附件一：
癞蛤蟆和小青蛙（课题）教案设计
科目 音乐 年级 四年级 执教时间
主备教师 邓蓉 使用教师 邓 蓉 第 1 课时
教
学
目
标
唱会歌曲《癞蛤蟆和小青蛙》感受歌曲风趣，活泼的特点
有节奏的朗读歌词
了解力度记号
用乐器为歌曲伴奏
重点
准确掌握歌曲风趣特点并表演歌曲
难点 了解力度记号，中强中弱并运用到歌曲中去
教具准备
电子琴 多媒体 课件
教 学 过 程 二次备课
一：导入：
1，欢迎同学们走进今天的音乐课堂，请同学们看图片猜谜语？（癞蛤蟆和小青蛙——简介癞蛤蟆和小青蛙）
师：一天夏夜癞蛤蟆和小青蛙在池塘边乘凉，他们之间发生了一件有趣的事情，同学们想不想知道？好！请听是一件怎样的趣事？
生：相互认错了自己的娃娃和爸爸
（师：不错他们之间相互认错自己亲人的故事，这也是我们今天要学的歌曲“癞蛤蟆和小青蛙”）
2，复听歌曲
请同学们再仔细听一听歌曲的速度和情绪是怎样的？
生：中速稍快的，好玩，风趣，幽默的 个性设计：
1.
出示癞蛤蟆和小青蛙图片猜谜语
讲故事并让学生听出他们之间的趣事？（相互认错了自己的爸爸和娃娃）师揭示主题
2.
复听歌曲的情绪，速度？（中速稍快的，好玩，风趣，幽默的）师总结这是一首节奏（师：这是一首节奏欢快而且风趣幽默的歌曲）
3.第三次聆听（模唱）
这一遍呀请同学们小声的跟着音乐模唱说一说我们听的这首歌曲和平时听的歌曲有什么不同呢？（说唱结合）
二：节奏练习（师总：接下来请同学看黑板我们来玩一个节奏游戏，游戏规则是老师提问，你们回答，请注意请按照老师问的节奏来回答哦？）
1.
X X X X X X X 0
哎 它长得 像什 么
哎 它好像 我娃 娃
X X X X X X X
咦 它长得 像什 么。
咦 它好像 小青 蛙。
2.同学们太棒了！下面请同学们有节奏的跟着老师来读一读“癞蛤蟆和小青蛙”之间的趣事（生模仿师读有节奏的朗读歌词，同学们读的很认真，如果能像乒乓球一样弹跳起来就更好了。
《癞蛤蟆和小青蛙》
教学目标：
1唱会歌曲《癞蛤蟆和小青蛙》并感受歌曲风趣、活泼的特点。
2能根据节奏读歌词。
3了解力度记号中强、中弱并运用到歌曲当中去。
教学重点
感受歌曲《癞蛤蟆和小青蛙》风趣、活泼的特点。
教学难点
了解力度记号中强、中弱并运用到歌曲当中去。
学情分析
这首歌曲对于四年级来说并不难。歌曲不仅将小动物的叫声融入到音乐作品中能进行表演，而且采用“对话”的方式更增加了情趣，相信孩子们会很积极的投入进活动中来。所以这节课设计以自学和引导为主来学习这首歌，同时还可以借助竖笛的音高来帮助孩子们把握音准。
教学过程
一、谈话导入
1、出示节奏
师：今天老师请了两位好朋友一起来到我们的音乐课堂，同学们想知道它们是谁吗？好，那我们就一起把它们请出来吧！（课件出示：癞蛤蟆和小青蛙图片）
出示癞蛤蟆 师：哎 它好像是谁呢 生：哎 它就是癞蛤蟆
出示小青蛙 师：咦 它好像是谁呢 生：咦 它就是小青蛙
师：同学们说它们长得像不像啊？那它们又有什么不同呢？出示课件（小青蛙和癞蛤蟆的区别）。
师：所以今天我们要学习的这首歌曲是《癞蛤蟆和小青蛙》，刚才我们认识了癞蛤蟆和小青蛙，但有一个晚上在朦胧的月光下它们相遇了会，并发生一件很有趣的事，你们想知道吗？
1、初听歌曲范
师：请同学们边听边想歌曲中的癞蛤蟆和小青蛙发生了什么事，歌曲的情绪是怎样的？（癞蛤蟆与小青蛙因为长得像近二相互认错了自己的娃娃和爸爸，歌曲情绪是活泼幽默风趣）
2.复听歌曲
师：让我们带着幽默的情绪来感受一下歌曲是几拍子？边听边用手拍一拍(2/4拍)
3、再听歌曲
师:这首歌曲在演唱中与我们平时听到的其他歌曲有什么不同呢？（演唱中有对白，说唱结合，使歌曲显得更加风趣、可爱）
三、学习歌词《癞蛤蟆和小青蛙》
1、学习歌词
师：我也想来感受这与众不同歌曲，现在我需要同学们的帮助，请根据歌词节奏接读歌词，张老师读第一句，你们读第二句（示范）
人音版音乐四年级下册第3课《癞蛤蟆和小青蛙》教案
一. 教材分析
《癞蛤蟆和小青蛙》是人音版音乐四年级下册第三课的一首歌曲。歌曲以富有童趣的旋律和生动的歌词，描述了癞蛤蟆和小青蛙在田野间的快乐生活。歌曲节奏简单，旋律明快，易于学生学习和演唱。通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解和感受田园风光，培养对大自然的热爱之情。
二. 学情分析
四年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，他们已经掌握了基本的乐理知识和简单的声乐技巧。在之前的课程中，学生们已经学习了不同的节奏和旋律，具备了一定的音乐鉴赏能力。然而，部分学生可能对一些音乐术语和技巧还不够熟悉，因此在教学过程中需要给予他们更多的关注和指导。
三. 教学目标
1. 让学生通过学唱《癞蛤蟆和小青蛙》，感受歌曲的童趣和田园气息，培养对大自然的热爱。
2. 掌握歌曲的旋律和节奏，提高学生的声乐表现力。
3. 引导学生理解歌曲的主题，培养学生的音乐鉴赏能力。
4. 通过小组合作，培养学生的团队协作精神。
四. 教学重难点
1. 歌曲中的音准和节奏。
2. 歌曲中的一些特殊音乐术语和技巧。
五. 教学方法
1. 示范法：教师通过演唱歌曲，为学生提供示范。
2. 互动法：引导学生参与课堂讨论，提高他们的学习积极性。
3. 小组合作：让学生分组练习，培养团队协作精神。
4. 视听法：利用多媒体设备，为学生提供丰富的视听体验。
六. 教学准备
1. 教学课件：包括歌曲的歌词、图片、音乐术语等。
2. 音响设备：用于播放歌曲和教学录音。 3. 乐器：如钢琴、吉他等，用于伴奏和演示。
4. 练习册：用于巩固所学知识。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
利用多媒体展示田野间的图片，引导学生欣赏大自然的美景。教师提问：“你们在哪里见过这些动物？”让学生发表自己的看法。
2. 呈现（5分钟）
教师演唱《癞蛤蟆和小青蛙》，让学生感受歌曲的童趣和田园气息。随后，展示歌曲的歌词，让学生初步了解歌曲内容。
人音版小学四年级下册音乐《癞蛤蟆和小青蛙》教学设计
课标解读：
教材在内容编排上体现了新课程理念和新课改的意图，突出单元主题，图文并茂，较多地运用了图谱，注重音乐教学活动，成为新教材的一大亮点。教材强调学生的学习，以学生发展为本，注重学生的个性发展，转变以教师为中心、课本为中心、课堂为中心的传统模式，提倡以学生为主体，以参与艺术实践和探索研究为手段，以培养学生创新、实践能力为目标，引导学生用自己独特的方式学习音乐，有个性化的见解。本册教材以义务教育小学音乐课标为依据，提高全民族的思想素质，陶冶学生的道德情操，促进学生德、智、体全面发展，教材编排难易适度，思想性强，题材广，儿童易接受，既能开拓学生的视野，又能丰富学生的知识。教材以着重培养学生具有高尚、健康的审美情趣和较高音乐鉴赏能力，使学生掌握一定音乐技能为目的。有计划地编排了风格不同歌曲对比欣赏，通过听、辨、唱等多项内容帮助学生感受音乐、理解音乐，形成正确的审美意识。 通过音乐教育，使学生懂得什么是美、什么是丑、什么是高尚、什么是低级等。在幼小的心灵中，逐步树立共产主义理想和高尚道德情操的人生观，促进学生德、智、体、美全面发展，具有不可替代的作用。 在本学期，学生将巩固并自己应用曾经学过的知识，而且本学期学习的知识又为今后两年的学习打下坚实的基础。本学期教材在乐理方面又加深了难度，如一个升号的调，升记号和还原记号，理解3/8、6/8拍号的含义，懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式，学习三连音，切分音；认识速度标记；认识保持音记号等。
教材分析：
《癞蛤蟆与小青蛙》这是一首赋予丰富情境童趣的歌曲，节奏鲜明、内容诙谐生动有较高的互动性和情境性。歌曲是2/4节奏生动、风趣，其中有两部分为陈述性对白，加深了歌曲的灵动新，教学中可以利用这个特点进行引申拓展，开拓出属于学生的想象情境，会更好的加深音乐形象的理解。学生对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，其中主要加强了力度记号的感知和学习，学生学会用轻重音的合理安排来演唱歌曲，增加歌曲的丰富性。
