作文写作指导-情节突转法

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送礼的人都走了,牛书记像往常一样,兴奋地欣赏
着礼品。 “嘿嘿,这是什么?”他怀着极大的兴趣拿起纸
筒展开,啊,是一幅国画!牛书记高兴极了!因为他姓牛,而画的又
是一头“孺子牛”,赞誉之意,跃然纸上。 不过,作画者
似乎功底不够,把牛画得有点像鼠,突然„„
示例 示例 示例 《只借一美元》 经理干脆地说:“好吧,
请办理手续。年息6%,只要您付出6%的利息,一年后我们便把这50
万美元的股票、债券都还给您。”
“谢谢!”富豪办完手续后,从容离去。
一直在一旁观望的银行行长怎么也不明白,一个拥有50万美
元的人,怎么会跑到银行来借一美元呢?于是,他追了上去,大惑不
解地问这位富豪:“对不起,先生,我想问您一个问题。这实在弄不
懂,您拥有50万美元的家当,为什么还要借一美元呢?”
“好吧,我可以把实情告诉你,我到这里来办事,需要一段
时间,随身携带这些有价票据很不安全。这曾到过几家金库,想租他
们的保险箱,但租金都很昂贵。我知道贵行的保安很好,所以就将这
些票据以担保的形式寄存在贵行。况且借款利息很便宜,一年只要支
付6美分„„”
行长恍然大悟:有头脑又有金钱的人是幸运的,他们能用头
脑支配金钱;而只有金钱没有头脑的人则是不幸的,因为他们的头脑
被金钱所支配。
经商斗智,善谋者胜。 示例 为下列短文设计一个结尾: * *
情节突转法 设置悬念法 例文《项链》 例文《祝福》 怎样写出事件
的波澜? 选材 构思、技法 (一)要善于利用事件本身的曲折性、
复杂性。 (二)要了解兴波澜、生变化的方法。 记叙事件
时,顺着一个方向铺陈渲染,把读者的注意力和情感愿望吸引到这个
方向发展的一种可能性上去,层层推向高潮;达到顶点时,笔锋陡然
一转,通过另一种结局的突然揭晓,掀起波澜,使读者对事件意义的
理解推向一个新的高度。 情节突转法 一只猫窜了出来,直扑那幅国
画„„ 牛耶?鼠耶? 爱让我抬起头 不要为面子而丢失了心
灵深处最真实的东西。 ――题记 进入重点中学,时间才漫过
几天,腾飞就失落了。 他选择了沉默。不,是他只能选择沉默。
像往常一样,同学们三五成群地奔向校门口迎接父母,而他却一直低
头不语举步徘徊。他胆怯地看看校门口,然后深深吸了一口气,就开
始向餐厅奔跑。 “喂!那位是
叫你的吧!”一位同学对他说。他的心紧张起来,慢慢抬起头。 只
见,一位身着西服的中年男子正向他招手,那个人的身边是一辆黑色
的轿车,阳光下显得格外气派。 腾飞的脸上掠过一丝惊喜,然
后奋力奔向了那个人。 “那个人是谁呀?” “我看很像
他的父亲,看来他还是个体面人物呀!”同学们议论纷纷。 那
个人递给腾飞一个牛仔包,然后笑着对他说了什么„„ 回到教
室,所有人都把目光移到了他的身上。 “你家可真富呀!你爸
爸的车子可真气派。”男同学们都羡慕地望着他。 他有些许吃
惊,但片刻后便自信地点点头。 一时间,他成了“风云人物”。
几个月过去了,他还沉醉于羡慕的海洋中。 突然有一天,当他
和几个男同学说说笑笑去吃饭时,背后传来了一阵响亮而嘶哑的声
音。 “腾飞,腾飞,快过来。” 他转过头,脸上的笑容
倾刻间凝固了。 只见一位衣着褴衫、满脸皱纹的老人缓缓地
走过来,手里还提着四个红红的苹果. 腾飞立刻把头又转回来,
心里“怦怦”跳得极快,他的脸连同耳根都红透了。 “腾飞,
腾飞,我在这里。”那位“老人”的声音更大,更粗糙了。 腾
飞把头又重重垂下。然后灰心丧气地走过去。 所有人的目光都
变得惊诧。 “爸,你怎么来了。”腾飞的眉头紧住了。 “上
次我腿病犯,没能新自把包包送给你,多亏了那个有心人呀!不仅送
我去医院,又把包包带给你。”父亲说了几句就喘起粗气来。 腾
飞怔了怔,难怪那人说:“祝你生日快乐!” “我刚刚出院,可
是心里挂着你呀!就带了些苹果给你,也想看看你。”父亲舒心地笑
了,慈祥地拍了拍他的肩膀。 腾飞慢慢抬起头,脸颊上滑落一
滴泪,他强忍着笑了,笑得那么自信。没有空虚,是那么真实,真切。
一直是作文高手的腾飞第一次大胆地站在讲台前,在作文评点课上展
示了自己的《爱让我抬起头》这篇文章。 “为了面子,我冷落
了一直为我付出的父母,我深深自责过,多希望父母打我,骂我。而
父母却用爱的力量让我抬起头,用朴实的行动告诉我:不以物喜,不
以己悲,让坦诚充实自我„„” 全班一片泪眼模糊,掌声如雷。
[点拨鉴赏] 这是一篇采用“小小说”文体的考场佳作,文章
情节生动,细节逼真,扣人心弦,真叫人爱不释手!小说写的精彩,
一则靠逼真的细节,比如,在描写年迈的父亲时,运用了极富传神的
词语,如“衣着褴衫”、“满脸皱纹” 、 “缓缓”等,一个年老勤俭的
老父形象便跃然于纸上!更难能可贵的是,本文构思精巧脱俗,情节
曲折生动:初读此文,读者还以为是在写一个富家公子,然而读到腾
飞的《爱让我抬起头》,我们猛然发现,文章原来用了“情节突转”
的手法,令人拍案叫绝! 我站在无轨电车里,身旁有个老大娘,
两只手扶着椅背也是站着。旁边的座位上却大模大样地坐着一个15
岁上下的小伙子。使劲盯着窗外,仿佛生平头一回见到这辆无轨电车
沿途经过的街道似的。
我开口对老大娘说话了,其实是说给那个麻木不仁的小伙子听
的。
“唉,现在的年轻人可真缺乏教养!”
“说得是啊,说得是啊,”老大娘点了点头,“就是没有教养嘛!”
“学校里是怎样教他们的!”
“说得就是嘛,学校里是怎么教他们的?”老大娘同意我的说法。
“大概他们的父母也是这种没教养的人。”我瞪着那小伙子说,
可他却无动于衷。
“有什么样的爸爸,就有什么样的儿子。”老大娘叹着气说。
让 座 “真不像话!年轻力壮的小伙子坐着,却让老太太站在
那里!”我的声音已经很高了。
老大娘一会儿看着我,一会儿又看着那个小伙子。
“喂,你这小青年,”我终于忍不住碰他的肩膀,“说的就是你哪,
还不给老人让座!”
“你拽这孩子干什么!”老大娘突然冲我嚷起来,“你回家去教育
自己的孩子好了,我的孙子你可别管!” 赏析:
这篇微型小说的主要特点是顺势层层铺垫,结尾着力突转,情节
发展出人意料。一般而言,读者以为小说的主旨在鞭挞年轻人缺乏教
养,呼唤传统美德的回归;读到最后,才知主要是讽喻老太太那种“叶
公好龙”的滑稽,对社会公德的缺乏深恶痛绝,但对自己的儿孙却纵
容娇惯。前面,“我”每表示不满甚至愤慨,老太太总有附和,当“我”
最后高声正面指斥那年轻人时,有一句对老太太神情的描写,这是一
处藏得很好的近伏,这也表明了一个道理――伏笔宜藏,妙在伏得不
注意不显露。这样,最后的转折才能陡峭而不突兀。 设置悬念法
悬念大师希区柯克对悬念的经典诠释:“如果你要表现一群人围着一
张桌子玩牌,然后突然一声爆炸,那么你便只能拍到一个十分呆板的
炸后一惊的场面。另一方面,虽然你是表现这同一场面,但是在打牌
开始之前,先表现桌子下面的定时炸弹,那么你就造成了悬念,并牵
动观众的心。”如果作者能在记叙类作文中巧妙地设计出扣人心弦的
悬念,就可以使读者产生追根究底的阅读冲动,收到”踏破铁鞋无觅
处,得来全不费功夫“的神奇的构思效果。 如“先闻其声后
见其人”,先写结局后叙过程,先写问题(事件)暂后交代为什么(背景
介绍),或者借助间接描写,或“犹抱琵琶半遮面”,等等,就会让读
者产生一种非看下去不可的强烈冲动,从而获得引人入胜的效果。
构成文章悬念的技巧一般为“起悬