苏州大学学习心得

苏大培训心得一、培训背景和目的本次培训是由苏州大学举办的一场针对教师的专业培训活动，旨在提升教师的教学能力和专业素养，进一步提高教育教学质量，促进学校的发展。

培训内容包括教学理论、教学方法、课程设计等方面的知识和技能。

二、培训时间和地点本次培训于2021年5月1日至5月3日在苏州大学举行，地点为苏州大学教学楼。

三、培训内容1. 教学理论本次培训首先介绍了教学理论的基本概念和要点，包括教学目标的确定、教学内容的选择和组织、教学方法的运用等。

通过理论讲解和案例分析，帮助教师理解和掌握教学理论的核心内容，提升教学的科学性和有效性。

2. 教学方法在教学方法方面，培训内容主要包括讲授法、讨论法、实验法、案例法等常用的教学方法。

通过理论讲解和实践操作，培训师详细介绍了每种教学方法的特点、适用场景和操作步骤。

教师们通过模拟教学和小组讨论等方式，亲身体验了各种教学方法的实际效果，提升了教学技能。

3. 课程设计课程设计是一门重要的教学技能，本次培训特别强调了课程设计的重要性和方法。

培训师详细介绍了课程设计的基本原则和步骤，包括教学目标的确定、教学内容的选择和组织、教学活动的设计和评价等。

通过案例分析和实践操作，教师们学习了如何设计出高质量的课程，提高了教学效果。

四、培训效果评估为了评估培训效果，培训组织者设计了一份问卷调查，由参训教师填写。

问卷内容包括对培训内容的满意度、对培训师的评价、对培训效果的感受等。

根据问卷结果，综合分析培训的优点和不足，为今后的培训活动提供参考和改进。

五、心得体会通过参加本次培训，我深刻体会到了教育教学工作的重要性和挑战性。

培训内容丰富、实用，使我对教学理论和方法有了更深入的了解和认识。

我学到了很多新的教学技能，如如何制定教学目标、如何设计教学活动等。

这些知识和技能将对我今后的教学工作产生积极的影响。

同时，与其他教师的交流和互动也让我受益匪浅。

在小组讨论和合作中，我学到了很多来自其他教师的经验和观点，开拓了自己的视野，增强了团队合作意识。

苏大培训心得引言概述：苏大培训是一次非常故意义的学习经历，通过参加这次培训，我不仅学到了许多知识和技能，还收获了不少珍贵的经验。

在这篇文章中，我将详细介绍我在苏大培训中所学到的内容和心得体味。

一、课程内容1.1 专业知识的学习在苏大培训中，我首先学习了许多与我的专业相关的知识。

通过系统的课程安排和专业的授课，我对于我的专业有了更加深入的理解。

我学到了许多实用的技能和方法，这对于我今后的工作将起到很大的匡助。

1.2 实践操作的训练除了理论知识的学习，苏大培训还注重实践操作的训练。

我们通过实际操作的方式，学习了许多实用的技巧和方法。

这种实践操作的训练使我更加熟练地掌握了相关的技能，并且提高了我的动手能力。

1.3 团队合作的培养在苏大培训中，我们不仅学习了个人技能，还培养了团队合作的能力。

通过与同学们的合作，我学会了如何与他人协作，如何有效地沟通和解决问题。

这对于我今后的工作和生活都非常重要。

二、学习方法2.1 积极主动的态度在苏大培训中，我学到了积极主动的态度对于学习的重要性。

惟独保持积极主动的学习态度，才干更好地吸收知识和技能。

因此，我在学习过程中始终保持着积极主动的态度，不断主动地寻觅学习的机会和途径。

2.2 多角度的学习为了更好地理解和掌握所学的知识，我采取了多角度的学习方法。

除了课堂上的学习，我还通过阅读相关的书籍和资料，参加讨论和交流，以及实践操作等方式来加深对知识的理解和应用。

2.3 反思总结的习惯在苏大培训中，我养成为了反思总结的习惯。

每当学习一门课程或者完成一个项目，我都会进行反思总结，分析自己的不足和进步之处，并制定下一步的学习计划。

这种反思总结的习惯使我能够不断提高自己的学习效果和学习能力。

三、挑战与收获3.1 克服难点的能力在苏大培训中，我面临了许多难点和挑战。

但是，通过自己的努力和坚持，我成功地克服了这些难点，并取得了不错的成绩。

这个过程不仅锻炼了我的意志力和毅力，还让我明白了惟独付出才干有所收获。

作为一名教师，我有幸参加了苏州大学举办的教师培训活动，这次培训不仅让我拓宽了教育教学的视野，更让我深刻体会到了教育事业的伟大和教师职业的责任。

以下是我在培训中的几点心得体会。

首先，这次培训让我认识到了教育改革的重要性。

在培训过程中，我们学习了新课程、新课标、新教材和新教法，这些都是我国教育改革的重要组成部分。

通过学习，我明白了作为一名教师，要紧跟时代步伐，不断更新教育理念，以适应教育改革的需求。

同时，我也意识到了自己在这方面的不足，今后将更加努力地学习和实践，提高自己的教育教学能力。

其次，培训中的专家讲座让我受益匪浅。

南京航空航天大学的王成华教授和苏州大学的冯洋老师分别就教师职业素养、教学技巧和课程改革等方面进行了深入浅出的讲解。

王教授结合自己三十六年的教学生涯经验，为我们传授了如何成为一名深受学生欢迎的好老师，让我明白了教师不仅要具备扎实的专业知识，还要有良好的师德师风。

冯洋老师的讲座则让我对如何上好一门课有了更深刻的认识，使我明白了教学是一门艺术，需要教师用心去感受、去创造。

此外，培训中的课堂展示环节也让我收获颇丰。

东沙湖小学的彭宇老师通过一节生动有趣的展示课《运动与身体变化》，让我看到了教学方法的多样性。

彭老师善于运用数据来研究运动与身体变化，引导学生逐步设计方案，这种启发式教学方式让我深受启发。

在培训过程中，我还结识了许多来自不同地区的优秀教师，我们相互交流、共同探讨教育教学问题。

这使我认识到，作为一名教师，我们要时刻保持谦逊和开放的心态，不断学习、不断进步。

最后，这次培训让我更加坚定了从事教育事业的信念。

在今后的工作中，我将努力践行以下几点：1. 不断提升自己的教育教学能力，适应教育改革的需求。

2. 关注学生的全面发展，培养学生的创新精神和实践能力。

3. 做一名有教育情调的老师，用心去感受、去创造。

4. 时刻保持谦逊和开放的心态，与同行们共同进步。

总之，这次苏州大学的教师培训让我收获颇丰，我将把所学所得运用到今后的教育教学工作中，为我国教育事业贡献自己的力量。

苏州大学培训感悟金秋九月，我有幸参加蜀山区中小学校长苏州大学高级研修班，来到了文化底蕴非常深厚的苏州大学。

短短近一周的学习让我有了意想不到的收获，真正体验到久违的专家学者的风范，让我的心灵得到了震憾；授课专家们高深的理论让人一直暖暖的，温馨而又舒适，让金秋时节的苏州之行，收获满满。

开学第一天上午，全国著名教育专家，江苏省特级教师王力耕校长给我们讲课《学校的精细化管理》。

他首先分析了“办学三难”，接着阐述了学校“管什么”的思考，从办学理念谈到对考试分数的理解，再谈现行教育对“人的完善”注重以及“怎么管”的探索。

王校长深入浅出，结合大量的实例讲课，听着连连称道。

下午王力耕校长继续给我们授课《在反思中成长——课堂教学中问题的发现与改进》，王校长首先提出学生问：老师，您们辛苦上课，学生满意吗？接着他分析上课的误区：重教学目标，轻课程目标，给出建议：教学目标一定来源于课程标准，所以备课先学好课程标准。

王校长谈了反思课前备课和课堂教学，举例说明，如何反思，听着收益。

接下来的两天，我们听了陈国安教授的《理性的回归——中国传统文化与现代教育》以及江苏省特级教师郝建新的报告《基于核心素养的课程建设的哲学思考》。

两位专家有理论有实例，结合自己的亲自实践引领主题研修等理念，让培训学员深受启迪。

这次培训，安排了参观校园，与校长互动等环节。

第三天我们参观了苏州工业园区斜塘学校，这所学校注重学生的全面发展，倡导用书香校园浸润纯真心灵、用感恩教育搭建德育平台、用特色文化教育塑造学校品牌，所以，学校先后在评弹、菱藕研究、篮球、科技等方面有长足的建设和发展。

9月21日上午，我们参观了苏州市第十中学，江苏省苏州第十中学位于江苏省苏州市姑苏区，学校创建于1906年的“振华女中”，近百年的办学历史，形成了苏州十中的优秀办学传统：以先进教育理念为指导，占领教育制高点，争创一流，是学校一贯的目标；知识水平并重，德智体全面发展，是学校一贯的宗旨；因材施教，发展个性，是学校一贯的原则；团结进取，求实创新，更是全校师生一贯的作风。

倾心百年苏大领略名师风采——苏大研修班心得体会入吴门胜地，闻翰墨书香。

居七月苏大，寻名师智慧。

“一个人能走多远，要看他与谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁指点；一个人有多成功，要看他有谁相伴。

”7月7日，我们句容市“乡村小学数学骨干教师培育站”“倪芳华教师工作室”一行五十多人在曹慧、倪芳华、许娟三位导师的带领下来到素有“人间天堂”之称的苏州古城，在苏州大学参加了为期三天研修班的学习。

古老优美的环境踏入苏大校园本部的大门，扑面的是一阵现代学校的气息，大楼，操场，学生，繁华绽放。

但是越往里走，越感觉到苏大的古老与不同寻常，这里有着众多的不高的三四层建筑物，楼房的外表多以青砖或红砖的本色示人，有点基督教的风格，上面爬满了绿色的爬山虎，整个建筑群给人以朴实、和谐、宁静的舒适感觉。

里面的树木，参天耸立，古木成林，也感受到苏州园林的元素，比如法政楼一楼大厅的三个大圈圈，所有的建筑外形上都不是一样的，既有一种对称的美，也有一种个性的独放，组合在一起却又似乎浑然一体。

苏大前生是“东吴大学”，有名的是法学院，“养天地正气，法古今完人”成了苏大的校训。

细致入微的安排接待我们的是教师学院的陈炳亮副院长、夏骏副院长，班主任是邱晓婷老师，他们给我的印象是尽职、幽默、热情。

在这三天里，邱老师一直跟随我们前后，虽然年轻，但服务细致入微。

从工作手册的制订、宾馆的安排、餐卡的发放、照片的拍摄、结业证书的制作，校徽的准备无不体现出一种严谨的工作作风，大概这也是苏大精神的一种体现。

陈院长和夏院长分别主持了开班仪式和结业典礼，他们给我留下最多的还是机智、风趣和幽默。

精彩智慧的讲座在这三天的研修学习中，我们行走在苏州大学本部校园的小径上，宾馆、餐厅、报告厅三点一线，让我们成了真正的“大学生”。

一、探求学校课程目标第一天下午是苏州大学文学院副教授、文学博士、硕士生导师陈国安先生为我们带来的《教育原点的追问——中国现代教育的沉思》讲座。

几年之前，陈教授的讲学内容还是关于国学的思考，但现在已经从中国的传统文化转型成为教育的追梦人，重新树立对教育目标的选择。

苏州大学研修培训心得林海燕2014年暑期，我有幸参加了迎江区骨干教师暨优秀班主任赴苏州大学的研修活动。

经过一周的学习，留给我的是深深的感动和思索。

“我想当个好老师，这就是教师成长的秘诀。

”来自常州市第一中学的江苏省特级教师、教授级高级教师费宏以专题报告《谈特级教师成长之秘诀》中如是说。

作为一名普通一线教师，费宏的经历让在座的迎江学员对其成长秘诀充满期待。

讲座中，费宏从“我想当个好老师”入手，阐述了他为什么想当好老师及当好老师必须具备的要素，具体包括扎实的基本功、心里装有学生、教书先育人、真心爱学生、身教重于言教、甘于奉献、堂正做人踏实做事、要自己的理念风格、创新意识和科研能力、会做学问、善总结、谦虚好学、自我规划等方面。

在将教师的成长归为“七级阶梯”（新秀—能手—骨干—学带—特后—特级—教授）的基础上，费宏进一步认为，一名教师的成长过程，与其说是其个人的专业成长，还不如说是教师个人德性修养的成长过程。

教师内心有了对教育事业的执着精神、有了良好的职业德行素养，才能在其职业生涯中真正体验成长的幸福和快乐。

印象最深的是于洁老师，两个半小时的讲座中，她一直坚持以站立姿势激情讲述。

于洁认为，在工作中她与学生的关系就是“亦师亦友”的关系。

报告中，她还与大家分享了自己总结的班级管理十点智慧心得。

她以平凡的语言，真实的案例畅谈了自己作为一名老师，一位班主任的幸福感受。

她深入地分析了如何才能成为一个有心、有智慧、有方法的优秀班主任。

讲座过程中，她诗意地讲述着一个个动人的故事，流露着真情实感，没有一句空洞的说教，纯净的智慧深深打动人心。

“没有功利心，生活会很干净单纯”、“做个草根，加上坚持，用上智慧”……讲座快结束时，除了倾吐自己的教学感悟，于洁还与学员们分享了她的养生之道——多踩踩泥土，开阔心胸。

教学，讲什么？作业，练什么？教学诊断，看什么？……讲座中，王力耕从课堂形式类型入手，分析了“课堂问题生成的原因及解决对策、影响课堂教学效率的因素”等具体问题。

苏州大学培训心得体会苏州大学培训心得体会【一】走进苏州大学已有两个星期了，这两个星期我深深地被苏大浓厚的学习氛围感染，深刻体会了苏大“养天地正气，法古今完人”校训的丰富内涵。

苏州大学结合苏州当地社会经济情况不仅为我们安排了涵盖面宽、知识内容丰富、开拓视野、拓展思维的理论课程，而且还带领我们深入基层学习苏州的发展经验，让我受益匪浅：一、课程内容丰富、学习方式灵活多样学习期间，一方面聆听了知名教授们的授课。

课堂上，教授们渊博的知识、全新的观念、精湛的学术、风趣幽默的授课方式深深吸引我们，深入浅出的为我们讲解了《苏州开放型经济的探索与启示》、《深度互动的中美关系》、《提高服务效能，打造高效服务品牌》、《变革中的全球社会保障》、《领导思维与领导艺术》等讲座。

另一方面，还参观了苏州基层社区（如金溏社区、绿园社区）和苏州工业园区的建设与发展，我们详细了解了社区建设、社区服务和改革开放30多年来苏州经济和社会发展取得的巨大成就和成功经验。

我感到收获很大，体会很深，启发很多，进一步解放了思想、更新了观念、开阔了视野、丰富了知识。

二、充分认识到我县与苏南地区的差距通过考察学习，我认为苏州经济发展的成功经验就是苏州人善于学习创新。

从苏州发展的历程看，苏州的发展经历了从乡村企业到招商引资到加快经济转型三个阶段，每一个阶段都看到了苏州人的不断学习与创新，向无锡学习乡镇经济经验，向上海学习产业型经济经验，正是苏州人的学习与创新创造了苏州今天的成就。

苏州的基层基础建设让我感触很深，通过观摩金塘、绿园社区，发现其基础建设真正做到了实处，真正做到了服务群众。

我县的基层基础建设虽然也取得了一定的成绩，但是与苏州比起来还存在的一定差距，基础工作开展的不扎实，服务群众的水平还需进一步提高，与苏州相比有一种“形似神不似”的感觉；虽然也建立了相关的服务站、服务中心，但是还不能真正发挥其功能或者说功能得不到充分的发挥；服务特殊人群的设施不齐全。

教师苏州大学培训心得体会作为一名教师，我有幸参加了苏州大学的培训课程。

这个课程持续了一个星期，期间我学到了许多知识和技能，也收获了很多心得体会。

在培训的第一天，我们被分为几个小组，每个小组都有一位指导老师。

我们首先进行了一些团队建设的活动，这些活动旨在培养我们的合作能力和沟通能力。

这些活动包括一些小游戏和团队合作项目。

通过这些活动，我们开始相互了解，建立了起来良好的关系。

在与小组成员互动的过程中，我体会到了团队合作的重要性，只有通过团队合作，我们才能更好地完成任务。

在接下来的几天中，我们学习了许多教学方法和技巧。

其中一个重要的学习内容是教学设计。

我们学习了如何制定教学目标、确定教学步骤和选择教学资源。

这些教学设计的技巧对于我提高教学效果非常有帮助。

以前我总是感到教学准备不充分，现在我明白了有一个良好的教学设计是至关重要的。

此外，我们还学习了一些互动教学的方法。

互动教学是一种非常有效的教学方式，它可以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

我们学习了如何引导学生进行互动，如何制定问题以促进学生的思考和讨论。

通过互动教学，我发现学生们能够更好地理解和掌握知识，也更加愿意参与课堂。

与此同时，我们还学习了一些评价和反馈的技巧。

评价和反馈是非常重要的教学环节，它可以帮助教师了解学生的学习情况，及时调整教学方法和策略。

我们学习了如何制定评价标准和方法，如何提供有效的反馈。

这些技巧可以帮助我更好地了解学生的学习需求，帮助他们提高学习效果。

在课程的最后几天，我们还进行了一些实践教学。

每个小组都需要设计并上一节课，然后接受其他小组成员的评价和反馈。

这个实践教学环节非常有意义，它使我有机会将所学的知识和技能应用到实际中。

通过这个实践教学，我发现自己在教学中还存在一些不足之处，比如教学步骤设计不够清晰，没有充分利用教学资源等。

但是我也收到了一些建设性的意见和建议，这些意见和建议对我的教学有很大的帮助。

通过这次培训，我不仅学到了许多实用的教学知识和技巧，也得到了一些宝贵的心得体会。