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记叙文范文15篇记叙文范文1今天，我和我的家人一起来到张村乡的河边捉鱼。
一下车，我就迫不及待地从车里钻出来，手上拿着鱼网，蹦蹦跳跳地来到小河旁。
“这里的水好清澈啊！”我不由自主地称赞道。
只见这里河底铺满了大大小小的石头，河里有许许多多的石斑鱼和小虾自由自在地在石头缝里钻进钻出。
我目不转睛地看着眼前的鱼，小心翼翼地把网放入水中，等待着鱼儿乖乖上钩。
等了好长时间，依旧没有鱼儿自投罗网。
奇怪，我明明隐藏地很好，我左思右想，无意中看到了小鱼在吃水草，我顿时恍然大悟：我这里没小鱼喜欢吃的东西，它怎么会过来呢。
于是，我把一片饼干研磨成粉，撒在水面上，等待着他们自投罗网。
果然，不一会儿，几只小鱼成群结队地来到“死亡陷阱”处，大口吞着饼干末。
可是仍然没看见大鱼过来，看来大鱼狡猾得很。
终于，大鱼忍受不住美食的诱惑，大摇大摆地游了过来。
我心里乐开了花，一时兴奋乱了阵脚，结果触动了杆子，大鱼被吓跑了。
我不甘心，继续守候着，功夫不负有心人，大鱼又来了，我快速地把网往上一提，一条大鱼被我捉到了。
我心里乐开了花，一旁的弟弟也乐得手舞足蹈。
我们的笑声充满了山谷。
这件事让我明白，坚持就是胜利。
记叙文范文2冯世杰最大的特点是懒，他最不愿意动来动去，让他完成作业是我们两位老师最发愁的事。
每一次的作业都是在老师的威逼利诱下最后一个交上来，他最怕就是生活老师段老师，因为每天晚上段老师总会追着他洗脚，“道高一尺，魔高一丈”，他每次都能躲过去，结果都能躲过去，可我们的宿舍让他的臭脚熏得臭不可闻。
为了让他能主动的洗脚，段老师封他一个我们从来没听说过的官“脚长”，让他每天监督别人洗脚，可能官就得以身作则吧，现在他变得勤快一些了，总是在监督别人的同时自已的脚也洗了。
冯世杰做得事常让我们哭笑不得。
那一天我们上语文课我们正在听写第三单元的生词，他的鼻子也来凑热闹，流血了。
张老师让他赶快去洗手间洗一洗，告诉我们等他回来再听写。
可我们等了好久，也不见人家的踪影。
记叙文800字范文通用（10篇）记叙文800字范文通用1我的成长跟画画是有关系的。
我在很小的时候，手里就握上了一只画笔。
会画画的这只手，陪伴了我始终到现在。
也不知是手用笔绘制了七彩之图，还是笔为手勾画了一条成长之路。
家旁边有一个画室，我曾经一下课就背上书包迫不及待地朝那边跑。
坐在画板前，拿出画笔兴冲冲地挥洒，一坐就是几个小时。
小学时还不知道什么是精密的构图，讲究的线条，只顾着为所欲为地涂上浓墨的蓝天与平淡的白云，画室里的一位老画家总是笑眯眯地抽着烟看着我画。
那画画的时间慵懒而自由，亦如我那一晃而过的六年小学时间。
上了初中，去画室的时间就少了，即使去也是来也匆忙去也匆忙。
时间怎么那么不够用呢?那位老画家确定也留意到那位曾经的小女孩的笑脸已经消逝，而这位闯入的大女孩显得郁闷而急躁。
他仍是笑着，抽着烟，看着我在画板前拿出画笔。
初中的学业困扰得我焦头烂额，甚至感觉这种可怕的咒诅已经潜入我的笔尖，融入我的每一管颜料里面。
每一笔下去好像都成了歪斜的符号，设想中的构图在纸上也变得颠三倒四起来。
一张一张的画纸，被我撕毁，砸到地上。
我的心浮气躁肯定被老画家觉察到了，他抽着烟，渐渐挪了过来。
“什么都不顺心!”我向他埋怨道，“初中的一切都跟我过不去。
现在连画幅画都画不好了!”他点点头，拿出一幅他自己作的画让我看。
第一眼看去，那幅线条作品真是令我折服，而细致去视察它上面的每一部分，也惊异地发觉每一根线条的走向是如此的简洁朴实，但构成一个整体却无比震撼。
“我在画画的时候，从不刻意地固定它的构图，而是仔细地画好，画对它的每一根线条”，老画家说，“画画，学业乃至成长也是如此，不要太为整体的布局而苦恼，仔细、踏实地走好每一步，这就可称为成长的轨迹。
”虽然，之后繁琐的任务让我无暇再去那画室，但画画却在我的心底埋下了根。
做事要如作画一般潜心安静，打基础时要如画线稿一般严谨仔细，不能有半点马虎，画画所给予我的诗意和艺术感至今也藏在我的双瞳之中。
中考记叙文答题技巧概括情节、内容，主旨一、常见题型：1、用一句话（简明语言）概括故事情节。
2、文中共写了哪几件事，请依次加以概括。
3、小说这样安排情节，有什么作用？4、指出这篇小说的高潮部分。
二、把握文章主题方法是：考题形式：直接概括全文或某一段落的主题或作者的思想感情。
答题要点：①能利用原文词语，尽可能使用；②没有原文词语可利用时，要注意语言文字表达的准确性和层次性，要做到言简意赅又不漏掉答题点。
三、记叙文的中心、主题、文章内容是什么？答题格式：A、此文记叙了（描写了、说明了、介绍了）……的故事(事迹、经过、事件、景物)。
即“谁做了什么”一句话概括文章内容答案。
B、表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了、说明了、鞭挞了)……。
C、抒发了作者的……的思想感情。
四、划分层次（这篇文章划分为几个层次？）：（1）按时间划分（找表示时间的短语）（2）按地点划分（找表示地点的短语）（3）按事情发展过程（找各个事件）以写事为主：①．按事情发生发展的先后时间分析；②．按事情发生发展的地点转换分析；③．按事情发展的阶段分析。
以写人为主：①、按人物成长的阶段分析；②、按人物所在的不同地点分析；③、按表现人物不同性格特征的不同条件分析；④、按人物感情的变化分析。
以写景状物为主：①、按人物观察景物的观察点的变化，即空间变化分析；②、按不同时间的不同景致的变化，即时间变化分析。
五、段意的归纳1.记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事格式：（时间＋地点）＋人＋事。
2.说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）3.议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点金题演练一、词典的故事阿来我出生在一个偏僻的小山村里,上的是两个班合用一个教室一个教师的复式教学的小学。
快读完小学了，不要说现在孩子们多得看不过来的课外书与教辅书，我甚至连一本小小的字典或词典都没有。
记叙文写作之情节曲折【小引】有这样一个传说：有位老太太做寿，她的子请来唐伯虎为她题诗。
全家大小及亲朋好友都争着来看。
唐伯虎挥笔写了第一句“这个婆娘不是人〞，举座皆惊，个个目瞪口呆。
接着唐伯虎写了第二句“九天仙女下凡尘〞，众人由吃惊转为喝彩。
可是等第三句“儿个个都是贼〞一出，在座的由喝彩转为愤怒；写完最后一句“偷得寿桃献至亲〞，大家才如释重负，无不拍手叫好。
这短短四句、二十八个字的祝寿诗，吊足了众人的胃口，让人忽惊忽喜，情节一波三折，跌宕生姿。
情节，指事情的变化和经过；情节曲折，指事情的变化和经过不顺当，有曲折，出人意料。
就是一个矛盾解决了，又出现一个新的矛盾；一道障碍扫除了，又出现一道新的障碍，也就是人们常说的一波未平，一波又起，一波连一波，一浪接一浪，把事件推向高潮。
“山无起伏，便是顽山；水无潆洄，便是死水。
〞中国园林的妙处全在“曲径通幽〞。
游客观山景，群山上下错落、层峦叠嶂，才会兴趣盎然。
写文章也一样，“文似看山不喜平〞，只有容生动，情节曲折，看似山重水复，忽而柳暗花明，才会动人心弦、摄人心魄。
如假设平铺直叙、平平淡淡，就会给人味同嚼蜡之感。
情节曲折的条件是情节开展中的难和险。
困难重重便有曲折，险象环生便有波澜。
如写一位村长找某局长办事。
找到办公室，办公室说开会去了；找到会场，会场说陪客去了；找到宾馆，宾馆说跳舞去了；找到舞厅，舞厅说回家去了；找到家里，家里说睡觉去了。
于是，村长就在大门口等到第二天天亮，终于找到了局长，这就叫困难重重，因为困难重重而有了曲折。
写一个人上大街，撞上一辆三轮车；瘸着腿靠边站，楼上掉下一块砖；抱着脑袋朝前跑，一脚踩进下水道。
这就叫险象环生，因为险象环生而有了曲折。
情节曲折可以使人物形象饱满，使文章扣人心弦。
解了一个疙瘩，又出现新的疙瘩，刚刚化险为夷，又出现新的险情，或让人心急如焚，或使人心惊肉跳，这样的文章能让读者心潮起伏，手不释卷。
【方法说略】1．悬念悬念，就是设置一个个悬而未决的矛盾，使情节盘旋推进，给人以“山重水复疑无路，柳暗花明又一村〞的感觉。
记叙文作文8篇人生就像一场戏，每个人都担当不同的角色，在不同的环境里，每个人又扮演着另一个角色，但都不会满足普通的角色，都想成为主角。
在的故事里同样上演着一场关天争王的戏，在这场戏里，紫兰为了完成它爱人黑双杠的梦想，不断培养着自己的儿子，希望儿子能成为狼王，完成它的梦想，它承担着驱动者与使动者的角色，希望儿子能成为狼王，变为主角，成为狼群中的领导者，紫兰是那么的执著，它的精神值得学习，作为一个母亲它失去了一个儿子后，仍还在坚持。
继续培养第二个儿子，就这样直到失去所有儿子，最后竟然和女儿关系僵化了。
为了一个梦想，它失去了一切，包括它的生命，但紫兰是否想过这只是它与爱人的梦想，狼王这个主角是否适合它的孩子。
它的孩子气们要不是因为它的母亲说不定更有适合它们的角色，它们的人生也许会更精彩。
人生真的像一场戏，但不一定每个人都要成为主角，你的人生才算完美，只要在这场戏追求到适宜你的角色，你把你的角色演好，你就是成功的人，何必一定要当主角，和想演主角的人天天尔与我诈，看到这里你是不是想说我这样的想法是层懦弱的，觉得我这个人是顺应天命，是什么就是什么，不曾想去改变命运，然而却不是这样的，我认为只要你已经戽最大的努力还没达到目的，何必苦苦再持续呢？回过头来重新寻找一条适合自己的路，我想会更好。
21世纪处处存在尔与我诈，为了金钱，权力，地位争得头破血流，谁能说这不是悲伤呢？虽然常说一个人要有坚强的斗志，为了梦想要坚持下去，但当你已经伤得很重，无力回来的时候，你何不好好想想……其实你真的认为人生是一场戏吗？其实人生不是一场戏，戏有开始，有结束，有高潮，有低谷，生命中该有的它具备了，但是你要知道，生命中不具备的它也有了，人生是不可以重来的，戏剧随时可以重来，你要记住戏可以重来，你知道吗？如果让我选择的话，我也很希望人生是一场戏，你知道为什么吗？或许我是希望可以重来，我也不知道我是不是在后悔，该后悔的事情太多了，但是在实际中你是没有机会后悔的，因为过去的终究成为事实，不可能再重头再来，所以，你要知道你不是在演戏，你是在过自己的生活，在享受自己的每一分每一秒，好好地享受你的生活吧。
记叙文阅读之情节梳理★[考点概述]考查文章情节是文学作品阅读考查中常见的题型之一。
这种题型主要考查学生对文章的整体把握能力。
梳理文章思路，要善于分辨文章的领起段、过渡段、中心段、归旨段、结语段，理清文章思路及整体结构。
★[设问方式]1、请根据故事情节，补全相关内容。
2、结合文章内容，在方框内将情节补充完整。
3、纵观全文，理清情感变化过程。
4、根据文章内容，梳理情节，完成填空。
……★[技巧点拨]阅读文章首先要理清文思、分清结构，这样文章的内容和思路也就清晰起来，为接下来更加深入地阅读品析奠定了基础。
答题时，要学会通过对文章语意层次的理解，抓“神”找“线”理清文脉；要关注文中起承转合处的描写，画线切割，还要养成着眼全篇的习惯，前后关联。
一、答题三部曲1．寻找线索、明确线索。
抓住线索，也就抓住了作者的思路，就能理清文章的结构。
找线索的方法：（1）抓标志。
抓住时间标志的词语或地点方位标志的词语，文章线索常常就是以时间为线索或以地点（行踪）为线索。
（2）抓物品。
以物写人、借物抒情、托物言志的文章线索常常就是这个“物”，就是以“某某物”为线索。
（3）抓事情。
文章中写一件核心的事件，事件的发展过程就是文章的线索。
（4）抓细节。
反复出现的同一个细节（同一句话、同一个动作、同一种表情等）这些反复出现的常常是文章的线索。
（5）抓情感。
反复出现的抒情议论语句及表达感情词句常常是文章的线索。
2.划出能表示线索的标志性语句。
（1）划出与线索中的人、物、事情发展的时间等有关系的语句；（2）划出能体现作者感情变化的语句或对某一事物的认识、看法变化的语句；（3）如果是线索表达不够直白的文章，一时找不出头绪来，可从题干中提供的信息得到启示，然后再去寻找。
（4）如果连提示性的语句都没有，文章又比较难懂，那就找出或概括出每段的中心句，然后筛选、归纳信息，梳理出文章的思路。
3.组织语言表达。
一般来说，表达思路的短语或句子结构要整齐，尤其要根据提示的表达形式来写。
父亲的长笛小时候，每天晚饭后，父亲总喜欢拿出心爱的长笛吹奏一曲。
那时，她特别爱听，笛声一响，她就用跑调的声音跟着哼唱。
母亲也停下手边的活，侧耳倾听，发丝垂在脸上，格外柔美。
夏天的傍晚，父亲有时会拿着长笛去巷口儿。
邻居们说：“来来，吹一段儿！”“吹一段？”父亲似问似答，将笛长横放嘴边。
清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来，如哗啦啦的小河流水。
大人们摇头晃脑陶醉着，孩子们停止嬉闹，围在父亲身边，眼里充满了好奇与崇拜。
她开始讨厌父亲吹长笛，是小学五年级的时候。
那天晚上，她写完作业后，父亲又拿出长笛来吹。
笛声刚响，她就大吼一声：“唉呀！别吹了好不好！烦死人了！”笛声戛然而止。
她看也没看父亲一眼，转身跑回自己屋。
她三年级时，父亲的工厂倒闭，两年后，左腿残疾又没技术的父亲被安排当了环卫工，负责她学校周边街区的卫生。
那天，一个捣蛋鬼在班里嚷嚷：“门口那扫地的老大爷是小敏她爸！”顿时，嘘声、哄笑声连成一片。
她感到无地自容，趴在桌子哭了。
那一刻，她只恨父亲没出息！她毕竟还是个懂事的孩子，没有把这件事告诉父母。
只是不再喜欢父亲吹长笛了，每次父亲一吹就被她狠狠地制止。
渐渐的，家里就听不到笛声了。
上了初中，离家远，她从不跟别人提家里的事。
可事情就是这么巧，父亲工作间隙坐在环卫车旁的马路牙子上吹长笛，竟被电视台记者录进了镜头。
节目播出后，恰巧被她老师看到，把这事当作励志故事讲给同学们听，班里爽直的同学对她说：“小敏，你爸好酷啊，扫大街还忘不了吹笛子！”她万万没想到自己极力隐藏的父亲，就这样被曝光在全班同学面前。
她忍无可忍，到家就跟父亲吵：“你说你扫个垃圾，还吹什么长笛，丢人都丢到电视上去了，我都快没脸活着了！”“啪”地一声，母亲的巴掌落在她脸上：“你个没良心的，你怎么这样说你爸！要不是你，你爸……”“别跟孩子瞎说八道！”父亲喝住了母亲。
“你可是听着你爸的笛声长大的呀！你小时候那么爱听，你爸干一天活儿回来，多累都吹给你听……父亲的沉默和母亲的训斥并没有打动她，她还是悄悄地拿走长笛，扔进了城外的小河里。
记叙文写作指导——写出事件的波澜江门市新会李文达中学高一语文科组教学设想：到高一为止，虽然学生对记叙文的写作最为熟悉，但是作文得分却普遍不高，原因是多方面的。
记叙文是写人记事的文体，在记叙事件这点上，学生作文往往平铺直叙，过于平淡，写不出事件的波澜。
针对这点，这节课重在引导学生掌握写出事件波澜的方法，并运用方法进行写作实践。
教学目标：1．介绍记叙文写作中如何写出事件波澜的基本方法。
2．结合具体作文片段让学生通过实践来掌握情节突转法、设置悬念法和倒叙、插叙、补叙的方法。
3．根据所学习的方法进行实践写作训练。
重点、难点：结合具体作文片段让学生通过实践来掌握情节突转法和设置悬念法。
教学时间：1课时教学步骤：一、介绍方法：1．情节突转法：记叙事件时，顺着一个方向铺陈渲染，把读者的注意力和情感愿望吸引到这个方向发展的一种可能性上去，层层推向高潮；达到顶点时，笔锋陡然一转，通过另一种结局的突然揭晓，掀起波澜，使读者对事件意义的理解推向一个新的高度。
2．设置悬念法：如果作者能在记叙类作文中巧妙地设计出扣人心弦的悬念，就会让读者产生一种非看下去不可的强烈冲动，从而获得引人入胜的效果。
构成文章悬念的技巧一般为“起悬――垫悬――释悬”。
3．倒插补叙法：“倒叙”能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜，同时也可以避免叙述的平铺直叙和结构的单调。
“插叙”对主要情节或中心事件作必要的铺垫、照应、补充，使情节更完整，结构更严密，内容更充实。
衬托中心人物，丰富情节、深化文章主题。
“补叙”在叙事之后再补充叙述事件的结果等内容。
补叙只对情节中的人、事件作必要的补充说明。
.二、鉴赏下面的文章，说说它运用了什么方法，这样写有什么好处。
爱让我抬起头不要为面子而丢失了心灵深处最真实的东西。
——题记进入重点中学，时间才漫过几天，腾飞就失落了。
他选择了沉默。
不，是他只能选择沉默。
像往常一样，同学们三五成群地奔向校门口迎接父母，而他却一直低头不语举步徘徊。
他胆怯地看看校门口，然后深深吸了一口气，就开始向餐厅奔跑。
“喂！那位是叫你的吧！”一位同学对他说。
他的心紧张起来，慢慢抬起头。
只见，一位身着西服的中年男子正向他招手，那个人的身边是一辆黑色的轿车，阳光下显得格外气派。
腾飞的脸上掠过一丝惊喜，然后奋力奔向了那个人。
“那个人是谁呀？”“我看很像他的父亲，看来他还是个体面人物呀！”同学们议论纷纷。
那个人递给腾飞一个牛仔包，然后笑着对他说了什么……回到教室，所有人都把目光移到了他的身上。
“你家可真富呀！你爸爸的车子可真气派。
”男同学们都羡慕地望着他。
他有些许吃惊，但片刻后便自信地点点头。
一时间，他成了“风云人物”。
几个月过去了，他还沉醉于羡慕的海洋中。
突然有一天，当他和几个男同学说说笑笑去吃饭时，背后传来了一阵响亮而嘶哑的声音。
“腾飞，腾飞，快过来。
”他转过头，脸上的笑容倾刻间凝固了。
只见一位衣着褴衫、满脸皱纹的老人缓缓地走过来,手里还提着四个红红的苹果.腾飞立刻把头又转回来，心里“怦怦”跳得极快，他的脸连同耳根都红透了。
“腾飞，腾飞，我在这里。
”那位“老人”的声音更大，更粗糙了。
腾飞把头又重重垂下。
然后灰心丧气地走过去。
所有人的目光都变得惊诧。
“爸，你怎么来了。
”腾飞的眉头紧住了。
“上次我腿病犯，没能新自把包包送给你，多亏了那个有心人呀！不仅送我去医院，又把包包带给你。
”父亲说了几句就喘起粗气来。
腾飞怔了怔，难怪那人说：“祝你生日快乐！”“我刚刚出院，可是心里挂着你呀！就带了些苹果给你，也想看看你。
”父亲舒心地笑了，慈祥地拍了拍他的肩膀。
腾飞慢慢抬起头，脸颊上滑落一滴泪，他强忍着笑了，笑得那么自信。
没有空虚，是那么真实，真切。
一直是作文高手的腾飞第一次大胆地站在讲台前，在作文评点课上展示了自己的《爱让我抬起头》这篇文章。
“为了面子，我冷落了一直为我付出的父母，我深深自责过，多希望父母打我，骂我。
而父母却用爱的力量让我抬起头，用朴实的行动告诉我：不以物喜，不以己悲，让坦诚充实自我……”全班一片泪眼模糊，掌声如雷。
三、请同学们找出下文中有悬念设置的部分并简评：灵动与沉稳在市长的办公室里，坐着三个人：市长，王灵动与马沉稳。
王、马二人为某机关“一把手”与“二把手”候选人。
王灵动，以聪明善辩，交际能力强在众多候选人中脱颖而出。
马沉稳因老实憨厚，沉着稳重的作风获得了市长的青睐和支持。
市长要通过面试和实际行动来确定王灵动与马沉稳的最终地位。
谁最终能够赢得“一把手”这个宝座呢？市长也没底。
市长现在进行面试。
王灵动立刻给市长倒茶、点烟，然后又回到座位上，而马沉稳则毫无动作。
市长心里有了想法了。
首先，市长让王、马二人谈谈如何领导好这个机关，并对其中一些问题如贪污、受贿等腐败问题说出自己的看法与相应解决措施。
王灵动先发表了观点，说：“我如果当上‘一把手’之后，首先，我得谢谢市长大人。
是你给了我这个机会，我先得好好孝敬你。
其次，我当上‘一把手’之后，首先要狠抓狠管，必要时辞掉那些没有作为的干部，我不能让人在这里滥竽充数。
对于腐败问题要绝不手软，该处分的一定处分，该送走的一律送走。
市长大人，你看怎么样？”市长摆摆手，对马沉稳说：“老马，你说。
”马沉稳说：“我其实也没多大能力，但是，无论‘一把手’还是‘二把手’我都会尽力干，并把它干好。
这点请市长放心。
无论是谁，都要为机关，为咱百姓服务。
对于那些腐败现象，要先做好模范作用，宣传法律知识，让那些尚未发展起来的能够自制。
我相信，我们的同志都是好的。
”市长没吱声，过了一会儿，给了王、马二人各100元钱，让他们在半小时内花完。
半小时后，王灵动先到了，他给市长提来了上好的龙井茶叶，又给市长买了一双新皮鞋，领带也买了“相思鸟”的。
这当然不止100元钱，市长心里有数了。
王灵动也笑了。
因为马沉稳还没来，市长让王灵动先回去，等候通知。
40分钟之后，马沉稳大汗淋漓地跑了进来，连门都没敲，市长问：“钱花完了？”马沉稳嗯了一声。
市长没再说什么就叫他走了。
因为他从窗户里看见门卫老张门口放了一张新床和一把新电筒。
几天后，选举结果贴出来了：“一把手”，马沉稳；“二把手”，待定。
四、比较下面这篇文章修改前和修改之后的不同：拐角处的眼神（原稿）我在篮球场上摔伤了膝盖，回家途中正好遇上下班的老爸，“带我回去吧，我实在痛得走不动了！”老爸先是惊讶地看着我的伤口，盯了几秒，皱了皱眉说：“这点小伤算什么，要打球就得付出代价，自己走回家！”我以为那只是一句玩笑，很自觉的往车上坐。
不料老爸把我推开，自顾自地，飞快地骑走了，远远抛下一句话：“自己走回家！”“自己走回家？”我心里又是气愤又是委屈，“虎毒还不食子呢！我------不走了。
”不过一想，万一不马上清洗，伤口发炎怎么办？苦的还不是自己，干嘛和自己过不去呢！于是我憋了一肚子的气一瘸一拐往家走。
然而就在几分钟后，我便在马路的拐角处又看到了老爸的身影，那臃肿的显得笨拙的身影，那习惯性皱着眉的脸，还有那双正盯着我的充满关爱的眼睛……在马路的拐角处，在与我对视的那一刹那，他立刻转过身，跨上自行车消失在人群中，再也没有回头。
但我还是认出了那眼神，我再熟悉不过的眼神。
顿时一种十分奇妙的感觉流遍了全身。
我想起了他曾对我说过：“人生的路很长，父母不可能一辈子都牵着你走，自己学走路时难免要摔跤，但是你从哪里摔倒了就要从哪里爬起来，有麻烦也要学着自己解决，不能总是依赖父母。
”这时，我开始觉得伤口已不那么疼了。
爸爸在看我伤口时的那种惊讶的神情和随后的那个习惯性的皱眉，都是我所熟悉的，然而他在拐角处的那个眼神我更感到熟悉。
一肚子的气消了，顿时觉得浑身轻松。
在路上我这负伤的人是那么抢眼，有好心人说，“小兄弟，不要紧吧。
”“要不要我送你回家？”都被我用老爸的“名言”婉言谢绝了，“我能行，我能自己走回家！”拐角处的眼神（修改稿）那臃肿的显得笨拙的身影，那习惯性皱着眉的脸，还有那双正盯着我的充满关爱的眼睛……在马路的拐角处，在与我对视的那一刹那，他立刻转过身，跨上自行车消失在人群中，再也没有回头。
但我还是认出了那眼神，我再熟悉不过的眼神。
顿时一种十分奇妙的感觉流遍了全身。
（倒叙，避免平铺直叙）几分钟前，我在篮球场上摔伤了膝盖，回家途中正好遇上下班的老爸，“带我回去吧，我实在痛得走不动了！”老爸先是惊讶地看着我的伤口，盯了几秒，皱了皱眉说：“这点小伤算什么，要打球就得付出代价，自己走回家！”我以为那只是一句玩笑，很自觉的往车上坐。
不料老爸把我推开，自顾自地，飞快地骑走了，远远抛下一句话：“自己走回家！”我是父母的宠儿，我一直是这么认为的。
但我从来没有想到，在我最需要帮助的时候爸爸居然冷漠地抛下了我。
我看着他远去的背影，又看了看自己血肉模糊的膝盖，一阵凉风吹过又是一阵钻心的疼痛……“自己走回家？”我心里又是气愤又是委屈，“虎毒还不食子呢！我------不走了。
”不过一想，万一不马上清洗，伤口发炎怎么办？苦的还不是自己，干嘛和自己过不去呢！于是我憋了一肚子的气一瘸一拐往家走。
然而就在几分钟后，我便在马路的拐角处又看到了老爸的身影------飞快骑走的老爸其实并没有骑出多远，离我不远的某个角落，他用他的眼神守护着我，就因为老爸在拐角处的那个眼神，我似乎立刻明白了先前老爸那句话中的另一层意义，明白了他那一份深藏的爱。
我也想起了他曾对我说过：“人生的路很长，父母不可能一辈子都牵着你走，自己学走路时难免要摔跤，但是你从哪里摔倒了就要从哪里爬起来，有麻烦也要学着自己解决，不能总是依赖父母。
”这时，我开始觉得伤口已不那么疼了。
爸爸在看我伤口时的那种惊讶的神情和随后的那个习惯性的皱眉，都是我所熟悉的，然而他在拐角处的那个眼神我更感到熟悉。
那眼神牵起了一串往事。
小学三年级时我刚学游泳，老爸把连狗刨都没练熟的我往深水区一扔，任由我“自生自灭”，当我在水中“挣扎”的时候，我无意中看到他的眼神，充满希望和关爱地追随着我。
当他把我从水中拖出来时，他又是帮我捶背又是哄我说为我买好吃的。
我当时只知道害怕的哭，然后是傻傻地笑，现在想起来又是另一番滋味。
（插叙，丰富了内容）这样想着，一肚子的气也消了，顿时觉得浑身轻松。
在路上我这负伤的人是那么抢眼，有好心人说，“小兄弟，不要紧吧。
”“要不要我送你回家？”都被我用老爸的“名言”婉言谢绝了，“我能行，我能自己走回家！”推开大门，我一眼便看见了桌上的二个棕色小瓶——一瓶是双氧水，一瓶是紫药水。
书房里，只看到老爸一个背影——他正在看报。
他的肩膀似乎是动了一下，但还是没有起来：“自己擦药吧。
（后两段补叙，增强表达父爱之情）五、实战演练（1）请同学们发挥想象续写：牛耶？鼠耶？送礼的人都走了，牛书记像往常一样，兴奋地欣赏着礼品。
“嘿嘿，这是什么？”他怀着极大的兴趣拿起纸筒展开，啊，是一幅国画！牛书记高兴极了！因为他姓牛，而画的又是一头“孺子牛”，赞誉之意，跃然纸上。
