听张贵勇老师讲座有感
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如何帮孩子建构学科阅读体系
——听张贵勇老师讲座感
听了张贵勇老师的讲座之后,使我对阅读有了一个全新的认识。以前在我的印象中,小学生的阅读主要是语文课程、语文老师的事情,今天我才真正明白阅读是所有课程、所有老师的事情。
张老师从四个方面对“小学生读什么,怎么读”进行了阐述。这四个方面分别是小学阶段与阅读的关系;小学学科阅读背后的依据;小学学科阅读怎样开展;建立小学阅读体系,父母和老师应该做什么。
“小学学科阅读怎样开展”给我留下深刻的印象,张贵勇老师说: “阅读也要遵循爬坡的规律,越来越往上走,往丰富的方向发展”。作为一名数学教师,我有义务丰富学生的阅读发展,引导学生看一些和数学有关或者含有数学元素的书籍,比如:《美术馆里遇到的数学》《奇妙的数字王国》等等。只有老师的引领,学生的学科阅读之路才会越来越宽广。
讲座中有一段话我记忆犹新:教育要与前瞻性,无论是学校教育还是家庭教育,往前走一点,往远看一点,不至于措手不及。卢梭说走在孩子的后面。行动上不越位,但在教育思想上要走前。
阅读也需要有前瞻性,要想拓展学生的学科阅读,老师就必须走在阅读的前面,多读一些不同学科的书籍,做好学生的阅读引领者。