八年级语文上册第三单元10短文二篇课件新人教版(1)
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八年级语文上册第三单元第10课《短文二篇》教案新人教版(2021年整理)
2018年八年级语文上册 第三单元 第10课《短文二篇》教案 新人教版
1 / 111 2018年八年级语文上册 第三单元 第10课《短文二篇》教案 新人教版
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2018年八年级语文上册 第三单元 第10课《短文二篇》教案 新人教版
2 / 112 10 短文二篇
◇教材分析◇
《短文二篇》选入两篇风格迥异的写景短章,表现出不同的艺术风格。《答谢中书书》以清俊的笔触具体描绘了秀美的山川景色,传达自己与自然相融合的生命愉悦，体现了作者酷爱自然、乐在林泉的情趣;《记承天寺夜游》如一篇短小的日记，记述了作者夜游承天寺的经历,创造了一个清幽宁静的艺术境界,传达出作者复杂微妙的心境.
◇教学目标◇
【知识与能力】
1.知人论世，便于理解作者丰富微妙的思想感情.
2.了解两篇短文的思想内容.
3。背诵并默写这两篇短文。
【过程与方法】
1.诵读教学法.指导学生在诵读中仔细品味文章的语言,深入作品意境，获得美的享受。
2.比较法。两篇短文作者不同、题材不同、语言风格也不同.在教学中可引导学生注意比较两篇文章，欣赏两篇写景短文的画面，品味不同的语言风格，体会不同的思想感情.
【情感态度与价值观】 2018年八年级语文上册 第三单元 第10课《短文二篇》教案 新人教版
3 / 113 1.学习《答谢中书书》，感受作品中大自然的纯净美好，培养学生热爱祖国河山的感情。
秋八年级语文上册 第三单元 第10课《短文两篇》教案 新人教版-新人教版初中八年级上册语文教案
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1 / 5 短文两篇
课 题 10 短文两篇 课型 新授课
教学目标 1.积累重点的文言词语。了解两篇短文的作者及写作背景。把握文意，背诵并默写课文。
2.通过诵读，理解文章的意境和作者的思想感情，品味文章画面的精美、语言的精练及布局的匠心所在，提高学生初步鉴赏文学作品的能力。
3.感受祖国山川之美，揣摩作者达观处世的从容心态，培养热爱生活、追求美好事物的情怀。
重点难点 理解文章的意境和作者的思想感情，品味语言的精练及布局的匠心所在。
策略方法 朗读法、师友合作探究法。
教具准备 教学课件
教学时数 2课时
课前导学 1.了解作者的相关知识。
2.读准字音：夕日欲颓（tuí） 沉鳞竞跃（yuè） 与其奇者（yù）
未寝（qǐn） 相与（yǔ） 遂（suì 藻（zǎo）荇（xìnɡ）
3.理解词语：
古今异义：四时俱备（古义：季节 今义：某个时候）
晓雾将歇（古义：消散 今义：停止、休息）
夕日欲颓（古义：坠落 今义：衰败，萎靡）
盖竹柏影也（古义：原来是 今义：器物上部有遮盖作用的东西）
但少闲人如吾两人者耳（古义：清闲的人 今义：指与事无关的人，多含贬义）
念无与为乐者（古义：考虑，想到 今义：想念）
月色入户（古义：单扇的门 今义：主要指人家）
4.读课文，把握文意。
教 学 流 程
第 一 课 时
教学环节 教学内容 教师活动 学生活动
一、导入新课，检查预习 1.导入新课：中国的文人似乎与山
1.学生交流作者的写作背景和word
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交流感知 1.作者以及背景资料。
2.生字、生词的读音和释义。
二、读课文，整体感知
（一）朗读课文，翻译课文
（二）回答问题：
1.山川之美，在诗人陶弘景的笔下是怎样的情景？（引原句）
2.作者是怎样从听觉与视觉的角度来写一天中的景物变化？（引原句）
八年级语文上册第三单元第10课《短文两篇》知识点复习新人教版
教育资料
. 第10课《短文两篇》
1.文学常识
陶弘景，字通明，号华阳隐居，人称“山中宰相”，南朝齐梁时思想家，著有《陶隐居集》等。
苏轼，北宋著名文学家，字子瞻，号东坡居士。与父苏洵、弟苏辙，合称“三苏”。他擅长诗词、散文，是“唐宋八大家”之一。有文集《东坡全集》传世。代表作品有《赤壁赋》《饮湖上初晴后雨》等。
2.文章思想内容
《答谢中书书》：
本文以清峻的笔触描绘了秀美的山川景色，并通过借古证今，强调了“山川之美，古来共谈”的观点，表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。
《记承天寺夜游》：
本文通过对庭院月光的描写，创造了一个清幽宁静的艺术境界，传达了作者复杂微妙的心境：贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲都包含在其中。
3.重点字词
字音：
夕日欲颓（tuí） 沉鳞竞跃（yuè） 与其奇者（yù） 未寝（qǐn ）
相与（yǔ） 遂（suì） 藻（zǎo） 荇（xìng）
竹柏（bǎi） 猿（yuán）
古今异义：
四时俱备（古义：季节 今义：某个时候）
晓雾将歇（古义：消散 今义：停止、休息）
夕日欲颓（古义：坠落 今义：衰败，萎靡）
盖竹柏影也（古义：大概是 今义：器物上部有遮盖作用的东西）
但少闲人如吾两人者耳（古义：清闲的人 今义：指与事无关的人，多含贬义）
念无与为乐者（古义：考虑，想到 今义：想念）
月色入户（古义：单扇的门 今义：主要指人家）
一词多义：
未复有能与其奇者（动词，参与，文中指置身其中）
念无与为乐者（动词，和） 教育资料
. 词类活用：
五色交辉（名词做动词，辉映）
夕日欲颓（形容词做动词，坠落）
相与步于中庭（名词做动词，散步）
特殊句式：
判断句：
盖竹柏影也（“……也”表判断）
省略句：
解衣欲睡（省略主语“余”）
倒装句：
相与步于中庭（状语后置，应为“相与于中庭步”）
八年级语文上册第三单元10短文二篇第1课时同步训练新人教版(含试卷)
10 短文二篇
第一课时
1. “书”的意思是________，“答谢中书书”的意思是___________________。
2.找出统领全文的句子。
3.下列两个句子各用了什么修辞手法？
(1)高峰入云，清流见底。 ( )
(2)夕日欲颓，沉鳞竞跃。 ( )
4.解释文中加点的词语。
(1)五色交辉．．（ ）
(2)晓雾将歇．（ ）
(3)夕日欲颓．（ ）
(4)沉鳞．．竞跃（ ）
5.用现代汉语翻译下列句子。
(1)山川之美，古来共谈。
(2)自康乐以来，未复有能与其奇者。
6. “山川之美，古来共谈”一句包含了作者什么感情？
第一课时 课时训练答案
1.信 给谢中书的信
2.山川之美，古来共谈。
3.(1)对偶 (2)对偶，借代
4.（1）交相辉映 （2）消散 （3）坠落 （4）水中潜游的鱼
5.（1）山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的。（2）自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。
6.这句话饱含作者拥有高雅情怀的自豪感，以及期望与古往今来的林泉高士相比肩之情。 2019-2020学年八上语文期末模拟试卷
一、选择题
1．请选择下列形似字注音组词有误的一组
A. 供gōng供给 拱gǒng拱桥
B. 洨xiáo洨河 皎jiǎo皎洁
C. 载zǎi记载 裁cái裁剪
D. 肖xiào肖像 俏qiào俊俏
2．35．下列文化文学常识表述不正确的一项是（ ）
A．杨绛写的《老王》是一篇写人记事的散文，文中的老王是一个孤苦伶仃、老实厚道、知恩必报、讲仁义、讲感情的善良的人。
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