三年级数学上时间计算知识点

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1 / 5 时分秒知识点梳理

1、钟面上有3根针，它们是〔时针〕、〔分针〕、〔秒针〕，其中走得最快的是〔秒针〕，走得最慢的是〔时针〕。

2、钟面上有〔 12 〕个数字，〔 12 〕个大格，〔 60 〕个小格；每两个数间是〔 1 〕个大格，也就是〔 5 〕个小格。

3、时针走1大格是〔 1 〕小时；分针走1大格是〔 5 〕分钟，走1小格是〔 1 〕分钟；秒针走1大格是〔 5 〕秒钟，走1小格是〔 1 〕秒钟。

4、时针走1大格，分针正好走〔 1 〕圈，分针走1圈是〔 60 〕分，也就是〔 1 〕小时。时针走1圈，分针要走〔 12 〕圈。 5、分针走1小格，秒针正好走〔 1 〕圈，秒针走1圈是〔 60 〕秒，也就是〔 1 〕分钟。

6、时针从一个数走到下一个数是〔 1小时 〕。分针从一个数走到下一个数是〔 5分钟〕。秒针从一个数走到下一个数是〔 5秒钟 〕。 7、公式。

1时= 60分 1分= 60秒 半时= 30 分

60分=1时 60秒=1分 30 分=半小时

到达时间—开始时间=经过时间

到达时间—经过时间=开始时间 2023小学资料——欢迎下载（word版）

2 / 5 开始时间+经过时间=到达时间

时分秒及万以内的加减法练习

一、填空题。

1.计算时间的单位有〔 〕、〔 〕和〔 〕。

2. 钟面上，一共有〔 〕个大格，每个大格分成〔 〕个小格，钟面上一共有〔 〕个小格。

3. 秒针走一圈是〔 〕分钟，分针走一圈是〔 〕分钟，时针走一圈是〔 〕小时。

4. 分针从"2"走到"6"经过了〔 〕分钟，时针从"2"走到"6"经过了〔 〕小时。

5. 大豆下午4:30放学，5:05到家，他路上要走〔 〕分钟。

6. 小米每分钟走70米，大豆每分钟走65米。〔 〕走得快，每分钟多走〔 〕米。

三年级数学24小时计时法与普通计时法的转换知识点+练习

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普通计时法与24时计时法

1、【24时】： 在1日（天）里，钟表上时针正好走（ 2 ）圈，共（ 24 ）小时。所以，经常采用从0时24时计时法， 通常叫做（24时）计时法。

平时所说的晚上12时也就是新一天的开始，即凌晨0时，时针走一圈到中午12时，再走一圈又到了晚上 12时，这时是一天的结束。也就是一天时针走了2圈，共24小时，因此1日＝24时。

2、普通记时法：时针走到几时，就说几时，然后在前面加上“上午、下午、中午、晚上、凌晨”等时间词来区 别，如上午时针指向9，应说上午9时，当时针第二次指向9，这时是晚上9时。

3、 24时计时法：时钟有两圈，分内圈和外圈，内圈数字是时针走第一圈表示的时刻，外圈数字是时针走第二圈所对应的24时计时法时刻，下午1时就是13时，晚上9时就是21时，时针指向外圈的几就读几时， 不用再说上午或下午等时间词。

4、普通记时法→24时记时法：

去掉时间限制词（如凌晨、早晨、上午、下午、晚上等）；到了下午1时的（ +12 ）；

5、24时记时法→普通记时法：

加上时间限制词（如凌晨、早晨、上午、下午、晚上等）；数字大于12的（ -12 ）。

6、时间计算公式：

经过时间 = 结束时间—开始时间；

结束时间 = 开始时间 + 经过时间；

开始时间 = 结束时间—经过时间；

注：两天的时间分开算，24是关键。第一天的时间直接减，第二天的时 间再相加。

7、普通计时法和24时计时法对应的时刻：

普通计时法与24时计时法堂上练习

二、计算 。

⑴ 上午6：30-----下午2：00，经过了多长时间

人教版三年级上册数学知识点第一单元时分秒

1、钟面上有3根针，它们是（时针）、（分针）、（秒针），其中走得最快的是（秒针），走得最慢的是（时针）。

2、钟面上有(12)个数字，(12)个大格，(60)个小格；每两个数间是1个大格，也

就是(5)个小格。

3、时针走1大格是(1)小时；分针走1大格是(5)分钟，走1小格是(1)分钟；秒

针走1大格是(5)秒钟，走1小格是(1)秒

4、时针走1大格，分针正好走(1)圈，分针走1圈是(60)分，也就是(1)小时。时

针走1圈，分针要走(12)圈

5、分针走1小格，秒针正好走(1)圈，秒针走1圈是(60)秒，也就是(1)分钟。

6、时针从一个数走到下一个数是(1小时)。分针从一个数走到下一个数是(5分钟)。

秒针从一个数走到下一个数是(5秒钟)

7、钟面上时针和分针正好成直角的时间有：（3点整）、（9点整）。

8、公式。（每两个相邻的时间单位之间的进率是60）

1时=60分1分=60秒

半时=30分60分=1时

60秒=1分30分=半时第二、四单元万以内的加法和减法（一）（二）

1、最大的几位数和最小的几位数

最大的一位数是9，最小的一位数是0.最大的二位数是99，最小的二位数是10

最大的三位数是999，最小的三位数是100

最大的四位数是9999，最小的四位数是1000

最大的五位数是99999，最小的五位数是10000

最大的三位数比最小的四位数小1

2、读数和写数（读数时写汉字写数时写阿拉伯数字）

①一个数的末尾不管有一个0或几个0，这个0都不读

②一个数的中间有一个0或连续的两个0，都只读一个0。

3、数的大小比较

①位数不同的数比较大小，位数多的数大

②位数相同的数比较大小，先比较这两个数的最高位上的数，如果最高位上的数

相同，就比较下一位，以此类推。

4、求一个数的近似数：

记忆：看最位的后面一位，如果是0-4则用四舍法，如果是5-9就用五入法。

最大的三位数是位999，最小的三位数是100，最大的四位数是9999，最小的四

本单元教材主要让学生认识时间单位时、分、秒,探索并发现1时=60分,1分=60秒,学会时间单位间的简单换算,能计算简单的经过时间。这部分内容是在学生之前已经初步认识钟表的基础上进行教育教学教学的。考虑到秒是很小的时间单位,日常生活中的计时很少需要精确到秒,因此这部分内容重点引导学生结合生活经验体会“秒”的时间短暂,了解15秒内不同事件的完成程度,体会时间的宝贵。然后再安排时间单位间的简单换算和计算简单的经过时间。这样的安排,既有利于学生把先前的学习经验迁移到后续学习之中,又便于学生集中精力学习新知,养成遵守和珍惜时间的意识和习惯。其主要知识点是:秒的认识;时间单位间的简单换算;计算简单的经过时间。

对于学生来说,时间是很抽象的概念,很不容易被理解。在教育教学教学中要注意尽可能地联系生活实际,借助钟表模型等学具、教具,让学生在实际观察和操作中掌握概念和知识。教育教学教学中要充分利用学生对时间概念的已有认识,在新旧知识之间建立1种联系,达到更深层次的理解,进而突破计算经过时间这1教育教学教学难点。

1.使学生认识时间单位时、分、秒,知道1分=60秒,会进行1些有关时间的简单计算。

2.初步建立时、分、秒的时间概念,养成遵守和珍惜时间的意识和习惯。

1.关注学生的生活经验,尽可能使数学学习活动与他们的生活实际相联系。

初步建立时、分、秒的时间概念是本单元教育教学教学的重点,也是难点。教育教学教学时,要充分运用教材提供的生活素材,开展丰富多彩的实践活动,使抽象的时间概念变成看得见、摸得着的东西。让学生在亲身实践中体会时、分、秒的实际意义,逐步养成遵守和珍惜时间的良好习惯和意识。

2.重视直观教育教学教学,充分发挥钟表模型等教具、学具的作用。

由于时、分、秒之间的进率是60,而不是以前所学的10进制关系,学生往往感到不习惯,这无疑给时间单位之间的简单换算带来1定的困难。为此,教育教学教学时,应相加强对钟表的观察,特别是分针走1圈,时针走了多少;秒针走1圈,分针走了多少;以便让学生积累丰富的表象知识,掌握时、分、秒之间的关系。