. 练习法：学生通过反复练习，提高普通话发音准确性。

3. 对口型法：教师引导学生观察和模仿正确的口型，纠正发音错误。

4. 小组讨论法：学生分组讨论，互相纠正发音，共同进步。

四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和学习态度。

2. 发音准确性：评估学生普通话发音的准确性。

3. 听说能力：通过小组讨论和口语测试，评估学生的听说能力。

4. 学习成果：定期进行普通话水平测试，检验学生的学习成果。

五、教学资源1. 教材：《普通话教程》2. 录音设备：用于播放普通话语音示例3. 教学课件：展示普通话发音规则和练习内容4. 练习册：供学生课后巩固所学知识5. 普通话水平测试题库：用于定期测试学生普通话水平六、教学环境1. 教室环境：保持教室整洁、安静，有利于学生集中注意力学习。

2. 教学设备：确保投影仪、音响等设备正常使用，为教学提供必要支持。

3. 网络资源：利用网络资源，相关普通话教学素材，丰富教学内容。

七、教学进度安排1. 第一周：普通话概述及发音器官2. 第二周：声母发音练习3. 第三周：韵母发音练习4. 第四周：声调发音练习5. 第五周：常用词汇和句子发音练习八、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教，针对不同学生的发音特点进行针对性指导。

《普通话》教案教学设计一、教学目标：1. 让学生掌握普通话的发音方法，提高发音准确性。

2. 使学生能够流利地朗读课文，增强语感。

4. 增加学生对普通话文化的了解，激发学习兴趣。

二、教学内容：1. 第一课时：普通话概述教学重点：了解普通话的定义、特点及重要性。

教学难点：普通话与方言的区别。

2. 第二课时：普通话语音教学重点：掌握普通话的声母、韵母、声调。

教学难点：声母、韵母、声调的准确发音。

3. 第三课时：普通话词汇教学重点：掌握普通话的基本词汇。

教学难点：区分易错词汇。

4. 第四课时：普通话语法教学重点：了解普通话的语法特点。

教学难点：正确运用语法进行句子表达。

5. 第五课时：普通话交际教学重点：学会使用普通话进行日常交际。

教学难点：在实际场景中运用普通话进行沟通。

三、教学方法：1. 采用讲授法，讲解普通话的基本知识。

2. 运用示范法，为学生提供正确的发音、朗读等示范。

3. 采用互动教学法，让学生在实际操作中练习普通话。

4. 利用情景教学法，模拟实际场景，提高学生的交际能力。

四、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性等。

2. 课后作业：检查学生完成作业的情况，巩固所学知识。

3. 阶段测试：定期进行普通话水平测试，评估学生的学习成果。

4. 综合评价：结合学生的课堂表现、作业完成情况及测试成绩，对学生的普通话水平进行全面评价。

五、教学进度安排：1. 第一周：普通话概述及语音教学。

2. 第二周：普通话词汇教学。

3. 第三周：普通话语法教学。

4. 第四周：普通话交际教学。

5. 第五周：复习巩固，进行阶段测试。

六、教学资源：1. 普通话教材：用于系统地教授普通话知识。

2. 录音设备：用于播放标准普通话发音，帮助学生模仿。

3. 教学课件：通过图文并茂的方式，增强学生的学习兴趣。

4. 情景模拟道具：用于模拟实际场景，提高学生的交际能力。

5. 在线资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习材料和练习机会。

幼儿园普通话教案教案题目：幼儿园普通话教案教学目标：1. 使幼儿能正确发出普通话的声调和音节；2. 培养幼儿对普通话的听、说、读、写能力及语感。

教学内容：1. 轻声、一声、二声和三声的发音区别；2. 声母和韵母的组合；3. 常见的普通话字词。

教学准备：1. 挂图：普通话声调图表；2. 卡片：声母和韵母的卡片；3. 录音机或播放设备。

教学步骤：步骤一：导入（5分钟）1. 教师用挂图展示普通话声调图表，引导幼儿观察、辨认声调的不同。

2. 教师可以播放一些普通话词语的录音，让幼儿听后模仿。

步骤二：教学声母和韵母（10分钟）1. 教师出示声母卡片，介绍每个声母的发音，并请幼儿跟读。

2. 教师出示韵母卡片，介绍每个韵母的发音，并请幼儿跟读。

3. 教师组合声母和韵母的卡片，让幼儿猜测并说出正确的发音。

步骤三：训练声调（10分钟）1. 教师出示一些常见字的声调卡片，让幼儿读出正确的声调。

2. 教师可以以歌曲或儿歌的形式引导幼儿跟读，并注重声调的正确发音。

步骤四：综合练习（15分钟）1. 教师出示一些常见的普通话字词，让幼儿尝试辨认和读出来。

2. 教师可以组织一些游戏，如说出一个字母，幼儿快速说出对应的字词等。

步骤五：巩固与拓展（10分钟）1. 教师可以与幼儿进行一对一的语音对话练习，检查幼儿的发音准确性。

2. 教师可以介绍一些经典的儿童故事、儿歌等，提高幼儿对普通话的兴趣和学习动力。

步骤六：总结与评价（5分钟）1. 教师与幼儿一起回顾今天的教学内容，让幼儿总结所学的知识点。

2. 教师给予幼儿鼓励和肯定，评价幼儿的表现。

教学反思：1. 教师应根据幼儿的实际情况，合理安排教学时间和内容；2. 教师需要耐心和细心引导幼儿，注重发音准确性；3. 教师可以结合游戏、歌曲等形式，提高幼儿的学习兴趣。

幼儿普通话教案幼儿关于普通话教案（精选5篇）作为一名教学工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的幼儿关于普通话教案（精选5篇），欢迎大家分享。

幼儿普通话教案1活动目标：1.认识到说好普通话的重要性。

2.养成说文明话的好习惯。

3.理解故事内容，丰富相关词汇。

4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯。

活动准备：一首儿歌，风儿和小鸟的录音。

活动重难点：在平时与小朋友或者与老师的交流中也要学会使用普通话。

让幼儿认识到说普通话、讲文明话的重要性。

活动过程：一、教师谈话导入师：世界上的语言真奇妙，小动物有小动物的语言，小花有小花的语言，小草有小草的语言，我们人类有也有我们自己的语言。

我们有的说普通话，也有的说方言。

你们平时说的都是什么话呀？二、创设情境，激发幼儿的兴趣1.播放小鸟和风的声音的录音，请幼儿说说是什么声音师：小朋友们，刚刚你们听到的是什么声音呀？（小鸟和风声）。

2.再播放录音，猜猜小鸟和风儿说了些什么师：小朋友们猜猜看，小鸟和风儿它们说了些什么呀？师：小鸟和风儿说的话可真好听呀！那小朋友们还听过什么声音吗？（小动物的叫声，雷声，雨声，人们的说话声）。

小结：无论是风雨，还是鸟兽都说它们自己的话。

那么我们人类，我们中国人应该说什么话呢？三、学习儿歌《大家都说普通话》1.教师念儿歌，幼儿仔细聆听师：刚刚这首儿歌里，你听到了什么？（鼓励幼儿举手用普通话回答问题）2.幼儿跟着教师一起学念儿歌儿歌：鸟有鸟的话，风有风的话。

有的像唱歌，有的像吵架。

说话不能猜谜语，大家都讲普通话。

小结：普通话是我们人类的语言，今天我们学习了这首儿歌后，以后小朋友们都要用普通话来交流。

做一个会说普通话、讲礼貌的好孩子。

我们早晨来园要用普通话跟老师说：老师早上好。

回去也要用普通话跟老师说：老师再见。

我们比比哪个小朋友是个会讲普通话懂礼貌的乖宝宝。

幼儿园普通话教案一、教学目标1. 学习并掌握基本的普通话词汇和句子。

2. 培养幼儿对普通话的兴趣和好奇心。

3. 提高幼儿的听说能力和语言表达能力。

二、教学内容2. 学习并掌握一些简单的普通话句子，如：我是中国人、我喜欢学习、我有两只眼睛等。

3. 学习普通话的语音和语调，了解普通话的基本发音规则。

三、教学方法1. 采用互动教学法，让幼儿积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣。

2. 使用直观教学法，通过图片、实物等辅助教具，帮助幼儿理解和记忆普通话词汇和句子。

3. 采用情景教学法，创设真实的生活场景，让幼儿在实际情境中学习和运用普通话。

四、教学步骤1. 热身活动：唱一首普通话儿歌，让幼儿放松心情，进入学习状态。

2. 教学新词汇：出示图片或实物，引导幼儿说出对应的普通话词汇。

3. 教学句子：通过情景表演，让幼儿学习和掌握简单的普通话句子。

4. 练习环节：分组进行角色扮演，让幼儿在实际情境中运用所学的普通话词汇和句子。

五、作业布置1. 回家后，家长协助幼儿练习普通话词汇和句子。

2. 家长鼓励幼儿在日常生活中运用普通话，增强实践能力。

3. 下一节课前，进行口语测试，检查幼儿对普通话词汇和句子的掌握情况。

六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对普通话的学习兴趣。

2. 通过角色扮演和口语测试，评估幼儿对普通话词汇和句子的掌握情况。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭环境中运用普通话的情况。

七、教学资源1. 图片卡片：包含基本的普通话词汇和句子。

2. 实物教具：与普通话词汇相关的实物，如玩具、水果等。

3. 普通话儿歌：用于热身活动和营造学习氛围。

4. 情景剧本：用于角色扮演和练习环节。

八、教学注意事项1. 注重个体差异，因材施教，给予每个幼儿充分的机会参与课堂活动。

2. 保持课堂氛围活跃，激发幼儿的学习兴趣和积极性。

3. 耐心引导，鼓励幼儿大胆开口说普通话，培养他们的自信心。

九、课程进度安排1. 第一周：学习基本的普通话词汇和句子。

幼儿普通话教案教案名称：幼儿普通话教学教学目标：1. 学会正确发音和运用普通话基本音素。

2. 能够用普通话进行简单的日常交流。

3. 培养幼儿对普通话的兴趣和意识，提高他们的口语表达能力。

教学内容：1. 声母和韵母的基本发音。

2. 声调的正确运用。

3. 基本词汇和常用句型。

教学步骤：第一步：声母和韵母的基本发音1. 介绍汉语拼音表，并让幼儿跟着老师一起读出声母和韵母的发音。

2. 分组练习，让幼儿模仿老师的发音，进行声母和韵母的读音练习。

第二步：声调的正确运用1. 按照汉语的四声调，让幼儿跟着老师一起练习发音。

2. 进行声调转折的练习，让幼儿学会正确运用声调。

第三步：基本词汇和常用句型1. 教授一些常用的词汇，例如家庭成员的称呼、日常用品的名称等，并让幼儿进行跟读和模仿练习。

2. 学习一些简单的句子，例如问候语、自我介绍等，并让幼儿进行口语表达练习。

第四步：口语练习和游戏1. 分组进行简单的对话练习，让幼儿互相交流学习使用普通话。

2. 进行一些普通话口语游戏，例如快速说出某个生活用品的名称等，提高幼儿的口语反应能力。

教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的学习态度和参与程度。

2. 通过口语练习和游戏的表现，评估幼儿对普通话的掌握程度。

3. 收集幼儿的学习作品和练习状况，进行课后评估和反思。

教学资源：1. 汉语拼音表。

2. 笔记本和铅笔。

3. 适合幼儿的绘本和儿歌。

4. 与普通话相关的游戏和玩具。

教学延伸：1. 组织幼儿参观普通话角色扮演活动，让幼儿在模拟真实情境中运用普通话。

2. 鼓励幼儿与家人一起练习普通话，增加幼儿对普通话的日常接触。

3. 引导幼儿进行普通话口语小短剧表演，提高他们的口语表达能力和自信心。

幼儿园普通话教案一、教学目标1. 培养幼儿的语言表达能力。

2. 提高幼儿的听说读写能力。

3. 通过游戏和活动，培养幼儿对普通话的兴趣和爱好。

二、教学内容1. 拼音学习：教授声母、韵母及其组合的拼音发音。

2. 基础汉字学习：学习常用基础汉字的发音和书写。

3. 口语练习：通过问答、对话和角色扮演等形式，帮助幼儿练习口语表达能力。

4. 听力训练：通过听故事、听歌曲和听指令练习，提高幼儿的听力理解能力。

5. 阅读与写作：进行简单的阅读理解和书写练习，增强幼儿的阅读和写作能力。

三、教学方法1. 游戏教学法：通过游戏的方式，激发幼儿的学习兴趣，提高学习效果。

2. 多媒体教学法：结合多媒体教具，让幼儿直观地感受普通话的发音和文字。

3. 分组合作法：分小组进行语言练习和角色扮演，培养幼儿的合作意识和沟通能力。

四、教学步骤1. 拼音学习a. 教授声母的发音，示范发音并让幼儿模仿。

b. 教授韵母的发音，结合示意图和动作帮助幼儿理解。

c. 练习声母和韵母的组合发音，通过多次反复练习巩固记忆。

2. 基础汉字学习a. 分别教授几个常用汉字的发音和书写形式，示范写字并让幼儿模仿。

b. 练习认读和书写这些汉字，可以配合图片和游戏进行。

3. 口语练习a. 进行简单的问答练习，让幼儿用普通话回答问题。

b. 进行对话练习，引导幼儿用正确的语音语调进行对话。

c. 进行角色扮演活动，让幼儿在不同的角色中运用学到的语言知识。

4. 听力训练a. 播放简短的故事或歌曲，要求幼儿听懂并回答相关问题。

b. 给出简单的指令，要求幼儿听懂并按照指令做相应的动作。

5. 阅读与写作a. 给幼儿阅读简单的短文或故事，然后回答相关问题。

b. 练习正确书写基础汉字，可以利用练习册和涂鸦板等教具。

五、教学评估1. 口头测评：根据幼儿的语音准确性和语言流畅程度进行评估。

2. 书写评估：检查幼儿书写汉字的正确性和书写规范程度。

3. 游戏表现评估：评估幼儿在游戏或角色扮演中的语言运用能力和合作态度。

普通话教案(15级学前教育)案场各岗位服务流程销售大厅服务岗：1、销售大厅服务岗岗位职责：1)为来访客户提供全程的休息区域及饮品;2)保持销售区域台面整洁;3)及时补足销售大厅物资,如糖果或杂志等;4)收集客户意见、建议及现场问题点；2、销售大厅服务岗工作及服务流程阶段工作及服务流程班前阶段1）自检仪容仪表以饱满的精神面貌进入工作区域2）检查使用工具及销售大厅物资情况，异常情况及时登记并报告上级。

班中工作程序服务流程行为规范迎接指引递阅资料上饮品（糕点）添加茶水工作要求1）眼神关注客人，当客人距3米距离时，应主动跨出自己的位置迎宾，然后侯客迎询问客户送客户注意事项15度鞠躬微笑问候：“您好！欢迎光临！”2）在客人前方1-2米距离领位，指引请客人向休息区，在客人入座后问客人对座位是否满意：“您好！请问坐这儿可以吗？”得到同意后为客人拉椅入座“好的，请入座！”3）若客人无置业顾问陪同，可询问：请问您有专属的置业顾问吗？，为客人取阅项目资料，并礼貌的告知请客人稍等，置业顾问会很快过来介绍，同时请置业顾问关注该客人；4）问候的起始语应为“先生-小姐-女士早上好，这里是XX销售中心，这边请”5）问候时间段为8:30-11:30 早上好11:30-14:30 中午好 14:30-18:00下午好6）关注客人物品，如物品较多，则主动询问是否需要帮助（如拾到物品须两名人员在场方能打开，提示客人注意贵重物品）；7）在满座位的情况下，须先向客人致歉，在请其到沙盘区进行观摩稍作等待；阶段工作及服务流程班中工作程序工作要求注意事项饮料（糕点服务）1）在所有饮料（糕点）服务中必须使用托盘；2）所有饮料服务均已“对不起，打扰一下，请问您需要什么饮品”为起始；3）服务方向：从客人的右面服务；4）当客人的饮料杯中只剩三分之一时，必须询问客人是否需要再添一杯，在二次服务中特别注意瓶口绝对不可以与客人使用的杯子接触；5）在客人再次需要饮料时必须更换杯子；下班程序1）检查使用的工具及销售案场物资情况，异常情况及时记录并报告上级领导；2）填写物资领用申请表并整理客户意见；3）参加班后总结会；4）积极配合销售人员的接待工作，如果下班时间已经到，必须待客人离开后下班；1.3.3.3吧台服务岗1.3.3.3.1吧台服务岗岗位职责1）为来访的客人提供全程的休息及饮品服务；2）保持吧台区域的整洁；3)饮品使用的器皿必须消毒；4）及时补充吧台物资；5）收集客户意见、建议及问题点；1.3.3.3.2吧台服务岗工作及流程阶段工作及服务流程班前阶段1）自检仪容仪表以饱满的精神面貌进入工作区域2）检查使用工具及销售大厅物资情况，异常情况及时登记并报告上级。

一、活动目标：1. 让幼儿能够听懂并学说普通话，提高幼儿的语言表达能力。

2. 培养幼儿对普通话的兴趣，激发幼儿学习普通话的积极性。

3. 通过活动，培养幼儿的团队合作精神和分享意识。

二、活动准备：1. 教具准备：普通话教学卡片、小动物手偶、故事书等。

2. 环境准备：安静、舒适的教室环境，有利于幼儿集中注意力。

三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手歌、捉迷藏等，让幼儿充分活跃起来，调动幼儿的积极性。

2. 教学活动（10分钟）：1. 教师出示普通话教学卡片，教幼儿学习拼音字母和常用词汇。

2. 教师通过故事、儿歌等形式，让幼儿学说普通话。

3. 小组活动：幼儿分组，进行普通话对话练习，教师巡回指导。

3. 实践活动（10分钟）：1. 教师出示小动物手偶，让幼儿用普通话描述小动物的特征。

2. 幼儿扮演小动物，进行普通话角色扮演。

3. 幼儿分组，用普通话表演故事，培养幼儿的口语表达能力。

1. 教师与幼儿一起回顾活动内容，巩固所学知识。

2. 教师鼓励幼儿在家庭中运用普通话与家人交流，培养幼儿的家庭教育意识。

3. 教师对幼儿在活动中的表现进行点评，给予肯定和鼓励。

五、课后作业：1. 家长协助幼儿完成课后作业，巩固幼儿在活动中所学知识。

2. 家长鼓励幼儿在日常生活中多说普通话，培养幼儿的语言表达能力。

3. 家长定期与教师沟通，了解幼儿在园的学习情况，共同关注幼儿的成长。

六、活动目标：1. 加深幼儿对普通话的理解和运用，提升幼儿的普通话水平。

2. 通过活动，培养幼儿的观察能力和想象力。

3. 加强幼儿的团队合作精神，培养幼儿的分享和沟通能力。

七、活动准备：1. 教具准备：普通话教学卡片、图片、故事书、小动物手偶等。

2. 环境准备：安静、舒适的教室环境，有利于幼儿集中注意力。

八、活动过程：1. 复习活动（5分钟）：教师带领幼儿复习上节课所学的普通话知识，通过游戏、问答等形式巩固幼儿的记忆。

《普通话》教案教学设计一、教学目标1. 让学生掌握普通话的发音方法和技巧，提高发音准确性。

2. 使学生能够流利地使用普通话进行日常交流，提高口语表达能力。

3. 培养学生的普通话听力理解能力，增强对普通话语音、词汇、语法的学习兴趣。

4. 加强学生对普通话文化的了解，提高学生的综合素质。

二、教学内容1. 第一课时：普通话概述（1）介绍普通话的定义、特点及重要性。

（2）讲解普通话与方言的区别。

（3）让学生掌握普通话的声母、韵母、声调的基本知识。

2. 第二课时：普通话发音训练（1）声母发音训练：b、p、m、f、d、t、n、l。

（2）韵母发音训练：a、o、e、i、u、ü。

（3）声调发音训练：阴平、阳平、上声、去声。

3. 第三课时：普通话词汇学习（1）讲解普通话词汇的构成规律。

（2）学习常用普通话词汇，并进行口语练习。

（3）让学生能够正确运用普通话词汇进行表达。

4. 第四课时：普通话语法学习（1）介绍普通话的基本语法规则。

（2）讲解词类、短语、句子结构等内容。

（3）进行语法练习，提高学生运用普通话的能力。

5. 第五课时：普通话听力训练（1）播放普通话听力材料，提高学生的听力理解能力。

（2）进行听力问答练习，巩固所学知识。

（3）分析听力材料中的语音、词汇、语法特点，加深学生对普通话的理解。

三、教学方法1. 采用讲授法，讲解普通话的基本知识，使学生掌握正确的发音方法。

2. 运用实践法，进行发音、词汇、语法练习，提高学生的实际运用能力。

3. 利用视听法，播放普通话听力材料，培养学生的听力理解能力。

4. 采用互动法，组织学生进行小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣。

四、教学评价1. 课后作业：布置相关的普通话练习题，巩固所学知识。

2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性等。

3. 阶段测试：进行普通话发音、词汇、语法等方面的测试，评估学生的学习效果。

4. 期末考试：全面考察学生的普通话水平，包括发音、口语表达、听力理解等。

幼儿园普通话活动教案一、活动目标1. 让幼儿能够积极参与普通话活动，提高语言表达能力。

2. 培养幼儿对普通话的兴趣，增强他们对汉字的认识。

3. 通过活动，促进幼儿的思维能力、创造力和想象力的发展。

二、活动准备1. 教学材料：普通话教材、故事书、图片等。

2. 教学环境：宽敞的教室，配备音响设备，方便进行听力练习。

3. 教学工具：投影仪、白板、彩笔等。

三、活动过程1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。

b. 教师与幼儿进行简单的普通话对话，检查他们的语言表达能力。

2. 教学内容（20分钟）：a. 教师选择一个简单的普通话故事，通过图片和文字向幼儿讲解故事内容。

b. 教师带领幼儿一起朗读故事，让幼儿熟悉故事中的词汇和句子。

c. 教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的对话。

3. 听力练习（10分钟）：a. 教师播放一段普通话音频，让幼儿听懂并复述音频中的内容。

b. 教师针对音频中的词汇和句子进行提问，检查幼儿的听力理解能力。

a. 教师带领幼儿回顾本次活动所学的内容，让幼儿展示他们的学习成果。

b. 教师对幼儿的表现进行评价，鼓励他们继续努力。

四、活动延伸1. 家庭作业：教师布置一些简单的普通话练习题目，让幼儿在家完成。

2. 课后活动：教师可以组织一些普通话比赛或表演，让幼儿在实践中提高语言表达能力。

五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们的学习兴趣和积极性。

2. 通过听力练习和角色扮演，评估幼儿的语言表达能力和听力理解能力。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的普通话练习情况。

六、活动内容1. 普通话儿歌学习：选择一首简短的普通话儿歌，让幼儿跟唱，通过音乐和节奏感受普通话的韵律美。

2. 普通话游戏：设计一些简单的普通话游戏，如“普通话猜谜”、“普通话接龙”等，让幼儿在游戏中练习普通话。

七、活动准备1. 教学材料：普通话儿歌教材、游戏道具等。

一、教学目标：1. 让学生掌握基本的普通话发音规则。

3. 提高学生用普通话进行日常交流的能力。

二、教学内容：1. 普通话的发音方法及技巧。

2. 普通话的声调、声母、韵母表。

3. 常用普通话词汇和句子。

三、教学重点与难点：1. 重点：普通话的发音规则及技巧。

2. 难点：声调、声母、韵母的准确掌握。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际交流中学习普通话。

2. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

3. 视听教学法：利用多媒体设备，让学生直观地感受普通话的语音特点。

五、教学步骤：1. 热身活动：引导学生用普通话进行自我介绍，互相交流。

2. 教学发音规则：讲解普通话的发音方法及技巧，让学生进行发音练习。

3. 学习声调、声母、韵母：通过示例和练习，让学生掌握声调、声母、韵母的规律。

4. 学习常用词汇和句子：教授常用普通话词汇和句子，让学生进行听力练习。

5. 情景模拟：设置生活情境，让学生用普通话进行角色扮演，实际运用所学知识。

6. 总结与反馈：对学生的学习情况进行总结，针对存在的问题进行指导。

7. 课后作业：布置相关练习题，巩固所学知识。

六、教学评价：1. 通过课堂表现、参与度和互动情况评价学生的学习态度。

2. 通过课后作业和练习题评价学生的发音准确性及词汇掌握情况。

3. 通过情景模拟和小组讨论评价学生的普通话交流能力。

七、教学资源：1. 普通话教材和指导书。

2. 多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。

3. 普通话教学音频、视频资料。

4. 教学卡片、挂图等辅助教具。

八、教学进度安排：1. 第一周：学习普通话的发音规则及技巧。

2. 第二周：掌握声调、声母、韵母的规律。

3. 第三周：学习常用普通话词汇和句子。

4. 第四周：进行情景模拟和小组讨论，提高交流能力。

5. 第五周：进行教学评价，总结学习成果。

九、教学注意事项：1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能得到适当的指导。

幼儿园普通话活动教案一、活动目标1. 了解普通话的重要性，培养幼儿学习和使用普通话的兴趣。

2. 提高幼儿的倾听、表达和沟通能力。

二、活动主题1. 主题一：我是普通话小明星2. 主题二：快乐普通话，快乐成长3. 主题三：普通话，让我交更多朋友4. 主题四：普通话助力梦想5. 主题五：普通话，让世界更美好三、活动对象幼儿园中班、大班幼儿四、活动时间每学期共计10课时，每周1课时五、活动内容1. 主题一：我是普通话小明星（1）学习普通话的基本发音规则（2）进行普通话语音练习（3）开展普通话演讲比赛2. 主题二：快乐普通话，快乐成长（1）学习日常用语的普通话表达（2）进行角色扮演，练习普通话对话（3）举办普通话才艺展示活动3. 主题三：普通话，让我交更多朋友（1）学习介绍自己的普通话表达方式（2）进行互动游戏，提高普通话沟通能力（3）开展普通话交友活动4. 主题四：普通话助力梦想（1）聆听普通话故事，激发梦想（2）学习普通话诗歌、儿歌，丰富语言积累（3）进行普通话梦想主题绘画活动5. 主题五：普通话，让世界更美好（1）了解普通话在国际交流中的应用（2）学习简单的普通话国际交流用语（3）开展普通话主题的手工制作活动六、活动准备1. 教具准备：普通话教材、录音机、音响设备、PPT、图片、卡片等。

2. 环境布置：教室布置成轻松愉悦的氛围，贴上普通话相关海报和标语。

3. 教学资源：收集一些普通话故事、诗歌、儿歌等素材。

七、活动过程1. 主题一：我是普通话小明星（1）导入：讲解普通话的重要性，激发幼儿学习兴趣。

（2）新课：学习普通话基本发音规则，进行语音练习。

（3）互动：开展普通话演讲比赛，鼓励幼儿自信表达。

2. 主题二：快乐普通话，快乐成长（1）导入：通过故事引导幼儿学习日常用语的普通话表达。

（2）新课：进行角色扮演，练习普通话对话。

（3）互动：举办普通话才艺展示活动，展示学习成果。

3. 主题三：普通话，让我交更多朋友（1）导入：学习介绍自己的普通话表达方式，提高交际能力。

幼儿普通话教案一、教学目标1.学习普通话基本发音，掌握普通话语音规律。

2.培养幼儿对普通话的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。

3.培养幼儿良好的语言习惯，提高幼儿的语言素养。

二、教学内容1.普通话基本发音：声母、韵母、声调。

2.普通话语音规律：轻声、连读、变调。

3.普通话日常用语：问候语、感谢语、道歉语、祝福语等。

三、教学重点1.学习普通话基本发音，掌握普通话语音规律。

2.培养幼儿良好的语言习惯，提高幼儿的语言素养。

四、教学难点1.普通话语音规律：轻声、连读、变调。

2.普通话日常用语的正确使用。

五、教学方法1.演示法：教师通过演示正确的发音和语音规律，引导幼儿模仿。

2.游戏法：通过游戏的形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习普通话。

3.互动法：教师与幼儿进行互动，引导幼儿积极参与，提高学习效果。

六、教学过程1. 普通话基本发音1.声母：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r。

2.韵母：a、o、e、i、u、ü。

3.声调：一声、二声、三声、四声、轻声。

2. 普通话语音规律1.轻声：轻声是指不发声调的音节，如“了”、“的”等。

2.连读：相邻的两个音节在快速说话时会连读成一个音节，如“我是”读成“wǒshì”。

3.变调：有些字在特定情况下会发生声调变化，如“好”在“好吃”中读二声，在“很好”中读四声。

3. 普通话日常用语1.问候语：你好、早上好、下午好、晚上好。

2.感谢语：谢谢、多谢、感谢。

3.道歉语：对不起、抱歉、不好意思。

4.祝福语：生日快乐、新年快乐、万事如意。

4. 教学活动1.发音练习：教师演示发音，让幼儿模仿，逐个练习声母、韵母和声调。

2.连读游戏：教师说出一句话，让幼儿快速说出连读后的句子。

3.变调游戏：教师说出一句话，让幼儿根据情境和语气变化声调。

4.日常用语练习：教师演示正确的用语，让幼儿模仿练习。

七、教学评价1.观察幼儿在发音和语音规律方面的掌握情况。