小班科学PPT 冬天里的发现

幼儿园大班科学公开课教案：冬天里的动物含PPT课件下载【活动目标】1、了解动物冬眠、迁徙、换毛、储存食物等几种常见过冬方式，知道昆虫采纳留卵的方式过冬。

2、能对动物的过冬方式简洁分类，消失疑问时能自主查阅图书资料并大胆沟通自己的看法。

3、萌发探究动物生活习性的兴趣，体验搜集、共享、合作的欢乐。

活动预备：学问预备：幼儿提前搜集资料，了解动物过冬方式的相关常识。

物质预备：《动物怎样过冬》故事课件，动物图片若干，分类图每组一张。

空间预备：幼儿围桌子坐成4组。

活动过程：一、沟通查阅到的资料，简洁介绍动物的过冬方式，感受搜集、共享的欢乐。

引导幼儿利用搜集的图片、自制调查表等资料，向大家介绍动物的过冬方式。

小结：调查收集材料不仅可以让我们增长学问，还能体会到欢乐。

二、借助课件引导幼儿观赏故事，了解动物冬眠、迁徙、换毛、储存食物等几种常见过冬方式。

（一）叙述故事，引导幼儿观看课件《冬天里的动物》，帮忙幼儿理解不同动物的过冬方式。

（二）鼓舞幼儿叙述故事里的动物是怎样过冬的。

提问:1.故事里有谁？它们是怎样过冬的？小结：每种动物的过冬方式都是不一样的，有冬眠、迁徙、换毛、储存食物、隐藏过冬等。

2.小动物们为什么要想这么多方法过冬？小结：小动物们为了适应严寒的冬天，找到食物，让自己活下去，都想到了适合自己的过冬好方法，很聪慧。

三、分组协商合作，将动物图片按过冬方式分类并进展共享、沟通，消失疑问时能自主查阅图书资料并大胆沟通自己的看法。

（一）小组猜测协商，引导幼儿将图片按动物过冬方式分类贴到相应的区域中。

要求：1.四个人为一组，每组一份材料，有记录表和动物图片，请小朋友们按过冬方式将图片贴在相应区域里。

2. 有争议的过冬方式贴在小问号区域。

（二）展现小组分类图，进展共享沟通。

引导幼儿介绍一下自己组的分类，并根据从上往下的挨次仔细观看，找出各组分类不一样的地方，并引导幼儿说出自己的想法。

（三）自主查阅资料，验证猜测，解决争议。

幼儿园中班下学期科学教案《冬天里的植物》一、教学目标1.了解冬天里的植物，知道它们的生长状况和变化；2.观察并比较冬天里不同种类的植物，培养幼儿的观察能力；3.探究植物在冬天里的保护措施，培养幼儿对自然界的保护意识；4.培养幼儿的动手能力和合作精神。

二、教学重点与难点教学重点1.了解冬天里的植物，培养观察能力；2.探究植物在冬天里的保护措施，培养自然保护意识。

教学难点1.辨认不同的冬天植物，并了解它们的特点；2.理解和掌握植物在冬季的保护措施。

三、教学过程1. 创设情境教师先上一张图片，让孩子们看看里面有什么植物，然后引导幼儿发现植物的颜色和形状都有些不同，随后教师可以引导幼儿思考：这些植物都具有什么特点？它们的生长状况和变化有什么不同？2. 操作过程1.认识不同种类的冬天植物教师准备大量不同种类的冬天植物，可以是干枯的落叶、蕨类植物、草本植物等，让幼儿通过观察这些植物的颜色、形态、大小、质地等特点，领会不同植物之间的异同之处。

幼儿可以用自己的话语描述植物的特点，并用手摸摸植物，体验它们的不同。

2.探究植物在冬天里的保护措施教师可以提出问题：为什么一些植物在冬天时还能保持着绿色，而另一些植物却凋谢了呢？引导幼儿探究植物如何在寒冷的冬季里度过难关，并了解植物的适应性与生长环境之间的关系。

同时，利用农家课堂等教育资源，让幼儿亲身感受一些植物在冬季的保护措施，如覆盖物、保暖罩等等。

3. 总结归纳通过观察、实践等形式，让幼儿深入了解冬天的植物并知道它们如何适应寒冷的环境。

与此同时，教师可以让孩子们围绕所学的知识进行总结，形成自己的思维导图，以加深对所学知识的理解和记忆。

最后，让有兴趣的幼儿上台发表自己的看法和经验，进一步加深他们对所学知识的理解和参与度。

四、教学评价通过教学过程，主要评价幼儿是否能够：1.认识不同种类的冬天植物，并观察它们的形态、颜色特点；2.了解植物在冬天里的保护措施，并感受其重要性；3.培养幼儿的观察能力和探究兴趣；4.通过实践探究提高幼儿的动手能力和合作精神。

小班科学教案冬天在哪里小班科学教案：“冬天在哪里？”科学目标:1. 让幼儿了解四季的变化，特别是冬天；2. 引导幼儿观察、思考和提问。

教学准备:1. 图片或插图展示四季的变化；2. 孩子们喜欢的季节和天气相关的图纸和颜料；3. 学生的相机或手机。

课程引入:1. 展示图片向幼儿介绍四季的变化，引导幼儿回忆春夏秋冬的特点。

2. 提问：“现在是哪个季节？”鼓励幼儿分享对现在季节的观察和体验。

课程主体:步骤一：观察季节变化(春夏秋冬)1. 请幼儿打开相机或手机相机功能，让他们到校园或者附近的公园进行季节变化的拍照。

2. 这些照片可以是大自然的景色、树木和草坪，也可以是人们在特定季节进行的活动，如玩雪、戴太阳帽、采摘水果等。

3. 让幼儿观察这些照片并互相分享，讨论每个季节的特点和他们喜欢的季节。

步骤二：冬天的特点1. 引导幼儿回忆和讨论冬天的特点，如寒冷、雪花、冰、穿厚衣物等。

2. 让幼儿用颜料和图纸绘制出他们印象中的冬天景象。

鼓励幼儿在绘画中表达他们对冬天的感受和想象。

步骤三：探索冬天的痕迹1. 鼓励幼儿观察校园或者周围环境中冬天的痕迹，如结冰的水塘、积雪的地面、裸露的树枝等。

2. 带领幼儿到户外进行冬天的“痕迹追踪”，观察和记录他们发现的冬天痕迹，可以用相机拍照或者在笔记本上绘制。

结构化展示:- 引入：展示四季变化的图片，引导幼儿分享他们对四季的回忆和体验。

- 步骤一：观察季节变化1. 让幼儿使用相机拍摄季节变化的照片。

2. 互相分享和讨论照片，了解不同季节的特点。

- 步骤二：冬天的特点1. 回忆和讨论冬天的特点，如寒冷、雪花等。

2. 绘制冬天景象的图画，表达对冬天的感受和想象。

- 步骤三：探索冬天的痕迹1. 观察校园或周围环境的冬天痕迹。

2. 进行户外“痕迹追踪”，记录冬天痕迹的观察结果。

课程总结:1. 回顾四季的变化和幼儿对冬天的认知。

2. 引导幼儿总结和分享他们在活动中的体验和收获。

3. 鼓励幼儿发表自己对季节变化的想法和感受。

《冬天》幼儿园小班科学教案《冬天》幼儿园小班科学教案（精选12篇）《冬天》幼儿园小班科学教案篇1活动目标：1、了解现在是冬季，初步感知北方冬天和南方冬天的一些简单特征。

2、在教师的鼓励下积极观察，并根据已有经验大胆说出自己的想法。

3、让幼儿感受冬天到了，知道冬天很冷，人们有很多保暖的方法。

4、通过观察冬天的花草树木的变化，知道冬天的天气特征和人们的衣着变化。

5、体验明显的季节特征。

活动准备：教学挂图活动过程：一、谈话引起幼儿兴趣。

教师：小朋友们知道现在是什么季节吗?你是怎么知道的?二、出示挂图，引导幼儿观察挂图。

1、教师(指着北方冬天的场景)：这幅图上画的是什么季节的场景?为什么?2、教师：北方冬天会下雪，地上、屋顶上都积了一层厚厚的雪，叔叔正在铲雪呢。

小朋友们有的穿上厚厚的棉衣在堆雪人;有的在锻炼身体;河面上结冰了，有的小朋友在河面上滑冰。

这是北方的冬天，南方的冬天和我们这里一样吗?3、教师：南方的冬天与北方的冬天不一样哦!南方的冬天是怎样的呢?小朋友一起来看看吧!(教师手指南方冬天的场景，请个别幼儿说一说。

)4、教师小结：南方的冬天很少下雪，但是也很冷，人们也要穿着厚厚的衣服。

三、活动结束。

表扬上课认真的小朋友。

教学反思：幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。

本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。

活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。

材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

《冬天》幼儿园小班科学教案篇2活动过程1．组织幼儿谈论各地不同的冬天。

“我们都知道南京（指本地）的冬天有时刮冷风、有时结冰、有时下雪，树叶落了，小草枯了，人们都穿上了厚厚的衣服，是不是每个地方的冬天都是一样的呢？你听过中央气象台的天气预报吗？请大家谈谈，你在哪里见过冬天，那是什么样的，你还听爸爸妈妈爷爷奶奶说过冬天吗？说给大家听听，带照片的就讲讲照片上的情景。

幼儿园中班科学优质课教案《冬天里的动物》一、教学目标1.让幼儿了解冬天里不同动物的生活习性和特点。

2.培养幼儿观察、思考、表达的能力。

3.培养幼儿热爱大自然，关爱动物的情感。

二、教学重难点1.教学重点：认识冬天里的动物，了解它们的生活习性和特点。

2.教学难点：引导幼儿运用观察、思考、表达的方法，培养他们的探究能力。

三、教学准备1.PPT课件：冬天里的动物图片、视频。

2.纸质卡片：动物名称、生活习性。

3.教学场景布置：模拟冬天环境，摆放动物模型。

四、教学过程1.导入（1）教师播放冬天景色的视频，引导幼儿观察冬天的特点。

（2）教师提问：冬天里的天气怎么样？你们都看到了什么？2.认识冬天里的动物（1）教师展示PPT课件，介绍冬天里的动物。

（2）教师提问：你们知道这些动物的名字吗？它们在冬天里有什么特点？（3）教师邀请幼儿上台展示动物卡片，并简单介绍它们的生活习性。

3.情景体验（1）教师布置教学场景，模拟冬天环境。

（2）教师邀请幼儿扮演小动物，体验冬天里的生活。

（3）教师引导幼儿观察、交流，了解不同动物在冬天的行为特点。

4.探究活动（1）教师提问：冬天里的动物们是怎么过冬的？（2）幼儿分组讨论，分享自己的观察和想法。

5.游戏环节（1）教师组织幼儿进行“猜猜我是谁”游戏，巩固对冬天里动物的认识。

（2）教师发放动物卡片，幼儿根据生活习性将卡片分类。

（1）教师引导幼儿回顾本次活动，分享自己的收获。

五、教学反思1.本节课通过视频、PPT课件、情景体验等多种教学手段，让幼儿直观地认识冬天里的动物，提高了他们的观察力和思考能力。

2.教师在活动中注重引导幼儿主动参与，培养他们的探究精神。

3.教学过程中，教师与幼儿互动良好，课堂氛围活跃。

4.不足之处：在游戏环节，部分幼儿参与度不高，需要教师在今后的教学中加以改进。

六、教学延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解冬天里动物的特点，引导幼儿在家庭中观察、了解动物。

2.环保教育：结合本次活动，开展环保教育，让幼儿了解保护大自然的重要性。