人音版四年级上册音乐花蛤蟆PPT
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第四课花蛤蟆教学目标:一、通过学唱《花蛤蟆》,领会歌曲描绘的意境,感受当地儿童的生活情趣。
二、通过表现歌曲《花蛤蟆》培养学生音乐表现力及合作意识。
三、通过声音造型《荷塘欢歌》培养学生即兴创作的能力。
教学重难点:唱好歌曲中的倚音,积极主动的表现歌曲是重点;声音造型是难点。
教具准备:课件、电子琴。
教学过程:1.发声练习:山谷回声。
2.师:孩子们,你们知道回声吗?听到过吗?今天就假设你们都站在这个山谷里,我们表演一下回声好吗?老师演原声,你们表演回声,注意,应该是轻盈的,美妙的,让人萦绕耳旁的。
发声训练:4/4 1 2 3 45 - | 1 23 4 5 - |(师)山谷你好吗?(生)山谷你好吗?5 i i 5 65 5 - | 5 ii 5 6 5 5 - |春天来了!春天来了!3 4 5 6 5 - | 3 4 5 6 5- |啊……!啊……!6 7 i 6 5 - | 6 7 i 6 5- |啊……!啊……!5 • i i 56 5 5 | 5 • i i 5 6 5 5 |HELLO、HELLO、HELLO,HELLO、HELLO、HELLO,4 3 2 3 1 - |4 3 2 3 1 -║向你问声好。
向你问声好。
一、引入。
谜语:一位游泳家,说话呱呱呱,小时有尾没有脚,大时有脚没尾巴。
(青蛙)[课件演示]二、声音造型游戏:荷塘欢歌。
1.出示课件“荷花图”:这么美的荷花池,到夏天的时候会有很多青蛙蛤蟆来与荷花做伴并唱歌,下面我们用青蛙的叫声来营造“荷塘欢歌”的景象。
[课件演示:荷塘欢歌双声部节奏]2.请同学们每人创编一个蛤蟆叫的节奏,老师随意点名模仿,看谁的节奏创作得最好。
3.(如有时间)请一名同学上台像老师一样指挥,师和其他同学坐在一起模仿。
三、学习歌曲《花蛤蟆》。
1.老师这里有首歌也是表现夏夜荷塘欢腾的景象的,请听。
[播放课件:花蛤蟆]2.这时一首流传于山东地区的歌曲,生动形象,富有浓郁的地方风格与儿童情趣,而且轻快诙谐。
歌曲《花蛤蟆》活动目标:1.理解歌词内容,学唱歌曲,初步了解山东民歌的特点。
2.能用多种形式表现歌曲内容。
3.体验山东民歌欢快、诙谐的音乐情趣,激发对民族音乐的热爱之情。
活动准备:1.课件、图谱各一套2.《花蛤蟆》音乐、动画版各一首。
活动过程:一.导入1.运用悬念导入,激发幼儿对活动的兴趣。
师:老师呀,今天带来了一位朋友,大家想不想跟他认识一下啊?(展示蛤蟆的图片)师:这图片里是哪个好朋友啊?今天我们就学习一首蛤蟆的歌,大家想不想学啊?二.展开1、学习歌曲花蛤蟆师:看一遍动画歌曲,引导幼儿说出绿蛤蟆、花蛤蟆、伸着个腿,大粗腰、赛灯泡、腰把高、像水瓢……2.运用图谱进一步理解歌词(1)(出示图谱)讲解图谱,老师完整的说一遍。
(2)幼儿跟着教师学唱歌词(教师说一句,幼儿学一句),着重讲解“满坑”、“大粗腰”、“赛灯泡”、“腰把高”、“像水瓢”.(3)教师与幼儿轮着说歌词(教师说前一句,幼儿说后一句的形式),在反过来说。
(4)在学歌词的过程中,让幼儿为歌词添加动作,加深幼儿对歌词的理解。
强调蹦的时候往前蹦一下再回来三、表现歌曲,体会山东民歌的趣味性1、教师范唱师:现在老师把这首歌完整地唱一遍。
(老师范唱,钢琴伴奏)2、跟着钢琴伴奏,老师教幼儿学唱歌曲,教师唱一句,幼儿学一句,教2-3遍。
3、教师和幼儿完整的唱一遍,幼儿自己完整的唱一遍。
请幼儿站起来唱一遍,并给予点评4.分组表演请小男生起来唱一遍,给予点评,请小女生起来唱一遍,给与点评四、活动延伸夏天到了,请小朋友有机会的时候去寻找一下蛤蟆的家,回来的时候跟小朋友一起讨论一下好吗?五、活动反思:本次活动是以学唱歌曲为主要目标,整个过程以说——唱——表现来贯穿整个活动。
1、活动中教师的引导作用十分必要,教师尤其不能忽视培养孩子用耳朵倾听音乐、用心灵去体验音乐的能力。
让幼儿先欣赏歌曲旋律,对歌曲风格有初步的了解,自然导入听赏环节,从初步感受,到有目标感受,步步引入,自然而然的感受和体验到山东民歌的几个特点,设计的提问、图谱的解析,有针对性的激发起了幼儿听赏的兴趣,使他们积极的参与音乐体验。