五年级美术《抽象的雕塑》教学设计

《抽象的雕塑》教案一、教学目标1. 让学生了解抽象雕塑的基本概念和特点，培养学生的审美观念和创新能力。

2. 通过观察、分析和创作，使学生掌握抽象雕塑的制作方法和技巧。

3. 引导学生关注生活中的抽象元素，激发他们对艺术创作的兴趣。

4. 培养学生的团队协作精神，提高他们的沟通和表达能力。

二、教学内容1. 抽象雕塑的基本概念和特点。

2. 抽象雕塑的制作方法和技巧。

3. 抽象雕塑的欣赏和分析。

4. 创作实践。

三、教学重点与难点1. 教学重点：抽象雕塑的基本概念、制作方法和欣赏分析。

2. 教学难点：抽象雕塑的创意和实践。

四、教学过程1. 导入：简要介绍抽象雕塑的概念，引导学生关注生活中的抽象元素。

2. 新课内容：（1）抽象雕塑的基本概念和特点。

（2）抽象雕塑的制作方法和技巧。

（3）抽象雕塑的欣赏和分析。

3. 实践操作：（1）分发材料，讲解制作要求。

（2）学生分组讨论，确定创作主题。

（3）学生动手实践，教师巡回指导。

（4）作品展示，学生互评、教师点评。

4. 总结：梳理本节课所学内容，强调抽象雕塑的创意和实践。

五、作业布置1. 根据课堂所学，自主创作一幅抽象雕塑作品。

2. 观察生活中的抽象元素，记录在美术笔记本上，为下次创作积累素材。

六、教学反思本节课通过讲解、示范、实践和评价等环节，使学生掌握了抽象雕塑的基本概念、制作方法和欣赏分析。

在实践过程中，学生积极参与、互相协作，充分发挥了他们的想象力和创造力。

同时，本节课也存在一些不足，如部分学生对抽象雕塑的理解不够深入，实践操作时遇到困难。

在今后的教学中，教师应注重培养学生的创新意识和审美能力，加强课堂指导，提高教学质量。

注：本教案根据人教版（2012）美术五年级下册《抽象的雕塑》一课编写，适用于五年级下学期美术教学。

在实际教学中，教师可根据学生实际情况和教学环境进行调整。

重点关注的细节：抽象雕塑的制作方法和技巧抽象雕塑的制作方法和技巧是本节课的核心内容，也是学生实践操作的关键环节。

教学目标：1.了解什么是抽象艺术，理解抽象艺术的特点和表现形式。

2.培养学生的观察力和想象力，让学生通过观察不同形状和材料的雕塑作品来感受抽象艺术的魅力。

3.激发学生对美的热爱和创造力，引导他们设计并创作自己的抽象雕塑作品。

教学准备：1.准备一些抽象雕塑作品的图片和实物，以及相关资料。

2.准备一些常见的雕塑材料，如黏土、纸板、铝箔等。

3.准备一些创作用的工具，如剪刀、胶水、彩色笔等。

教学过程：一、导入（10分钟）1.介绍抽象艺术，并与学生讨论他们对抽象艺术的认识和了解程度。

2.展示一些抽象雕塑作品的图片，并让学生表达自己对这些作品的感受和想法。

二、探究（20分钟）1.展示一些抽象雕塑作品的实物，并让学生观察它们的形状、材料等特点。

2.引导学生描述观察到的不同形状和材料的特点，并让他们发表自己的看法和想法。

3.利用图片和实物，讲解抽象雕塑的特点和表现形式，如抽象的形状、线条和色彩等。

三、创作（30分钟）1.让学生分组，每组选择一个材料进行创作。

2.引导学生根据自己的想法和观察到的雕塑作品的特点，设计并创作自己的抽象雕塑作品。

3.提供必要的指导和帮助，鼓励学生发挥想象力，尽量让他们的作品有个性和独特性。

四、展示与分享（20分钟）1.让每个小组轮流展示自己创作的抽象雕塑作品，并分享他们的创作过程和心得体会。

2.鼓励学生相互欣赏和交流，让每个学生都能得到肯定和鼓励。

3.教师可以根据学生的表现和作品给予评价和指导，引导他们进一步提高创作水平。

五、总结（10分钟）1.让学生总结今天的学习内容，回答以下问题：什么是抽象艺术？抽象雕塑有哪些表现形式？2.鼓励学生表达自己对抽象艺术的理解和感受，以及对今天课堂的反思和反馈。

教学延伸：1.鼓励学生观察身边的事物，发掘其中的抽象元素，并尝试用自己的方式进行表达和创作。

2.组织学生参观美术馆或艺术展览，让他们进一步感受和体验抽象艺术的魅力。

3.设计一些有趣的创作任务，鼓励学生按照自己的想法和风格进行抽象雕塑的创作。

五年级下册美术教学设计第3课《抽象的雕塑》人教新课标教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，学生能够理解抽象雕塑的基本概念，掌握其艺术特征，并能够运用简单的几何形状和线条创作出具有个性和创意的抽象雕塑作品。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够掌握欣赏抽象雕塑的方法，提高审美能力，并学会运用综合材料进行创意表现。

3. 情感、态度和价值观：培养学生对抽象雕塑艺术的兴趣和爱好，激发学生的创造力和想象力，提高艺术素养。

教学内容1. 抽象雕塑的定义与特点：介绍抽象雕塑的概念，分析其艺术特征，如非具象性、形式多样性、材料多样性等。

2. 抽象雕塑的欣赏方法：引导学生从不同角度欣赏抽象雕塑，如形态、色彩、材质等，提高学生的审美能力。

3. 抽象雕塑的创作实践：指导学生运用简单的几何形状和线条进行抽象雕塑创作，培养学生的动手能力和创造力。

教学重点与难点1. 重点：抽象雕塑的概念、艺术特征及其欣赏方法。

2. 难点：抽象雕塑的创作实践，如何运用几何形状和线条进行创意表现。

教具与学具准备1. 教具：抽象雕塑作品图片、多媒体课件、教学视频等。

2. 学具：纸张、彩笔、剪刀、胶水、综合材料等。

教学过程1. 导入：通过展示抽象雕塑作品图片，引发学生的兴趣，导入本课主题。

2. 新授：讲解抽象雕塑的定义、艺术特征和欣赏方法，引导学生从不同角度欣赏抽象雕塑作品。

3. 实践：指导学生运用简单的几何形状和线条进行抽象雕塑创作，鼓励学生发挥创意，培养学生的动手能力和创造力。

板书设计1. 《抽象的雕塑》2. 内容：抽象雕塑的定义与特点抽象雕塑的欣赏方法抽象雕塑的创作实践作业设计1. 课后练习：学生运用课堂所学，创作一幅抽象雕塑作品，要求运用几何形状和线条，体现个性和创意。

2. 家庭作业：学生收集身边的综合材料，尝试进行抽象雕塑创作，提高动手能力和创造力。

课后反思1. 教学效果：通过本课学习，学生掌握了抽象雕塑的基本概念和艺术特征，提高了审美能力，培养了创造力和动手能力。

《抽象的雕塑》教学设计
一、教材分析
《抽象的雕塑》是一节“造型﹒表现”课，通过欣赏艺术家的抽象雕塑，了解其是如何设计与构思的，使学生对“抽象”形成一定认识，再通过各种线材、板材和块材等，构思创作抽象雕塑。

通过本课教学，培养学生的观察力、形象概括能力和造型能力，发展学生的创新思维。

二、教学目标
1. 认识抽象雕塑，了解抽象雕塑特征，能够运用各种废旧板、线、块材料，经过巧妙的构思，创造出一件抽象的雕塑。

2. 通过探究、演示、欣赏、合作等方式，使学生初步学会运用组合原理，进行构思、创作立体雕塑作品。

3. 感知各种材料及抽象雕塑的魅力，培养学生的环保意识，利用废弃物进行再创造，美化环境。

三、教学重点、难点
1. 教学重点：了解抽象雕塑的基本特点和创作方式。

2. 教学难点：学会运用各种废旧板、线、块材料创作抽象雕塑。

四、教学过程。

人教版五年级美术下册《抽象雕塑》教案《抽象雕塑》教案(一)教学目标：1、通过教学活动，让学生了解无论各种材料，经过巧妙的构思，能创造出抽象的雕塑。

2、通过学习活动，学生初步学会运用组合原理，进行构思、创作立体雕塑作品。

并尝试自己动手，进行雕塑创作。

并从活动中体会到乐趣。

3、培养学生的环保意识，利用废弃物进行再创造，美化环境。

教学重、难点：认识抽象的基本特点。

学会运用各种材料进行抽象雕塑创作。

教学准备：各种线材、板材、块材课时安排：一课时教学过程：一、导入阶段：1、欣赏抽象雕塑师问：看了这些形体，有什么特点吗?为什么?2、导入课题：《抽象雕塑》二、发展阶段：1、抽象的特点：几何形体2、《抽象雕塑》的特点(学生讨论找规律)欣赏雕塑作品等。

师问：请欣赏找一找它们有什么特点，艺术家是如何设计、构思抽象雕塑的?(学生讨论)三、拓展阶段：1、怎样运用各种几何形体组成立体雕塑作品(小组讨论)。

2、让学生把自己准备好的废弃物--立体形的实物，展示并思考再创作。

3、制作步骤(教师示范)四、学生作业：设计、制作一件抽象雕塑作品。

五、学生练习，教师巡回辅导。

六、作品展示：1、小组单位展示、评述学生自己的作品。

2、学生代表向全班同学展示作品3、展示并评述自己的作品。

七、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。

八、教学延伸与拓展：抽象雕塑作品可以运用在哪些地方、环境中。

观察、收集我们的城市有哪些抽象的城市雕塑作品。

教学后记：《抽象雕塑》教案(二)教材简析：本课是义务教育课程标准实验教材(人教版)五年级下册的第3课，属于造型表现领域的内容，但在造型过程中也包含学生的创意设计思维，所以我把这课定为“造型表现设计应用”的学习领域。

教材的要求是通过欣赏艺术家的抽象雕塑，了解其是如何设计与构思的，对“抽象”有一定认识后，再通过各种线材、板材和块材等，构思创作抽象雕塑。

学生分析：本次研讨课是在外校借班上课，所以对学生不是很了解。

根据本套实验教材，五年级的学生应该掌握了不少制作方法，比如橡皮泥的各种揉捏技巧、卡纸的插接方法等，但对一些KT板、铁丝、电话线和泡沫等平时少用的材料不一定了解他们的特性。

小学美术《抽象雕塑》教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握抽象雕塑的基本概念和创作方法。

2. 培养学生的审美能力和创造力，激发他们对美术的兴趣。

3. 培养学生的观察力、动手能力和团队协作精神。

二、教学内容：1. 抽象雕塑的概念：让学生通过观察和讨论，了解抽象雕塑的定义和特点。

2. 抽象雕塑的创作方法：教授学生如何利用各种材料和工具，创作出具有抽象美的雕塑作品。

3. 欣赏和分析抽象雕塑作品：让学生欣赏国内外著名的抽象雕塑作品，分析其创作手法和艺术特点。

三、教学过程：1. 导入：通过展示一些著名的抽象雕塑作品，引发学生对抽象雕塑的兴趣和好奇心。

2. 讲解：介绍抽象雕塑的概念和创作方法，让学生了解抽象雕塑的基本知识。

3. 示范：教师示范如何创作抽象雕塑，让学生跟随操作，掌握创作技巧。

4. 练习：学生分组进行抽象雕塑创作，教师巡回指导，帮助学生解决创作中遇到的问题。

5. 展示和评价：让学生展示自己的作品，互相评价，教师总结评价，给予鼓励和建议。

四、教学资源：1. 图片素材：收集一些著名的抽象雕塑作品，用于教学展示和分析。

2. 材料和工具：准备各种雕塑材料和工具，如泥巴、木头、塑料等。

3. 评价表：制定一个评价表，用于学生之间的互相评价。

五、教学反思：在教学过程中，关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和难度，确保教学效果。

注重培养学生的团队协作精神，提高他们的审美能力和创造力。

在评价环节，鼓励学生表达自己的创作思路，培养他们的自信心和积极性。

六、教学评价：通过学生创作的作品和参与度，评价他们在抽象雕塑方面的理解和应用能力。

观察学生在团队协作中的表现，评估他们的沟通能力和合作精神。

七、教学拓展：1. 组织学生参观当地的雕塑展览或艺术家工作室，让他们亲身体验抽象雕塑的创作过程。

2. 邀请雕塑家或艺术家来校进行专题讲座，分享他们的创作经验和心得。

3. 开展抽象雕塑主题的美术作品比赛，鼓励学生积极参与，展示自己的才华。

课题抽象的雕塑课型造型·表现几课时完成 1学习目标1、学生通过学习比较、了解具象和抽象雕塑两者间的区别，学会分辨生活中的抽象雕塑。

2、学生初步尝试运用超轻彩泥、细铁丝等材料，运用点线面元素创作一件抽象雕塑。

3、学生体验感受运用彩泥、铁丝等材料创造抽象雕塑的乐趣，激发学生创造潜能，提高审美的素养。

教学重难点教学重点：了解抽象雕塑和具象雕塑的区别教学难点：学习如何将具象事物提炼为抽象雕塑，并用彩泥、铁丝、卡纸等材料创造抽象雕塑。

教具准备铁丝、超轻彩泥、勾线笔、卡纸、花泥、教学PPT教学过程活动内容活动方式设计意图一、激趣导入二、初步感知1、猜图游戏导入课题师：同学们好，欢迎大家进入珊瑚艺术中心，今天我们参观的是雕塑馆，首先映入眼帘的是这件作品，我们只能看到它的局部，猜一猜它是件什么样的雕塑。

生：羊、狗···师：再多给你一点儿提示。

这样呢？（从外形上猜）师：这是毕加索的作品《公牛》，它和我们日常看到的牛一样吗？生：不一样师：它是一件抽象作品，今天就让我们一起去品味抽象雕塑。

2、板书课题《抽象的雕塑》1、初步感知具象雕塑与雕塑雕塑的不同师：同样是公牛雕塑，它们有什么不通过猜图游戏，活跃课堂气氛，让学生对本节课产生学习兴趣。

通过具象雕塑和抽象雕塑图片对比，培养同？（从刻画得像与不像，细致与简单方面分析）①②2、总结两种雕塑的特点师：相信大家和这两位同学一样已经感受到它们的不同，只是无法用准确的词语表达出来，我这里有一些关键词可以形容两件作品（写实、逼真，简洁、概括）如果你觉得它适合第一件作品，就把它贴到1的位置，适合第二件作品，就把它贴到2的位置。

学生上台贴标签师：他们把写实、逼真给了第一件作品，把简洁、概括给了第二件作品。

你们同意吗？生：同意3、师：我们把这类形象逼真的雕塑叫具象雕塑（板书：具象雕塑），而具有简洁、概括等特点的非具象雕塑叫做抽象雕塑。

（板书：抽象雕塑）把教材上的这句话读一遍。

小学美术《抽象雕塑》教案一、教学目标1. 让学生了解抽象雕塑的概念和特点，培养学生对抽象艺术的欣赏能力。

2. 引导学生运用抽象思维，通过创意设计制作属于自己的抽象雕塑作品。

3. 培养学生的动手能力和团队协作精神，提高学生的审美素养。

二、教学内容1. 抽象雕塑的定义和分类2. 抽象雕塑的设计原则3. 抽象雕塑的制作方法三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握抽象雕塑的设计和制作方法。

2. 难点：如何引导学生运用抽象思维，创作出有创意的抽象雕塑作品。

四、教学准备1. 教师准备抽象雕塑的图片和视频资料。

2. 学生准备纸张、彩笔、剪刀、胶水等绘画和制作材料。

五、教学过程1. 导入：教师展示抽象雕塑的图片和视频，引导学生了解抽象雕塑的定义和特点。

2. 讲解：教师讲解抽象雕塑的设计原则和制作方法。

3. 示范：教师示范制作一个简单的抽象雕塑作品。

4. 创作：学生分组讨论，设计制作自己的抽象雕塑作品。

5. 展示：学生展示自己的作品，互相评价、交流。

教学反思：在课后，教师应认真反思本次教学的效果，针对学生的表现和反馈，调整教学方法，以提高学生的学习兴趣和创作能力。

关注学生在创作过程中的团队协作和沟通能力，为下一节课的教学做好充分准备。

六、教学评价1. 学生创作abstract sculptures 的能力和创新性。

2. 学生对抽象雕塑概念的理解和欣赏能力。

3. 学生在团队合作中的沟通和协作能力。

七、教学拓展1. 组织学生参观抽象雕塑展览或相关艺术活动，加深学生对抽象艺术的认识。

2. 邀请艺术家或艺术教师进行专题讲座，让学生更深入了解抽象雕塑的创作方法和技巧。

3. 开展抽象雕塑创作比赛，鼓励学生积极参与，展示自己的创作才华。

八、教学注意事项1. 在教学过程中，要注意激发学生的创造力和想象力，引导学生充分发挥自己的个性。

2. 对学生的作品要给予积极的评价和鼓励，培养学生的自信心。

3. 在学生创作过程中，要加强安全教育，特别是使用剪刀、胶水等工具时的安全指导。

五年级下册美术教案：抽象雕塑一、教学目标1.了解抽象艺术的特点和形式。

2.熟悉抽象雕塑的历史背景和发展。

3.学会运用线条、形状和色彩，创作自己的抽象雕塑。

二、教学重点和难点1.教学重点：了解抽象艺术的特点和形式，学会创作抽象雕塑。

2.教学难点：理解抽象艺术的内涵与意义，通过综合素材，创造自己的抽象雕塑。

三、教学过程A. 导入（15分钟）1.教师介绍“抽象雕塑”的概念、特点和历史背景，用图片或其他资料进行说明。

2.让学生观察不同形状和颜色的艺术品，引导他们分析、比较和思考，探索艺术的多样性与丰富性。

B. 学习与实践（60分钟）1.教师通过多种方式，如图像、模型、实物展示等，让学生了解抽象雕塑的发展与形式。

2.教师向学生介绍抽象雕塑的材料选择、表现技巧、构图原则和创作片面。

3.教师引导学生运用线条、形状和色彩等元素，进行抽象雕塑的创作。

4.教师对学生进行个别指导和评价，鼓励并提高学生的创作想象力和创造力。

C. 总结与分享（15分钟）1.学生展示自己的抽象雕塑创作，分享创作经验和成果。

2.教师从创作成果和创作过程两个方面进行总结和评价，强调创作的原则和技巧，并给予指导和建议。

3.让学生进行反思和评价，提出改进和完善意见，为下一步的学习和创作提供支持和参考。

四、教学评估1.学生通过观察、分析、创作、反思和评价等环节，掌握了基本的抽象雕塑的知识和技能。

2.学生的创作作品和展示情况，是教师评估学生学习成果和创造力的主要依据。

3.学生的自我评价和反思，也有利于教师了解学生的认知和能力状态。

五、教学资料1.抽象雕塑的图片、模型、实物等资料。

2.学生的创作材料、工具和作品展示平台。

3.课堂教学辅助资料、学习资源和其他资料。

五年级下册美术教案第3课《抽象的雕塑》人教新课标教学目标1. 让学生了解抽象雕塑的基本概念和特点，培养他们对抽象艺术的欣赏能力。

2. 引导学生通过观察、思考和动手实践，掌握制作抽象雕塑的基本方法和技巧。

3. 培养学生的空间想象力和创造力，提高他们的艺术表现力。

教学内容1. 抽象雕塑的概念和特点2. 抽象雕塑的制作方法和技巧3. 抽象雕塑的欣赏与评价教学重点与难点1. 教学重点：抽象雕塑的制作方法和技巧。

2. 教学难点：如何培养学生的空间想象力和创造力，提高他们的艺术表现力。

教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、抽象雕塑作品。

2. 学具：纸张、剪刀、胶水、彩泥等。

教学过程1. 导入：通过展示一些抽象雕塑作品，引导学生观察和思考，激发他们的学习兴趣。

2. 讲解：介绍抽象雕塑的概念、特点和制作方法，让学生对抽象雕塑有一个基本的了解。

3. 示范：演示如何制作抽象雕塑，让学生直观地了解制作过程和技巧。

4. 实践：让学生分组进行制作，教师巡回指导，解答学生的问题。

5. 展示与评价：让学生展示自己的作品，互相评价，教师给予总结和反馈。

6. 总结：回顾本节课的学习内容，强调抽象雕塑的制作方法和技巧。

板书设计1. 《抽象的雕塑》2. 主题：抽象雕塑的概念、特点和制作方法3. 副培养学生的空间想象力和创造力作业设计1. 让学生回家后，根据本节课所学，制作一个抽象雕塑作品。

2. 要求作品具有一定的创意和美观性，能够体现出学生的空间想象力和艺术表现力。

课后反思1. 教师要反思本节课的教学效果，是否达到了预期的教学目标。

2. 教师要关注学生的学习情况，及时发现和解决他们在学习过程中遇到的问题。

3. 教师要不断改进教学方法，提高教学效果，激发学生的学习兴趣和创造力。

重点关注的细节是教学过程，因为这个部分涵盖了学生从理论到实践的转化，以及教师如何引导学生理解抽象雕塑的概念、掌握制作方法，并激发他们的创造力和艺术表现力。

教学过程详细补充和说明1. 导入在导入环节，教师可以通过展示一些著名的抽象雕塑作品，如亚历山大·卡尔德的动态雕塑，来吸引学生的注意力。