青岛版五年级上册信息技术全册教案

备课本

青岛版五年级上册

信息技术

全册教案

班级______

教师______

日期______

青岛版五年级上册信息技术教学计划

一、指导思想：

随着社会科技与文明的不断发展与进步，人们越来越认识到信息的重要性，信息技术课程应运而生。

物质、能量和信息是人类赖以生存和利用的三项战略资源，信息可以被提炼成知识和智慧。现代人正在学会更多地依靠人的知识和思想，把涉及人类所有活动的大量信息作为社会的重要资源。担负着传播与教授信息技术、知识的计算机教师近年来面临着许多严峻的挑战。随着社会科技与文明的不断发展与进步，人们越来越认识到信息的重要性，‘计算机要从娃娃抓起’，信息技术课程在广大中小学应运而生。

小学信息技术教育课程是信息技术教育的重要组成部分，是培养学生对以计算机和网络为核心的信息技术的兴趣和意识，掌握信息技术基础知识、基本技能和实际应用的重要途径，是小学一门知识性和技能性相结合的基础性课程。

二、情况分析：

1、五年级学生学习智能机器人有了一定的基础，有能力理解简单的机器人程序设计。

2、五年级学生学习机器人程序设计有了一定的英语根底。

3、五年级学生的思维已经比较成熟，已经具有了一定的逻辑思维能力，有了学习基本的程序设计思想的能力；反过来，学习机器人设计也有助于提高学生逻辑推理能力，有助于活跃学生思维，有助于学生智力的发展。

总之，智能机器人程序设计进课堂对我们一线教师来说就是一个总的指导方向，也就是说我们在上课的时候要紧紧抓住学生在数学、英语、艺术等科目的知识积累，合理运用学生的知识储备，发展学生智力。 三、教学目标：

智能机器人的主要教学目的是解决程序设计的基本问题，学生通过模块类语言的学习，掌握用计算机编写机器人程序并下载到机器人身上使机器人动起来。选择基础类语言课程，应该注意所选择的语言本身应该简单易学，学生容易入门，讲授的重点是机器人程序设计的基本技术。

在学习智能机器人的过程中，向学生介绍这种基础的思想，在学生中普及这种基础的思维方式。教材中对流程图的要求，对顺序、分支、循环结构运行过程要求体现了普及基础的设计思想、思维方式的理念。在教学时，我们考虑到学生的需要，以活泼、可爱的卡通动物的形象，模仿儿童思维，引导学生思维，让学生的“为什么”、“怎么样”有更明确的目的和更强的针对性。在内容方面，我们力争把程序设计这门枯燥的单调的课程讲的生动活泼、有意思。每课的操作内容也是精选的设计兴趣等各方面非常经典的例子，然后把这些例题进行改造，使之更便于小学生理解，更贴近学生的生活，更能吸引学生，激发出学生自主解决问题的欲望，培养学生的学习习惯，保护学生的兴趣。例如：让智能宝宝学习唱歌、小小歌唱家、智能宝宝眨眼睛、智能宝宝叫起床、智能宝宝学走路、碰碰撞撞的小宝宝、绕开障碍等等。

四、具体措施：

激发学生的兴趣，让学生在兴趣中自然而然的进入到机器人学习中去。分层次，照顾不同层面的学生。再就是创造性使用教材。其一，让学生在自己阅读教材的时候能够非常轻易、准确地把握住重点。其二，给老师们留下了很大的创造的余地，老师们可以根据自己学校、自己学生甚至是各个班的实际情况或以任务驱动教学，或以情景引导教学，或者就将它当作程序来讲解，让学生自己去思考它能解决实际中的那些问题，锻炼学生的思维。本学期主要尝试探索使用“任务驱动”教学模式、问题解决模式、教学游戏模式、自主探索模式进行教学，采用自我评价、互相评价、教师评价三者相结合的方法，通过自评和互评，增进学生自我控制调节和多角度考虑问题的能力。

五、具体安排：每周一课时。

周次 活 动 内 容 安 排 措施及方法

第

一

周 智能机器人登场

了解机器人的本领，认识仿真机器人和真实的机器人。 1、师演示

2、动手操作

第

二

周 智能宝宝学唱歌

认识仿真系统程序的编辑界面和仿真环境演示界面，学会设置声音模块，让“智能”宝宝发出声音。 1、师讲解

2、生练习

第

三

周 唱支歌来给你听

能编写一首完整歌曲的发音程序。

学会使用多次循环模块和永远循环模块。 1、师讲解

2、比赛

3、动手操作

第

四

周 一闪一闪大眼睛

熟练掌握“设置眼睛”模块。

掌握“延时等待”模块。 1、上机操作

2、比较法

第

五

周 智能宝宝做自我介绍

掌握“显示”模块和“亮度检测”模块的使用方法。

能在仿真活动场地中添加蜡烛并显示亮度值。 1、任务驱动法

2、相互讨论

第

六

周 智能宝宝叫起床

学会对亮度进行检测判断。

知道亮度传感器亮度值的取值范围。 1、师讲解

2、小组讨论并动手操作

第

七

周 智能宝宝学走路

学会设置“直行”模块，让智能宝宝动起来。

学会“启动电机”、“停止电机”和“延时等待”模块的设置方法。 生上机操作，并展示作品。

第

八

周 高高兴兴转起来

学会设置“转向”模块，让智能宝宝转弯。

能让智能宝宝按照设置的路线行走。 出示任务，生比较、讨论 第

九

周 小小舞蹈家

进一步学习“直行”和“转向”模块，能让智能宝宝按照要求行进。 任务驱动法，让学生根据数学知识解决程序

第

十

周 文艺演出显身手

学会调用子程序。

掌握编写子程序的方法。 自主探索教学法并讨论动手操作解决问题

第

十

一

周 碰碰撞撞走起来

掌握“碰撞检测”模块的设置方法。

掌握在碰到障碍物时调整方向的方法。 1、师演示

2、生操作

第

十

二

周 巧避障碍物

学会解决智能宝宝在左方和左方碰到障碍物的情况。

能让智能宝宝在封闭的房间内自由行走。 1、师演示

2、生操作

第

十

三

周 喜欢光明朝前走

掌握“亮度检测”模块中的“偏差 ”方式。

学习“亮度检测”的判断。 1、师演示

2、生练习操作

3、生展示

第

十

四

周 自由行走好开怀

掌握红外避障的方法。

能让智能宝宝在单间屋内自由行走。 1、自由操作

2、比赛展示

第

十

五

周 绕木行走

学会利用红外检测让智能宝宝绕着物体行走。

掌握红外探测半径的设置方法。 自主探索并讨论动手操作解决问题 第

十

六

周 智能宝宝灭火演习

综合复习仿真机器人的模块操作。

了解现实生活中机器人为人类做出的贡献。 1、师演示

2、生操作

青岛版五年级上册信息技术全册教案

教师_______日期_______

第一课 智能机器人登场

教学目标：

1.了解当今种类繁多的机器人家族

2.认识机器人的本领

3.认识仿真机器人

4.了解真实的机器人

教学重点：认识机器人的本领

教学难点：认识仿真机器人

教学时间：一课时

教学过程：

一、导入新课

同学们，我们猜个谜语好吗？

早晨，我们吃过早点上学以后，它立即用吸尘器清扫房间，用洗衣机洗涤我们换下的衣服。电话铃响了，它马上拿起耳机，在一张便条上记下对话内容。门铃响了，它并不急于开门，而首先问来访者是谁，然后根据来访者的声音仔细辨别他是不是主人的客人，以此决定是否开门。做晚餐的铃声响了，它走进厨房，熟练地焖米饭、炒菜，为我们准备可口的饭菜。门铃又响了，一听那熟悉的声音，它就知道是主人下班回来了，马上开门迎接……你知道它是谁吗？生答，师总结。那么今天我们就来一起认识一下，我们的新朋友——智能机器人。

学生通过预习，查找资料来回答问题。

学生自己看书认识。

二、了解当今种类繁多的机器人家族。

同学们，你们知道吗？机器人技术作为20世纪人类最伟大的发明之一，自60年代初问世以来，经历40余年的发展已取得长足的进步。还有谁知道其他有关机器人的知识，说出来大家一起分享一下？生答。

三、认识机器人的本领

你想更多地了解机器人吗？你想探索机器人世界的秘密吗？让我们一起进入机器人世界，共同探索机器人世界的奥秘吧！老师给同学们几个网址大家一起去看看机器人到底有多神奇，let’sgo！

机器人世界：

/sjdw/works/robot/In

机器人博览：/gb/technology/robot/index.html

看到这么多有关机器人的资料，同学们你来想象一下，未来机器人长什么样子？会干些什么？好在课本上写下自己的想象。

下面，我们就一起认识一下我们身边的机器人朋友“智能宝宝”（展示机器人）

四、认识仿真机器人

我们将要学习的是仿真机器人。SVJC就是机器人的仿真系统，它是为仿真机器人定制的编程工具。宇航员遨游太空之前，都是先在虚拟仿真的太空环境下进行练习的。许多大型工程在动工之前，也都是在虚拟仿真的环境中进行测试论证的。SVJC就拥有一个功能强大的系统仿真模块，可以创建和真实的机器人功能相当的虚拟智能机器人。

师：展示智能宝宝的本领

1.单击 “打开”按钮。

2.选择C:\SVJC\sample中的“自由行走”程序，单击“打开”按钮。

3.单击 “仿真”按钮

4．双击“标准灭火场地”，进入系统仿真活动场地。

5．找到并单击智能宝宝，将它拖放到仿真活动场地中。

刚才我们学习了虚拟仿真机器人的一些知识，可能有些小朋友手中有真正的机器人，下面我们以“能力风暴”AS-MII型机器人为例向大家简单介绍一下。

五、了解真实的机器人

机器人的模样?

机器人各个部位?

同学们可以看书也可以看老师这里的机器人来观察分析一下。你能说