1 中学语文七年级（上）导学案
学习内容 十三、中秋咏月诗词三首 第 1 学时
学习目标 1、联系作品的文化背景，了解民俗文化的丰富内涵。
2、让学生理解诗词所表达的思想感情。
3、情景交融，想象丰富。
学习重难点 1、诗词所表达的思想感情。2、富有表现力的语言。
3、情景交融，想象丰富。
导 学 过 程 自主空间
一、课前先学：
（一） 朗读课文三遍，注意下列字词
5、 给加点字注音。
树栖．（ ）鸦 宫阙．（ ） 不胜．（ ）寒
低绮．（ ）户 婵．（ ）娟 天涯．（ ）
6、 理解下列加点词语的意思。
把酒．．问青天： 乘风．．归去：
不胜．．寒： 何事．．在人间：
天涯海角．．．．：
（二）填空
3、王建，字 ， 代诗人。
4、 ，字子瞻，号 ， （朝代）文学家。“子由”是其弟 ，他们的父亲是 ，父子三人合称“ ”。
5、 ，原名蒋海澄，著名诗人，以 一诗成名。
（三）思考：本课中共出现了几种诗词形式？每篇作品各表达了怎样的感情？
（四）质疑：诵读课文，你发现了哪些有价值的问题？（疑为学之始：做学问，发现问题比解决问题更重要。）
二、课堂探究：
（一）交流预习（分工合作，小组展示）
（二）整体．．把握
2 1、《十五夜望月》一诗中最后一句句末用的是问号，你认为用句号好不好？为什么？
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中秋节诗句古诗初中
中秋节的诗句古诗有12首，适用于初中，如下：
1. 唐代杜甫的《八月十五夜月二首》：满月飞明镜，归心折大刀。转蓬行地远，攀桂仰天高。水路疑霜雪，林栖见羽毛。此时瞻白兔，直欲数秋毫。稍下巫山峡，犹衔白帝城。气沈全浦暗，轮仄半楼明。刁斗皆催晓，蟾蜍且自倾。张弓倚残魄，不独汉家营。
2. 唐代曹松的《中秋对月》：无云世界秋三五，共看蟾盘上海涯。直到天头天尽处，不曾私照一人家。
3. 唐代徐凝的《八月十五夜》：皎皎秋空八月圆，常娥端正桂枝鲜。一年无似如今夜，十二峰前看不眠。
4. 唐代许昼的《中秋月》：应是蟾宫别有情，每逢秋半倍澄清。清光不向此中见，白发争教何处生。闲地占将真可惜，幽窗分得始为明。殷勤好长来年桂，莫遣平人道不平。
5. 宋代苏轼的《阳关曲 中秋月》：暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。此生此夜不长好，明月明年何处看。
6. 宋代晏殊的《中秋月》：十轮霜影转庭梧，此夕羁人独向隅。未必素娥无怅恨，玉蟾清冷桂花孤。
7. 宋代米芾的《中秋登楼望月》：目穷淮海满如银，万道虹光育蚌珍。天上若无修月户，桂枝撑损向西轮。
8. 宋代邵雍的《中秋月》：一年一度中秋夜，十度中秋九度阴。求满直须当夜半，要明仍候到天心。无去照处情非浅，不睡观时意更深。徒爱古人诗句好，何堪千里共如今。
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9. 宋代白玉蟾的《中秋》：风卷青天落大江，江风江水自舂撞。万千人看中秋月，十二楼开八面窗。
10. 宋代王柏的《中秋》：中秋天气似重阳，幸有庭前桂子香。书册根边无一事，任他风雨送凄凉。
11. 宋代方回的《中秋前夕三首·其一》：稍穿疏树残光碎，徐碾晴空素艳流。交过子时是明日，搀先半夜赏中秋。
12. 明代杨慎的《中秋》：四壁蛩吟白露团，西园清夜为谁欢。千家门闭中秋月，只有愁人独自看。
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写中秋节的诗|描写中秋节的古诗词精选
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【写中秋节的诗】
唐杜甫《八月十五夜月》
满月飞明镜，归心折大刀。
转蓬行地远，攀桂仰天高。
水路疑霜雪，林栖见羽毛。
此时瞻白兔，直欲数秋毫。
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(《全唐诗》)
这是诗人避乱蜀中之作。诗前两联睹月兴感，用象征团圆的八月十五的月亮反衬自己飘泊异乡的羁旅愁思;诗后两联描状中秋夜色， 见羽毛 、 数秋毫 两句下字奇险，立意浪漫，于老杜诗中别是一格。
唐刘禹锡《八月十五夜桃源玩月》
尘中见月心亦闲，况是清秋仙府间。
凝光悠悠寒露坠，此时立在最高山。
碧虚无云风不起，山上长松山下水。
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群动悠然一顾中，天高地平千万里。
少君引我升玉坛，礼空遥请真仙官。
云 欲下星斗动，天乐一声肌骨寒。
金霞昕昕渐东上，轮欹影促犹频望。
绝景良时难再并，他年此日应惆怅。
(《全唐诗》)
刘禹锡(772-842)， 唐朝文学家、哲学家，字梦得，洛阳人。这首诗共十六句，每四句一韵，每一韵又是一个自然段落。第一段写桃源玩月，有月之景，有玩之情;第二段写八月十五夜色，以月光朗照下的天地山水反衬中秋之月;第三段浪漫畅想，写欲仙之感，由景4
及情，生发自然;最后一段从畅想中曳回，写日出月落，更就 绝景良时 抒发情感，略出桃源别后，难再重游一意。全诗景物随时而变，情调随景而移，有起伏迭宕之感。
唐白居易《八月十五日夜湓亭望月》
昔年八月十五夜，曲江池畔杏园边。
今年八月十五夜，湓浦沙头水馆前。
西北望乡何处是，东南见月几回圆。
昨风一吹无人会，今夜清光似往年。
(《全唐诗》)
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此诗作于远放江州之际，表现了物是人非的情感，于时间的转换中逗出空的转换，又于时空的转换中，透出感情的转换，昔之乐游，今之苦叹，鲜明的比照中，表露了谪居生涯中的愁闷。
唐皮日休《天竺寺八月十五日夜桂子》
玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。
至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。
语文初一上人版第13课(中秋咏月诗词三首)第1学时学案
学习目标 1、联系作品的文化背景，了解民俗文化的丰富内涵。
2、让学生理解诗词所表达的思想感情。
（一） 朗读课文三遍，注意以下字词
5、 给加点字注音。
树栖．〔〕鸦宫阙．〔〕不胜．〔〕寒
低绮．〔〕户婵．〔〕娟天涯．〔〕
6、 理解以下加点词语的意思。
把酒．．问青天：乘风．．归去：
不胜．．寒：何．事．在人间：
天涯海角．．．．：
〔二〕填空
3、王建，字，代诗人。
4、，字子瞻，号，〔朝代〕文学家。“子由”是其弟，他们的父亲是，父子三人合称“”。
5、，原名蒋海澄，闻名诗人，以一诗成名。
【三】达标检测：
〔一〕默写积存
1、，不知秋思落谁家？
2、但愿人长久，。 学习内容 十【三】中秋咏月诗词三首第1学时
3、情景交融，想象丰富。
学习重难点 1、诗词所表达的思想感情。2、富有表现力的语言。
3、情景交融，想象丰富。
导学过程 自主空间
【一】课前先学：
〔三〕思考：本课中共出现了几种诗词形式？每篇作品各表达了怎么样的感情？
〔四〕质疑：诵读课文，你发明了哪些有价值的问题？〔疑为学之始：做学问，发明问题比解决问题更重要。〕
【二】课堂探究：
〔一〕交流预习〔分工合作，小组展示〕
〔二〕整体．．把握
1、《十五夜望月》一诗中最后一句句末用的是问号，你认为用句号好不好？什么原因？
2、通过阅读《水调歌头》一词，你是否认为苏轼陷入了消极悲观的情绪之中？什么原因？
3、《我的思念是圆的》一诗中表现了诗人怎么样的情怀？
〔三〕精点探究
1、《十五夜望月》中的一个“落”字尽显诗家炼字功夫，堪称全诗诗眼。结合全诗，谈谈你对那个字的理解？〔可从思想内容、艺术手法、语言特色等方面加以赏析〕
2、联系全词写作背景，说说你对“又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”的理解？〔学会多角度思考问题〕
3、什么原因说“思念是圆的”？
〔四〕你来赏析
请找出三首诗词中你最喜爱的字词或句子，用正楷字写下来并作赏析。
