《抽象雕塑》教案
【学习领域】造型·表现
【课时建议】1课时
【教学目标】
1．欣赏雕塑作品，了解抽象雕塑作品和具象雕塑的不同之处，感受抽象雕塑的简约之美并且探究其内涵。
2．了解艺术家是如何设计、构思抽象雕塑的；利用各种线、板、块、状材料，构思制作一个抽象雕塑。
3．引导学生关注身边的雕塑、建筑，形成先计划再制作的设计理念和以设计改善环境与生活的愿景。
【教学重点】了解抽象雕塑和具象雕塑的不同之处。
【教学难点】如何把具象的形象提炼成抽象的雕塑造型。
【教具学具准备】
教具：课件、各种抽象雕塑的图片资料、示范工具以及各种线材、板材、块材。
学具：各种线材、板材、块材、剪刀、双面胶等美术工具。
【教学过程】
一、新课导入
1．欣赏抽象雕塑。（播放视频《亨利·摩尔》。）
师问：看了这些雕塑，大家喜欢吗？试着说一说？
2．导入课题：《抽象雕塑》。
二、新课讲授
（一）教师讲解抽象雕塑的特点和制作方法。
1．发展阶段
（1）抽象的特点：几何形体。
（2）《抽象雕塑》的特点（学生讨论找规律）。欣赏雕塑作品等。
师问：请欣赏找一找它们有什么特点，艺术家是如何设计、构思抽象雕塑的？（学生讨论）
抽象雕塑基本结构，由几何形体构成（人工创造的有三角形、正方形、矩形、圆等）。
2．拓展阶段
（1）怎样运用各种几何形体组成立体雕塑作品（小组讨论）。 （2）让学生把自己准备好的废弃物——立体形的实物，展示并思考再创作。
（3）制作步骤（教师示范）。
（设计意图：通过教师讲解抽象雕塑的特点和制作方法，突破教学重点。）
（二）学生作业
1．作业要求：设计、制作一件抽象雕塑作品。
2．学生设计制作抽象雕塑作品。（播放视频《凤玲霄汉》。）
视频会给学生设计抽象雕塑过程中提供一些灵感。
3．教师巡回辅导。
（设计意图：通过学生设计制作抽象雕塑和教师指导，解决教学重点、难点。）
三、课堂小结
（一）作品展示
1．小组单位展示、评述学生自己的作品。
抽象雕塑的美术教案
1、通过教学活动，让学生了解无论各种材料，经过巧妙的构思，能创造出抽象的雕塑。
2、通过学习活动，学生初步学会运用组合原理，进行构思、创作立体雕塑作品。并尝试自己动手，进行雕塑创作。并从活动中体会到乐趣。
3、培养学生的环保意识，利用废弃物进行再创造，美化环境。
1、认识抽象的基本特点。
2、学会运用各种材料进行抽象雕塑创作。
一、导入阶段：
1、欣赏抽象雕塑 师问：看了这些形体，有什么特点吗？为什么？
2、导入课题：《抽象雕塑》
二、发展阶段：
1、抽象的特点：几何形体
2、《抽象雕塑》的特点
欣赏雕塑作品等。
师问：请欣赏找一找它们有什么特点，艺术家是如何设计、构思抽象雕塑的？
师小结：想象空间很大
抽象雕塑基本结构。 由几何形体构成
三、拓展阶段：
1、怎样运用各种几何形体组成立体雕塑作品。
2、让学生把自己准备好的废弃物--立体形的实物，展示并思考再创作。
3、制作步骤
四、学生作业：设计、制作一件抽象雕塑作品。
五、学生练习，教师巡回辅导。
六、作品展示：
1、小组单位展示、评述学生自己的作品。
2、学生代表向全班同学展示作品
3、展示并评述自己的作品。
七、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。
八、教学延伸与拓展：抽象雕塑作品可以运用在哪些地方、环境中。观察、收集我们的城市有哪些抽象的城市雕塑作品。
雕塑的专业名词解释
雕塑是一种艺术形式，以塑形材料为基础，通过创造和塑造来表达艺术家的思想和情感。在雕塑领域，有许多专业名词与技术术语，用以描述不同的艺术风格、材料和技巧。本文将解释一些常见的雕塑专业名词，以帮助读者更好地理解雕塑艺术。
1. 高浮雕（Haut-relief）：高浮雕是一种凸起于平面的雕塑形式。它将图像或图案以浮雕的形式刻划在背景上，创造出强烈的立体感。高浮雕通常用于建筑和纪念碑上，以突显其表现力和艺术效果。
2. 整体塑像（Monumental Sculpture）：整体塑像是指雕塑作品的规模相对较大，通常用于纪念碑、公共广场或庭院等场所。其目的是通过雄伟壮观的形象来表达对历史人物或事件的敬意和纪念。
3. 抽象雕塑（Abstract Sculpture）：抽象雕塑是一种以抽象形式表达思想和情感的艺术形式。它摒弃了形象的具象表达，通过线条、形状、色彩和材质的组合，创造出独特的艺术语言，让观者去感受和解读作品。
4. 素描（Modeling）：在雕塑制作过程中，素描是指将软泥、纸板或其他可塑性材料按照艺术家的构想，以平面方式快速绘制出雕塑的大致形状和比例。素描有助于艺术家理清思路，为后续的雕塑制作提供基础。
5. 铸造（Casting）：铸造是一种常用的雕塑制作技术，通过将熔化的金属或其他可流动的材料倒入模具，使其冷却成为实体雕塑。铸造技术能够制作出复杂的雕塑作品，并且在材料选择上更加灵活。
6. 高機能材料（High-Tech Materials）：在现代雕塑制作中，许多艺术家开始探索使用各种高科技材料，例如玻璃纤维、碳纤维和聚合物等。这些材料具有轻质、耐久和柔韧性，为艺术家创作出独特的雕塑作品提供了更多的可能性。 7. 动态雕塑（Kinetic Sculpture）：动态雕塑是一种能够通过机械装置、风力或水力等手段实现运动效果的雕塑形式。它能够创造出生动活泼的形态，与观者互动，为观赏者带来不同寻常的艺术体验。
五年级下册美术教学设计第3课《抽象的雕塑》人教新课标
教学目标
1. 知识与技能： 通过本课学习，学生能够理解抽象雕塑的基本概念，掌握其艺术特征，并能够运用简单的几何形状和线条创作出具有个性和创意的抽象雕塑作品。
2. 过程与方法： 通过观察、讨论和实践，学生能够掌握欣赏抽象雕塑的方法，提高审美能力，并学会运用综合材料进行创意表现。
3. 情感、态度和价值观： 培养学生对抽象雕塑艺术的兴趣和爱好，激发学生的创造力和想象力，提高艺术素养。
教学内容
1. 抽象雕塑的定义与特点： 介绍抽象雕塑的概念，分析其艺术特征，如非具象性、形式多样性、材料多样性等。
2. 抽象雕塑的欣赏方法： 引导学生从不同角度欣赏抽象雕塑，如形态、色彩、材质等，提高学生的审美能力。
3. 抽象雕塑的创作实践： 指导学生运用简单的几何形状和线条进行抽象雕塑创作，培养学生的动手能力和创造力。
教学重点与难点
1. 重点： 抽象雕塑的概念、艺术特征及其欣赏方法。
2. 难点： 抽象雕塑的创作实践，如何运用几何形状和线条进行创意表现。
教具与学具准备
1. 教具： 抽象雕塑作品图片、多媒体课件、教学视频等。
2. 学具： 纸张、彩笔、剪刀、胶水、综合材料等。
教学过程 1. 导入： 通过展示抽象雕塑作品图片，引发学生的兴趣，导入本课主题。
2. 新授： 讲解抽象雕塑的定义、艺术特征和欣赏方法，引导学生从不同角度欣赏抽象雕塑作品。
3. 实践： 指导学生运用简单的几何形状和线条进行抽象雕塑创作，鼓励学生发挥创意，培养学生的动手能力和创造力。
板书设计
1. 《抽象的雕塑》
2. 内容：
抽象雕塑的定义与特点
抽象雕塑的欣赏方法
抽象雕塑的创作实践
作业设计
1. 课后练习： 学生运用课堂所学，创作一幅抽象雕塑作品，要求运用几何形状和线条，体现个性和创意。
2. 家庭作业： 学生收集身边的综合材料，尝试进行抽象雕塑创作，提高动手能力和创造力。
