2014年高考满分精选作文上海卷：在束缚中寻找自由

2014年高考满分作文上海卷：追求规范和能动的自由2014年高考满分作文上海卷：追求规范和能动的自由一位名人说过：世界上不存在绝对的自由和不自由。

自由和不自由都是相对的。

在个人选择自由的时候，要受到社会规范的制约，只有在整个社会制度、社会背景、社会规范、社会道德等的框架内追求最大化的个人自由，才是允许的、可行的，否则，就会出离自由，走向限制、约束与不自由。

有个寓言如是说：一群野兽因为桀骜不驯，被囚禁在坚如磐石的笼子里，失去了欣赏山川美景和江河湖泊，以及其他美味的自由和机会，就是因为猎人给了它们更多的自由：之前，把它们放出牢笼，给予它们到处游走的自由，但它们却不守规范，所到之处伤害无辜，摧残生灵，搞得自然，包括人类鸡犬不宁，因而，猎人不得不将它们收归牢笼，剥夺它们的自由。

动物界如此，人类又何尝不是这样？当人们没有节制地向大自然过度索取的时候，多种灾害便接踵而至，诸如地震爆发、洪水泛滥、大气污染、气候干旱、奇寒高温等恶劣天气、环境让人们真真切切地领教了大自然的威力，尝到了因为所欲为的自由而带来的不自由的苦头，这也是人类的咎由自取、必然下场。

与此相反的是，一些杰出人物，如科学巨匠，文学巨擘，医学翘楚，艺术大师，还有商界英雄等，他们在社会规范许可的范围内，凭着智慧的大脑，辛勤的付出，大胆的实践，不断的探索，充分施展他们的才能、个性、抱负，在看似不自由、受限制的天地里、领域中，摸爬滚打、矢志不渝，为国家和民族，乃至全人类做出了巨大贡献，受到了人们的敬仰与爱戴。

如“杂交水稻之父”袁隆平，为了实现儿时的梦想，他将“所有人不再挨饿”奉为终生的追求，他与稻田为伴几十年，他以自己的“不自由”，不断创造着水稻世界的新纪录，他为水稻事业执着的追求与奉献，在成就和破解着国人和世界人民吃饭自由的大问题。

如今，袁隆平以自己的才华和不懈的努力，在古老的土地上创造了非凡的奇迹——最早将杂种优势广泛应用于水稻生产。

目前在我国，有一半的稻田里播种着他培育的杂交水稻，每年收获的稻谷60％源自他培育的杂交水稻种子。

上海高考满分作文上海2014高考满分作文汇总【1】上海2014高考满分作文——《自由与束缚，一株并蒂莲》一株并蒂莲，结着两个莲子，它们连在一起。

在你剥莲子时，你不可能将它们一一分开，所以你只能同时剥，自由与束缚就像这样，彼此无法分离。

可是，当今的人们并不懂得这个道理，他们只追求自由，随心所欲地做自己想做的事。

于是，李天一陨落了，周正龙被抓了，宁财神凋零了。

而这一切只是因为他们忽视了与自由并蒂而立的束缚。

“人生而自由，但无往而不在枷锁之中。

”卢梭如是说。

自由是束缚的保障，束缚是自由的前提。

你可以选择穿越沙漠的道路和方式，但你必须穿越它;在道路和方式的选择上你自由的，但倘若没有这片沙漠，没有必须穿越沙漠的要求，又何谈选择的自由呢?同样的，如果一点自由也没有，却有一堆的束缚，那么人和奴隶有何区别?正因为如此，自由才保护了束缚，否则史书上翻身农奴把歌唱的画面又怎会出现?自由与束缚是两种调味剂，必须调和均匀才有香甜的味道——自由与束缚是一株并蒂莲，只有携手而立才有锦簇的花朵。

“所有的伟大都是从艰苦中脱颖而出的。

”爱默生如是说。

要善待你周围的束缚，感谢你周围的束缚，因为正是你的束缚才让你不断成长。

当林书豪精湛的球技被肤色束缚时，当他的强大的灵魂被瘦弱的身躯束缚时，当他的雄心被谦逊的外表束缚时，当他的球风被大家误解时;他也有选择的自由，他可以退出NBA，也可以在NBA继续跑他的龙套，当然还有在NBA打出真实的自己。

是的，束缚给予他自由，他就用这样书写传奇。

别人的束缚是一种变相的激励，只是看你是否伟大，是否能从束缚中脱颖而出。

在这株并蒂莲中，只有越多的爱，才有越多的束缚;只有越深的束缚，才有越美妙的自由。

选择是自由的，因此要慎重地选择。

同样身陷囚牢，王尔德选择郁郁终生，因此他的才华消逝在黑暗的牢房;陀思妥耶夫斯基选择重生，因此有了旷世神作《罪与罚》。

二战前夕，面对经济危机，美国选择新政，而德日选择燃起战争之火，于是，德日至今面临罪恶的审判。

2014年上海高考作文分析2014年上海高考作文分析【篇一：2014上海高考语文作文分析及范文】2014上海高考语文作文思路及范文【作文题目】根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章（不要写成诗歌）。

你可以选择穿越沙漠的道路和方式，所以你是自由的；你必须穿越这片沙漠，所以你又是不自由的。

【题目评价】2014上海高考作文题秉承上海高考“海派”气质，一直延续材料作文的形式，材料短小，有限制，有空间，灵活、开放。

题目与前年“心灵的微光”、去年的“重要的、不重要的”一致，都注重对学生结合关键词语与材料整体发挥辩证思维进行审题立意的能力考查，以及对当下生活的关注。

这个题目总体比较容易，和平时模拟考中的很多文题都很相近，让学生有话可说，有素材可用，然而想要写出新意却不算简单。

【审题分析】从审题角度来看，我们首先要求从整体上把握材料，然后再抓关键词。

这个材料的整体意思是说我们可以有选择穿过沙漠道路的自由，但是没有不穿过的自由，所以这里的自由与不自由是在选择道路的情况下出现的，自由与不自由是附属于这个选择的。

通读材料不难提取出关键词“自由”，材料也很容易想到“自由”和“不自由”的关系。

“沙漠”又非常容易联想到困难、挫折、人生必须经历的各种无奈与不快等等。

总体来看考生比较容易在看到题目的最开始便想到一些可以选择的材料。

另一个关键词是“选择”，矛盾在于“选择”和“不能选择”。

我们可以做出很多选择，例如人生该如何度过；但是我们又不能选择生老病死。

综合两组关键词来看，“自由”在于自己能否作出“选择”。

类似的很多话题在孩子们平时的练习中有较多的涉及。

只是，“自由”这个关键词比较容易让人联想到哲学和政治，擅长这一学科或对此感兴趣的学生比较容易写出深刻性。

【写作内容】从写作内容分析，这个材料依然要求学生由内而外的思考。

学生考察这个材料的思路应该是从自身角度出发，体会这样的感受，然后再由自己及别人、及社会的思考，他关注的必定不仅仅是自己，而是更多的导向外界生活。

2014年上海高考优秀作文：自由的囚徒2014年上海高考作文真题：根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章（不要写成诗歌）。

你可以选择穿越沙漠的道路和方式，所以你是自由的；你必须穿越这片沙漠，所以你又不是自由的。

满分作文展示：自由的囚徒少时，父母常让我尊敬爷爷，因为他是一位退伍军人。

仅此原因自然难以说服我。

所以为更多地将敬意流于表面，未曾刻入心头。

懂事会，见爷爷的时间少了。

我也放下担子，因不必佯装尊敬而舒心许多。

深刻的沟通随着我的长大，越来越少。

高中后，我时常感到心灵的困顿。

学业负担重，初中好友疏远，与新学校格格不入……长大看似更加自由，实则成长中的我似在沙漠中穿行，时刻被流沙、狂风、酷热与严寒侵扰，无处可逃。

但很可惜，我没有别的选择。

现实的生活与余华《活着》中的故事无二，我只有穿越这片沙漠才能活着，青春期的迷茫与不自由感让我痛不欲生，却又无可奈何。

一天晚饭后，例常下楼取来报纸，却惊喜地在信箱中发现了一封信。

上面安装用苍劲字体写着“孙儿亲启”。

信中文字我仍记得一些。

“……你父母谈及你的不自由，我深有体会，我们皆是不自由的囚徒（从某种意义上来说），爷爷曾是哈军工的优秀毕业生，即将踏上无限光明的道路。

可孙儿，海军士兵要在船舷上屹立不倒，而我却有先天平足的缺陷。

所以为无法成为战场上的士兵。

这对一个从出生开始便梦想上战场的兵来说，无疑是耻辱。

”读到此，似有凹凸不平的地方，大概是泪干后的印迹。

“……但又怎样呢？我无法逃离这困境，若是逃避，倒真是士兵之耻辱！我的确不自由地必须突破这个困境，穿过这困境，但从某种意义上来说，我也是自由的囚徒。

人生的枷锁无法困住你。

摆脱困境，孙儿，我相信你不会做弱者！”爷爷后来成了地图海图测绘员，也算以别样的方法突破了困境。

读罢信件，我颇有感触，也心生敬意。

但我不认为那是如同我穿越的无边的沙漠。

我甚至自大地认为，我的无奈与不自由，胜过爷爷的故事。

我试图穿越沙漠，却没有方法，于是我不想再尝试。