1
第二章 心理的实质
第一节 唯心主义与唯物主义心理观
一、唯心主义的心理观
（一）灵魂说
在远古时代，由于知识水平的限制，人们对自己的一些心理现象，不能作出科学的解释，便认为是一种独特的“灵魂”的作用。人出生时灵魂就来到人的身体里，清醒时控制着人体的活动，睡眠时它可以暂时走出人体，人死时灵魂便永远离开人体。例如，柏拉图（公元前427￣347）认为万物是由“理念”派生出来，人的灵魂也同样来自理念。人活着，它支配人的活动；人死后，灵魂还会回到理念世界。所以，人们的灵魂是永存的。灵魂被看成是一种超自然的精神实体，可以永存不朽，也可以轮回转世。许多宗教和封建迷信都是这样宣传的。
（二）精神决定论
精神决定论认为精神决定客观世界，从而颠倒了心理现象同客观事物的关系，夸大了心理、精神现象的作用。例如，明代思想家王明阳说：“天下无心外之物”。照此说法，世界上除心理活动之外，就不存在其他事物了。英国主教贝克莱（G.Berkeley,1685-1753）主张“存在就是被感知。 ”即所有没有被人们感知的东西是不存在的，只有被人们感知到的东西才是存在的。这种观点显然是错误的。
（三）心体平行论
心体平行论的观点认为，世界上存在着两种独立的实体，即物质与精神，二者之间的关系不是互相依存，而是相互平行。心理不是脑的功能，也不是脑的产物，而是独立于脑活动之外的东西。这种观点在国外心理学界曾一度流行过，但最终还是被科学心理学所摒弃。
可见，唯心主义认为心理是不依赖于物质而独立存在的，主张心理的东西是第一性的，一切物质的东西都是心理的东西的产物，因而是第二性的。
二、唯物主义的心理观
（一）中国古代朴素的唯物主义心理观
同唯心主义的观点相反，我国古代唯物主义者认为，心理活动是人身体的一种机能。荀子所：“形具而神生，好恶喜怒哀乐藏焉。”心理现象同物质现象具有直接的依存关系。范缜说：“形存则神存，形谢则神灭。”戴震说：“味与声色，在物不在我，接于我之血气，能辨之而悦之。”但由于科学发展的水平所限，中国古代的唯物主义还具有朴素的特点，不能完全正确地阐明心理现象。如中国古代的唯物主义总是把人的心理同人的内脏，如肝、肺特别是心脏联系在一起，认为心理现象是心脏活动的产物。人们常说“心想”、“心疼”、“心爱”之类的话，汉字中几乎凡是与心理现象有关的字皆带“心”旁，如思、想、情、意、恨、恶、悲、怒等。这种心理活动理解为心脏的机能的观点，尽管属于唯物论，但却与事实不符。
第一章 心理学基本知识
一、心理学的定义
情绪情感、意志是随着认识产生的。
认识也受到情绪情感、意志的影响。
2、个体心理差异
内控者：相信自己控制事件发展的能力
外控者：相信他人和外部事件是决定自己命运的因素
三、关于心理源自先天与后天之争
心理现象是神经系统的属性，是由物质发展演化产生的。
四、人的心理的实质
1、 心理是脑的机能
反射是一切心理现象产生的方式，它是有机体对外界和内部刺激的规律性问答。
脑是心理的器官，受损直接影响心理活动
2、 心理是客观现实的反映
心理现象的产生，首先是由于作用于人的客观事物的存在。
马克思：（心理活动）是在人类头脑中变位了变形了的物质。
同时，人也积极的作用于周围世界。
拓展思考
“不是风动,不是幡动,仁者心动”
3、心理活动与实践活动密切关系
实践活动是人们认识客观事物和形成态度的基础。
心理活动是人们实践活动的指针。
不同的客观现实条件结合个人不同的生活经验和生理特点，就造成不同的人的个性心理特征。
马克思：
只有当实际生活的关系，在人们面前表现为人与人之间和人与自然之间极明白而合理的关系时，现实世界的宗教才会消失。
第二章 心理健康概述
一、心理健康定义：
世界卫生组织（WHO）指出健康是“一种躯体、心理和社会功能均臻完美的状态”。
心理健康，指个体在各种环境中均能保持在知、情、意和个性心理诸方面良好、健康的效能状态，是一种持续的心理状态。
身心合璧 快乐健康
二、心理健康的标准
1、 正常的智力
智力包括观察力、注意力、记忆力、想像力、思维力、创造力和实践活动能力，反映人的聪明程度
2、良好的情绪
主要体现在情绪的稳定性和乐观向上的心境上
情绪注意—自觉
1 心理学
第一章 心理发展概述
第一节 心理与心理学
一、心理学的概念:心理学可以定义为研究人的行为与心理活动规律的科学。
二、科学心理学的诞生
冯特于1879在德国莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室,标志着科学心理学的诞生,冯特因此被称为心理学的始祖.
心理现象（个体心理）
1。心理过程
(1）认知过程（感觉、知觉、记忆、想象、思维） (2)情感过程 (3)意志过程
第二节 心理学的流派
1、构造心理学 代表人物:W。冯特和E。B.铁钦纳
2、机能心理学 代表人物：W.詹姆斯
3、行为主义学派 代表人物:华生 s- r刺激-反应
4、行为主义心理学 代表人物：巴甫洛夫、斯金纳
5、格式塔心理学 代表人物：柯勒、考夫卡、韦特海默
6、精神分析 代表人物：西格蒙特。弗洛伊德(潜意识）
7、人本主义心理学 代表人物：马斯洛、罗杰斯
第三节 心理学的研究
二、心理学研究方法
1。观察法：由研究者直接观察记录被试的行为活动,从而探究两个或多个变量之间存在何种关系的方法称为观察法。
2.实验法 ：在控制的条件下系统的操纵某种变量的变化,来研究此种变量的变化对其他变量所产生的影响.
3.调查法：以被调查者所了解或关心的问题为范围，预先拟就问题让被调查者自由表达态度或意见的一种方法。
4.个案法:搜集单个被试各个方面的资料以分析其心理特征的方法。
三、 心理的实质
（一）心理是脑的机能；
脑是心理活动的主要器官，心理是脑的机能。没有人脑,心理活动就不能产生。
（二)心理是人脑对客观现实的反映：
1、客观现实是人的心理活动的源泉和内容;
2、人的心理是对客观现实的反映有主观能动性。
3、人的心理在实践活动中发生发展。
第二章 感觉与知觉
一、什么是知觉
㈠概念:人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的各个部分和属性的整体反映。
1.心理现象：心理现象是个体心理活动或与他人交往所表现出来的心理特征，属于主观
精神现象。对心理现象及其规律的研究是
心理学的主要内容。（人的心理现象合理划
分为动机、心理过程、个性三个部分）
2.动机：推动人的活动并使活动朝向某一目标的内部动力就是人的活动动机。动机的基
础是人的需要。
3.心理过程：是人的心理活动的基本形式，按其性质和形态的不同，又可分为认识过
程、情感过程、意志过程三个既有区别又又
联系的过程。
4.认识过程是人最基本的心理过程。它包括感觉、知觉、记忆、思维、想象等。
5.感知觉：是人对当前直接作用于感官的事物的认识，相当于信息的输入。感知觉是认
识活动的开端。
6.记忆：是人脑对过去经验的识记、保持和恢复的过程。（1.根据记忆的内容可以把记
忆分为形象记忆、情境记忆、情绪记忆、语
义记忆和动作记忆2.根据记忆是否被意识
到分为外显记忆、内隐记忆。3.根据记忆中
信息储存时间的不同分为感觉记忆即瞬时记忆、短时记忆和长时记忆）
7．思维：指人脑对客观事物的概括和间接地反映。是人认识的高级阶段，是人类认识
活动的中心。（思维具有两个基本特点：间
接性和概括性。思维是对经验的改组。2岁
左右出现思维，2岁之前是准备期）思维的种类：
1.直观行动思维、具体形象思维和抽象逻辑思维.
2.聚合思维与发撒思维。
3.常规思维与创造性思维。抽象逻辑思维是以概念、判断、推理的
形式达到对事物的本质特性和内在联系认
识的思维，概念是这类思维的支柱。
8．想象：是人脑在一定刺激的影响下对已有的表象进行改造而形成新形象的心理过
程。（想象在1—2岁开始萌芽。）形象性和新颖性是想象的两个基本特征。
想象的种类：1.有意想象与无意想象。无意
想象实际上是一种自由联想，不要求意志努
力，意识水平低，是幼儿想象的典型形式。
2.再造想象与创造想象。创造想象具有首创性、独特性、新颖性等特点。9.注意：是指心理活动对一定对象的指向和集中（优势兴奋），是心理过程的动力特征
