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区域学习故事——奥利奥城堡
我看到了你的认真，今天的区域活动在早晨入园的时候我们就开始了，你和奶奶说再见之后便站在那不知道选择哪里，我走上前来问你想玩什么？小医院还是图书馆还是其他，你点点旁边的建构区说：“我想玩这个。”说完你便进入到了区域中，看着其他的孩子在一旁建构着薯片桶，而你却不敢尝试。我帮你拿来了奥利奥饼干桶，你看着我，可能不知道如何去建构把，我给你讲解了一番后你就自己尝试着建构了。等我再次回到你的身边的时候，已经是图片中的模样了，愣是把我惊呆了。我连忙问你：“这是你们搭的吗？”你只是不吭声点点头，此刻身旁的武国翔也迈出了这个小小的围墙种来到了外面开始建构，起初不理解的我此刻释然了，你们两原来是分工合作，武国翔搭第一层的地基，而由你开始往上面建构，你会时不时的看看朋友的进度如何了，图片里的你们已经快建构起第三层的房子了，显然房子在你们的精心设计下很稳定很漂亮。
可就在你转身看的那一刻，狭小的空间里的你不小心撞到了身边的建筑物，一小块的饼干桶倒了下来，你用无辜的眼神看着我，示意我这不是你弄的。我没吭声，用我的手捡起一个个饼干桶放在了你的身边，而你也连忙捡起，又往上开始建构，显然此刻的你已经熟练的掌握了建构游戏的方法，你不紧不慢的把一个个饼干桶往上搭，最终还原到了原始的位置。随后你又一个转身把另一边的建筑也弄倒塌了， 第 2 页 共 3 页 虽然最后都修补完善了，但是可能学会新技能的你没有意识到是因为空间小，然后又蹲在里面所以才会撞到。我问了你：“为什么会撞到身边的呢？”你又不吭声，但是你从原先的蹲下现在已经站了起来，我想你已经理解了我的意思。你瞧，这是你站直了然后弯下身子开始你的第四层建构。房子越搭越高，引来了不少的围观群众（孩子），你也露出了微笑。但是房子越来越高 ，奥利奥桶却随之的在减少，直至最后桶全部用光。此刻的你们不知所措。我拿起了地上只有一层的奥利奥桶：“我们可以把地上一层的桶继续叠加上去，这样房子可以高一些。”然后老师看到了你们在整齐的收着地上零碎的桶，然后两个人互相有爱，一个送，一个搭，一个送，一个搭。最后区域活动结束，你们的第一轮造房子也随之结束。我也为你们拍下了值得纪念的这一刻。
中班区域活动小故事
中班区域活动小故事
中班的孩子已经有了较强的自我意识，同伴间的交往能力也明
显增强，会有各自友好的小群体，也经常是几个小群体在一起开展一
些游戏活动和讨论活动，所以在区域活动中，同伴间的相互合作的意
识也有了积极性的上升。特别是男孩子，一向都是以活跃的群体出现
在老师的面前，他们对趣味性较强的走迷宫和棋类特别的感兴趣。以
下是我班几个男孩子参与活动的前后经过。 陶晨、宇辰、永畅是很
要的小伙伴，他们经常在区域活动时结伴进入益智屋，一开始是讨论
走迷宫的事情，各自拿着一张迷宫图看着走着，有时会讨论一下，觉
得没有劲了就一起打打闹闹，因为我没有规定具体的游戏规则和方法，
所以他们尝试了自己的游戏方法，持续了一段时间后就被其他的事情
带走了心思，他们有些漫无目的，但因为有好伙伴，所以游戏的兴趣
还是很高，我就在一旁没有发表自己的意见，看他们接下来会对其他
什么事情感兴趣。 有一天，班级的区角里拿来了几张漂亮的报纸，
上面有棋谱，陶晨第一个发现，课后，他就立即叫上了他的好伙伴，
他们就在区角里翻弄起了这张报纸，讨论着：这个棋谱我见过。我也
见过，我还知道是怎么玩的。你看正当陶晨拿起报纸准备比划时，老
师敲小铃了，上课的时间到了，我看见他们几个小伙伴的眼神在上课
之前还停留在那个角落里，肯定是好奇心在驱使。于是我觉得自己有
必要抓住机会参与到他们的活动中了。 这周三的区域活动开始了，
我有意地把他们安排在了有棋谱的区域里，他们也强烈的表示出了自
己的这个愿望。活动开始了，他们把这张报纸拿出来放在桌上，很爱
惜的铺平了，陶晨是很有号召力的，他是这几个孩子里的头玩这个是
要骰子的。可是他也没有头绪，到底应该拿怎么玩，只是在那里比划
着，其他几个孩子就在一旁看，因为他们没有找到骰子，我就提醒了
他们：区角里不是有瓶盖吗？宇辰很快的拿来了瓶盖当骰子，我再一
次提醒你们不是玩过石头剪刀布吗？于是陶晨命令到：我先和永畅玩，
你们看着。于是游戏开始了，他们选定了一个起点，用石头剪刀布的
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区域故事：创意空间
活动开始了，孩子们都走进了自己选择的区域。郭欣怡本来是想到益智区下棋的，可是益智区人已经满了，她又走到了娃娃家、图书区、建筑区……都没有多余的位置了，这时候美工区还有剩余的位置，可是她仍然站在益智区前不愿走过去，这个时候我过去问了原因，告诉她一下次再去益智区，她没有办好只好走进美工区。
进了美工区后她拿了一把剪刀，拿出剪纸的材料，剪了一个并不平滑的圆，举起来告诉我，：“老师，我剪完了。”，于是我问她你剪的是什么？她说：“不知道。”“每个人都有名字，你也有名字，那你剪出来的作品也给她取一个名字。”
“我不会取。”“没关系的，把你想到的说出来就可以了。”“那……叫苹果。”
“好的，这就是你的作品苹果。那你再多剪一些出来吧。”于是郭欣怡又开始剪起来。
分析反思:孩子的兴趣不是与生俱来的，而是通过周围环境的熏陶和老师的引导。孩子在某些放面有了成功感，就会有自信。有自信就自然会有兴趣。所以活动中也不硬性规定孩子一定要剪出什么，给予孩子肯定，让孩子获得成就感，从而产生兴趣。
建议：在活动过程中，当孩子产生困惑时，教师不要直接给予答案，而是以同伴者的身份给予引导，帮助孩子在过程中自己探索、发 第 2 页 共 2 页 现答应，从而获得解决问题的能力。
闽中红色老区里的奋斗故事
闽中红色老区，坐落于福建省莆田市东南部，这里是中国革命的摇篮之一，也是中国共产党革命老区的一个重要区域。在这茫茫绿色丛林中，历史上发生了众多的革命故事和英雄事迹。这些故事，让我们看到了中国共产党人为了革命事业而不懈努力的精神。
一、抗战时期，红色并肩作战
闽中红色老区的抗日战斗史，是一部光辉的史册。1937年，日本帝国主义发动了全面侵华战争，莆田成为日军登陆的要冲。面对这样的局势，当时的共产党员积极响应党的号召，秘密组织抗日民族统一战线，发动群众进行抗日斗争。
杜月笙等革命领袖号召民众踏平优山美地，深入丛林，与日寇展开游击战，组建了游击队，放下家业来参加革命斗争。他们利用自己在这片山区的地缘优势，与国民党军队并肩作战，配合其发起反击并将日军赶出该区域。日军被轰出闽中，这为开创闽浙赣边区的历史时期奠定了坚实的基础。
二、建设时期，艰苦奋斗
从1937年到1949年，闽中红色老区一直处于革命战争的状态。在解放战争时期，当时的工作重点是实施土地改革和发展生产。1949年，中共中央对莆田地区进行了大规模的土地改革，将土地分配给农民，从根本上打破了封建社会的压迫和剥削。
经过艰苦卓绝的努力，闽中红色老区的经济得到了很大的发展。农民开始逐渐丰衣足食，并积极参加社会生产。在这个过程中，许多共产党员甚至是农民都在为实现共产主义事业而奋斗着。
三、新时期，放眼全球
改革开放以来，闽中红色老区的经济一直保持稳定增长的态势。该地区的企业和农业都发挥了很大的作用，带动了整个地区的经济发展。如今，闽中红色老区还在为建设中国特色社会主义事业而不懈奋斗着。
新时期的闽中红色老区早已摆脱了贫困和落后的现象。它成为了中国革命的一个标志，领略到了中国共产党人为人民服务的精神。今天，闽中红色老区已经不再是一个偏远的地区，而是成为了一个朝气蓬勃的现代化城市。
