8 三打白骨精
教学目标：
1、，能够正确、流利、有感情地朗读课文，
2、以“三变”——“三打”——“二责”为主线，在读懂“变”、“打”和“责”过程中，走近人物内心，感知人物形象。特别是品读语言，领悟孙悟空、白骨精和唐僧的特点、尤其重点体会孙悟空机智、勇敢的品质。
3、能与同学合作分角色朗读。
教学重点、难点：
品读语言，感受人物形象。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
第一课时
教学目标：
1、能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩，并能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，理清故事的情节，初步感受故事的一波三折，并能讲述故事。
3、抓住课文语言文字，体会文字刻画人物形象的妙处；赏读《西游记》原著片段，通过对比阅读，感受经典的语言魅力，产生课外阅读的兴趣。
参考话题：
故事中的四个主要人物，你最感兴趣的是谁？请抓住他的一言一行，谈谈对他的评价。
一．课前唱《西游记》主题曲。
1、送给大家一首歌，播放《西游记》主题曲。
2、会唱的跟着一起唱好吗？
3、歌中的猴哥叫什么名字？他最典型的一个动作是什么？能不能演一演？
4、孙悟空这个人物出自哪一本书？
中国明代长篇神话小说。全书100回。吴承恩根据唐僧玄奘赴天竺取经的史实，注入对现实生活的感受、认识创作而成。故事情节生动、奇幻、曲折，人物既有浓厚的神奇色彩，又有强烈的现实感。不但我们中国人喜欢，而且也成了世界文学中拥有读者最广泛的著作之一。
5、揭题：今天我们就来学习《西游记》里的一个故事——《三打白骨精》
二、初读课文。
1．轻声自由读课文。指读要求：
①读准生字，读通句子，读顺课文。
②口头填空： 白骨精为了吃唐僧肉，先变成( )，又变成( )，最后变成( )，都被孙悟空识破，孙悟空( )次怒打白骨精。
2、读后检查。(略)
苏教版六年级下册语文第8课《三打白骨精》教学设计PPT课件教案板书
苏教版六年级下册语文第8课《三打白骨精》教学设计PPT课件教案板书
教学目标
1．学会生字13个，明白得21个词语的意思。
2．学会依照课文后练习第3题的提示简要复述课文。
3．知道对仇敌不能讲慈悲，要擅长识破仇敌的狡计，并和仇敌斗争到底。 教学时刻 3课时
第一课时
教学要点：初读课文，学习生字新词，大致明白得课文内容，分段，精读第二段。
教学进程
一、揭题引趣。1．简介《西游记》。
2．板书课题：咱们今天学习《西游记》中的一个故事。《孙悟空三打白骨精》，同窗们想学吗？
二、初读课文。1．轻声自由读课文。
①读准生字字音，并划诞生字组成的新词。
②口头填空：
白骨精为了吃唐僧肉，先变成( )，又变成( )，最后变成( )，都被孙悟空识破，孙悟空( )次怒打白骨精。 二、读后检查。(略)
三、再读课文，理清思路。
1．速读课文，孙悟空三次怒打白骨精各在哪些自然段里?全文可分几段? (提示：可采纳“找重点段”分段法)
2．分段讨论：
能够有两种分法：第一种全文分三段，三次怒打为一段，首、尾各一段。
第二种分法：三次怒打独立成段分成三段，首、尾各一段，共分五段。
四、精读第二段。
孙悟空如何三打白骨精，先学习第一次怒打。
默读第二自然段，边读边试探：
课文分几步把孙悟空第一次打白骨精的通过写清楚的?课文又是如何写白骨精和孙悟空的?
1．找到写白骨精的句子读读，想一想写了白骨精的什么?什么缘故要如此写?
2．读读写孙悟空打白骨精通过的句子，划出有关“打”的动词。(嗅、凝望、吆喝、举、打、识破、追赶)
说说“以”这些动词中能够看出孙悟空有什么特点?
3．齐读写唐僧的句子，从“指责”一词能够看出唐僧有什么弱点?
灵石第二小学六年级语文集体备课
教学内容 8三打白骨精 课型
阅读课 授课时间
教
材
分
析 《三打白骨精》选自古典名著《西游记》。主要叙述了白骨精为吃唐僧肉，三骗唐僧，都被火眼金睛的孙悟空识破的故事。孙悟空为了保护师傅三打白骨精，虽然遭受唐僧误解，被念紧箍咒，仍矢志不渝，最终揭穿白骨精奸计，消灭白骨精。故事着力塑造了个性分明的人物形象，孙悟空嫉恶如仇、唐僧善恶不分、白骨精奸诈狡猾都跃然纸上。
三
维
目
标 1、理解由生字组成的词语。有感情地读，领悟孙悟空、唐僧和白骨精的特点，能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2、在学懂课文的同时，感受孙悟空善于揭穿白骨精的妖术，勇于斗争到底的顽强精神，体会孙悟空的坚定、机智和勇敢。
重
难
点 有感情地朗读，通过语言文字的品读，领悟孙悟空、唐僧和白骨精的性格特点，
第一课时教学流程 修改
一、创设情境，激趣导入
1、播放《西游记》电剧主题曲、片段。
2、问：①大家说一说，这是哪一出戏的主题曲呢？
（学生说《西游记》）
②那你们喜欢当中的哪一个人物呢？
（学生说，孙悟空等）
3、引出课题：（今天让我们一起来学习《西游记》当中的一个故事——《三打白骨精》
二、自主学习
灵石第二小学六年级语文集体备课
自由读课文，用批注寻疑法先整体感受全文，圈画出难解的字、词及问题。
想想课文讲了一件什么事。
三合作交流
1、小组合作，由组长负责收集；并组织组员轮读课文，扫清字，词障碍。
2说说课文讲了什么事，对课文进行分段。
四、展示反馈
1、指名读文
2、指导读文（针对传统白话小说的语言风格朗读指导）
3、自由练读
4、齐读课文，读通、读顺
5、思：经过朗读后我们都知道文中写了谁三打白骨精呢？（生答：孙悟空）
6、找：让学生找出描写孙悟空三打白骨精的内容（即2-7自然段）
7、明辨文章写作思路
即文章可分两部分，第一部分（第1自然段）；第二部分（2—7自然段）
教学
要求 1.学会本课的生字,理解本课的新词。
2.细读课文,比较孙悟空三次怒打白骨精的不同之处。
3.体会孙悟空坚定不移、机智勇敢、善于识破敌人诡计的斗争精神。
重点
难点 1.比较孙悟空三次怒打白骨精所用语句的不同及这样写的好处。
2.概括孙悟空的特点及孙悟空所具有的精神。
教学
课时 两课时
1三打白骨精
2天,唐僧师徒四人来到一座高山前,只见山势险峻,峰岩重叠。[①这句话交代了哪些内容?]走了一天的路,唐僧感觉饥饿,就让孙悟空去找些吃的。悟空跳上云端,四处观看,见南山有熟透的山桃,便要摘些来给师父充饥。[②这句话是不是可有可无呢?]3
第一部分(第1自然段):唐僧师徒四人来到高山前,孙悟空去为师父寻找食物。
空刚走,唐僧就被妖怪白骨精发现了。白骨精不胜欢喜,自言自语道:“造化!造化!都说吃了唐僧肉可以长生不老。今天机会来了!”4[③白骨精为什么“不胜欢喜”?]它正要上前,见唐僧身边有猪八戒和沙僧保护,就摇身变作美貌的村姑,拎了一罐斋饭,径直走到唐僧面前,说是特地来请他们用斋的。5[④白骨精为什么要变成美貌的村姑?]唐僧一再推辞,八戒嘴馋(chán),夺过罐子就要动口。
段导读:白骨精抓住机会,摇身变作美貌村姑,拎着斋饭请唐僧用“斋”。
在这时,悟空从南山摘桃回来,睁开火眼金睛一看,认出村姑是个妖精,举起金箍棒当头就打。[⑤孙悟空“当头就打”说明什么?]6唐僧连忙扯住悟空。悟空说:“它是个妖精,是来骗你的。”说着,就朝妖精劈脸一棒。妖精扔下一具假尸首,化作一缕轻烟逃走了。7
1 知识点详解 ☜
2 ①交代了故事发生的时间、地点、人物;“山势险峻,峰岩重叠”暗示着要翻过这座山,是比较困难的。
3 ②不是。悟空“四处观看”的结果是“见南山有熟透的山桃”,可见这里方圆数十里没有人烟,不然,凭孙悟空的火眼金睛,一定早就发现人家了,为后文妖精的出现埋下伏笔。
4 ③因为白骨精知道吃了唐僧肉可以长生不老,现在马上就有得到唐僧的机会了。
