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实验指导书 最终版

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1 《电力电子技术》实验指导书 电气工程及其自动化专业 自动化专业 适用

青岛科技大学 自动化学院电气工程教研室 2

实验一 MOSFET、IGBT的特性与驱动电路研究 一、实验目的 1．熟悉MOSFET、IGBT开关特性的测试方法。 2. 掌握MOSFET、IGBT对驱动电路的要求。 3．熟悉MOSFET、IGBT主要参数的测量方法。

二、实验内容 1. MOSFET的特性与驱动电路研究 2. IGBT的特性与驱动电路研究

三、实验设备、仪器 1．NMCL-07C电力电子实验箱。 2．双踪示波器。 3．万用表。 4．教学实验台主控制屏

四、实验要求 1.掌握MOSFET、IGBT开关特性，熟悉波形观察。 五、注意事项 1．双踪示波器的两个探头地线通过示波器外壳短接，故在使用时，必须是两探头的地线同电位（只用一根地线即可），以免造成短路事故。 2．改接线路时，必须先断开电源。

六、实验原理图 3

(a) 测试电路 (b) 开关过程波形 图1.电力MOSFET的开关过程

图2. IGBT的开关过程 七、实验方法 (一)MOSFET的开关特性与驱动电路研究 1．不同负载时MOSFET的开关特性测试 4

（1）电阻负载时开关特性测试 MOSFET：将开关S2拨到＋15V，PWM波形发生器的“21”与面板上的“20”相连，“26”与功率器件MOSFET的“G”端、“D”端与主回路的“1”、“S”端与“14” 、“18”与主回路的“3”相连。接通低压控制电路的低压电源。 用示波器分别观察，栅极驱动信号uGS（“G”端与“18”之间) 的波形及电流is(“14”与“18”之间) 的波形，记录开通时间ton，关断时间toff，并且记录波形。 ton= ，toff=

（2）电阻、电感负载时开关特性测试 除了将主回器部分由电阻负载改为电阻、电感性负载以外（即将“1”断开，而将“2”相连)，其余接线与测试方法同上，记录开通时间ton，关断时间toff，并且记录波形。 ton= ，toff=

2．不同栅极电流时的开关特性测试 分别测量24与26、27、28之间的电阻大小，并分析不同负载时的开通与关断时间差异。 （1）断开 “26”与“G”端的连接，将栅极回路的“27”与“G”端相连，其余接线同上，测量并记录栅极驱动信号uGS（“G”端与“18”之间）及电流is（“14”与“18”之间）波形，记录开通时间ton，关断时间toff，并且记录波形。 ton= ，toff=

（2）断开 “27”与“G”端的连接，将栅极回路的“28”与“G”端相连，其余接线与测试方法同上，并且记录波形。 ton= ，toff=

3．并联缓冲电路作用测试 （1）带电阻负载 MOSFET：“6”与MOSFET的“D”端相连、“7”与“S”端相连，观察有与没有缓冲电路时 “G”端与“18”及MOSFET的“14”端与 “18”之间波形，记录波形并分析差异。 （2）带电阻，电感负载 将1断开，将2接入，有与没有缓冲电路时，观察波形的方法同上。

（二）IGBT的开关特性与驱动电路研究

1．不同负载时IGBT的开关特性测试 （1）电阻负载时开关特性测试 IGBT：将开关S2拨到＋15V， PWM波形发生器的“21”与面板上的“20”相连，“26”与功率器件IGBT的“G”端、“C”端与主回路的“1”、“E”端与“14” 、“18”与主回路的“3”相连。 用示波器分别观察，栅极驱动信号ib（“G”端与“18”之间) 的波形及电流ie(“14”与“18”之间) 的波形，记录开通时间ton，关断时间toff，并且记录波形。 ton= ，toff=

（2）电阻、电感负载时开关特性测试 除了将主回器部分由电阻负载改为电阻、电感性负载以外（即将“1”断开，而将“2”相连)， 5

其余接线与测试方法同上，并且记录波形。 ton= ，toff=

2．不同栅极电流时的开关特性测试 分别测量24与26、27、28之间的电阻大小，并分析不同负载时的开通与关断时间差异。 （1）断开 “26”与“G”端的连接，将栅极回路的“27”与“G”端相连，其余接线同上，测量并记录栅极驱动信号ig（“G”端与“18”之间）及电流is（“14”与“18”之间）波形，记录开通时间ton，关断时间toff，并且记录波形。 ton= ，toff=

。 （2）断开 “27”与“G”端的连接，将栅极回路的“28”与“G”端相连，其余接线与测试方法同上，并且记录波形。 ton= ，toff=

3．并联缓冲电路作用测试 （1）带电阻负载 IGBT：“4”与IGBT的“C”端相连、“5与“E”端相连，观察有与没有缓冲电路时IGBT的 “G”端与“18”及IGBT的“C”端与 “18”之间波形，记录波形并分析差异。 （2）带电阻，电感负载 将1断开，将2接入，有与没有缓冲电路时，观察并记录波形，方法同上。

七、实验报告 1. 绘出电阻负载，电阻电感负载以及不同栅极电阻时的开关波形，并分析不同负载时开关波形的差异，并在图上标出ton，toff。 2. 绘出电阻负载与电阻、电感负载有与没有并联缓冲电路时的开关波形，并说明并联缓冲电路的作用，并在图上标出ton，toff。 6

实验二 三相桥式全控整流电路实验 一、实验目的 1. 熟悉三相桥式全控整流电路的接线及工作原理。 2. 掌握三相桥式全控整流电路正常状态和故障状态下的波形观察。 3. 测取直流电动机的调压调速特性。

二、实验内容 1．三相桥式全控整流电路。 2. 调试触发电路并测取其各点的波形。 3．观察整流状态下，模拟电路故障现象时的波形。 4. 测取直流电动机的调压调速特性。

三、实验设备、仪器 1．NMCL系列教学实验台主控制屏。 2．NMCL—33组件。 3．NMEL—03三相可调电阻。 4. 电机导轨及测速发电机、直流电动机M03。 5．双踪示波器。 6. 万用表。

四、实验要求 1. 掌握三相桥式全控整流电路的接线及工作原理。 2. 熟悉集成触发器的调整方法及各点波形。 3. 掌握三相桥式全控整流电路正常状态和故障状态下的波形观察。 4. 综合《电机与拖动基础》，掌握直流电动机的调压调速特性。

五、注意事项 1．双踪示波器的两个探头地线通过示波器外壳短接，故在使用时，必须是两探头的地线同电位（只用一根地线即可），以免造成短路事故。 2．改接线路时，必须先断开电源。 3．触发脉冲的观测孔不要用导线与晶闸管的门极相连，否则会烧坏触发板。 4．电动机在工作前要先加上励磁。 5．电动机起动前要先检查给定旋钮是否在零位上，以避免突加电压起动造成过流。 7

六、实验步骤 1．未上主电源之前，先检查晶闸管的脉冲是否正常。 （1）打开NMCL-31上的低压电源开关，用示波器观察NMCL-33的双脉冲观察孔，应有间隔均匀，相互间隔60o的幅度相同的双脉冲。 （2）检查相序：用示波器观察“1”，“2”脉冲观察孔，若“1” 脉冲超前“2” 脉冲600，则相序正确，否则，应调整输入交流电源的相序。检查完毕后，断开“低压直流电源”。 （3）将NMCL-33板上的Ublf接地，将I组桥式触发脉冲的六个开关均拨到“接通”（处于弹起状态）。接通“低压电源”，用示波器的一个探头逐个观察每个晶闸管的控制极、阴极电压波形，应有幅值为1V～2V的双脉冲。（注意：此时要逐个测试，不得同时观察两个晶闸管上的脉冲） （4)NMCL-31面板上给定器输出Ug接至NMCL-33面板的Uct端，调节偏移电压Ub，在Uct=0时，使=150o。具体方法为：用双踪示波器的一路接.U相同步电压，另一路接1#脉冲孔的触发脉冲，调节偏移电压Ub电位器，使得脉冲出现的位置刚好对应于U相同步电压的180o位置（即U相的负过零电）。（注意：示波器两路输入的横轴必须重合，否则将会产生误差） 2．三相桥式全控整流电路 按图3-1接线，将Rd调至最大(450)。

图3-1 三相桥式全控整流电路 合上主电源。调节Uct（即给定器输出Ug电位器），使在30o~90o范围内（具体方法和1中的（4）相同），用示波器观察记录=30O、60O、90O时，整流电压ud=f（t），晶闸管两端电压 uVT=f（t）的波形，并记录相应的Ud和交流输入电压U2数值。 3．电路模拟故障现象观察（=30O）。 （1）在整流状态时，断开某一晶闸管元件的触发脉冲开关（依次按下触发脉冲的六个开关中其中一个），则该元件无触发脉冲即该支路不能导通，观察并分别记录此时的ud

波形。

（2）断开两只晶闸管元件的触发脉冲开关（任意按下触发脉冲六个开关中其中两个），观察并分别记录此时的ud波形。 （3）断开三只晶闸管元件的触发脉冲开关（任意按下触发脉冲六个开关中其中三个），

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综合实验指导书

综合实验指导书

篇一：综合实验指导书《材料成型综合试验》实验指导书材料工程学院中心实验室2013年11月一. 焊接电弧基本特征及其运用（一）实验目的1. 学习焊接设备的接线与调试;2.认识焊接电弧的构造及其物理本质；3. 观察各种焊接电弧的形态特性。

（二）实验器材1．焊接电弧实验设备1套；2. 等离子弧焊接设备1套；3. 保护气体1瓶；4. 焊枪定位装置 1套；5. 数据检测仪器 1组。

（三）实验原理电弧焊之所以能在焊接领域内仍占据着主要地位，一个重要的原因，就是电弧能有效而简便地把电能转换成焊接过程所需要的热和机械能。

电弧焊就是利用焊接中电弧放电时产生的热量来加热，熔化焊条(焊丝)和母材，使之形成焊接接头。

电弧是电弧焊接的热源。

1. 焊接电弧为了认识电弧焊方法，首先必须清楚地认识电弧是怎样实现这种能量转换和焊接中怎样利用这种能量的。

与其它电弧一样，焊接电弧本质上也是一种气体放电，是在一定条件下电荷通过两电极间气体空间的一种导电过程。

借助这种特殊的气体放电过程，电能转化成热能、机械能和光能。

焊接时主要是利用其热能和机械能来达到连接金属的目的。

电弧的示意图如图1-1所示。

图1-1 电弧的示意图综上所述，焊接电弧实质上就是由焊接电源供给的，具有一定电压的两电极间或电极与母材间，在气体介质中产生的强烈而持久的放电现象。

焊接电弧由三个组成部分(弧柱、阴极区、阳极区) ，如图1-2所示。

由于这三个组成部分的导电机构不同，决定了电弧这三部分产热机构的不同。

图1- 2 电弧各区域的电压分布阴极区的长度极短（10. 5~ 10.6cm ），电压较大电场强度极高，阳极区长度也极短（10.2 ~10.4cm），电压较大，电场强度极高，弧柱区的长度基本上等于电弧长度，电场强度较小。

2. 焊接电弧的引燃(1) 接触引弧当电极与工件碰撞时，因为接触点面积小,电流密度大,由发热、熔化、汽化引起热发射以及热电离,当电极从工件上拉开时发生强场发射,带电质点被加速、碰撞,引起撞击电离,并进一步引起光电离和热电离从而维持电弧的稳定燃烧。

实验指导书模板范文

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实验指导书是实验教学过程中不可或缺的重要工具，它指导着学生们进行实验操作，帮助他们掌握实验原理和方法，提高实验技能，促进科学素质的培养。

因此，编写一份规范且易懂的实验指导书是非常重要的。

本文将为大家分享一份实验指导书模板，供大家参考。

一、实验名称（简要说明实验名称，例如“酸碱中和反应的定量测定”）二、实验目的（明确实验的目的及预期结果。

例如：“熟悉酸碱中和反应，掌握酸碱反应等量关系；掌握酸碱滴定技术，重点介绍酸碱滴定的基本原理和步骤、实验操作中常见问题及解决方法；通过实验，能够准确地测定酸碱溶液中的浓度；最终达到提高实验技能的目的。

”）三、实验原理（详细阐述实验的原理及相关知识点，例如“酸碱滴定是一种常见的定量分析方法，其基本原理是利用强碱与强酸的滴定反应产生的中和反应，在已知量的一种酸碱溶液中加入某一种标准的酸碱溶液，观察到酸碱溶液中对数浓度之和等于标准酸碱溶液的对数浓度，即能确定实验酸（碱）溶液的浓度值。

”）四、实验器材（列出实验所需的器材及数量，如容量瓶、酸碱滴定管、电子天平等）五、实验药品（列出实验所需的药品及数量，如盐酸、氢氧化钠、甲基红指示剂等。

注意应注明浓度和规格。

）六、实验步骤（详细说明实验操作步骤，包括准备实验仪器和药品、配制试剂、取样、加试剂、加热、观察、记录实验数据等。

注意应按照时间顺序排列，简要明了。

）七、实验数据处理（详细说明实验数据处理方法，计算浓度、标准偏差、相对误差等。

注意应清晰易懂，尽量不出错。

）八、实验注意事项（提示实验中需要注意的事项，如操作方法、安全措施、总结经验教训等。

）九、实验结果与分析（详细描述实验结果，分析实验数据，并与理论值进行比较及评价。

注意应详实可靠、客观公正。

）十、实验结论（简明扼要地罗列实验结论，说明是否达到实验目的。

若未达到目的，可以提出改进建议。

）十一、参考文献（列出参考文献，例如老师指定的参考书目）以上是一个典型的实验指导书模板，大家可以根据自己的实际需要，适当增删修改。

教学实验指导书

教学实验指导书

教学实验指导书一、实验目的本实验旨在通过实践操作，加深学生对相关知识的理解，培养学生的实际操作能力和创新思维能力。

二、实验器材与药品1. 实验器材：- 试管架、试管夹、玻璃棒、滴管等；- 显微镜、移液器、离心机等。

2. 实验药品：- 乙醇、盐酸、氢氧化钠等。

三、实验步骤1. 实验准备：- 检查实验器材是否完好；- 准备所需药品，确保药品的正确性和有效期。

2. 实验操作：（这里根据具体实验内容进行描述，确保每个步骤都清晰明了）四、实验结果与分析1. 实验结果记录：- 记录每个步骤的实验结果，包括观察到的现象、实验数据等。

2. 实验结果分析：- 根据实验结果，进行数据分析和实验现象解释。

五、实验讨论与总结1. 实验讨论：- 对实验中出现的问题进行讨论，探讨原因和解决方法。

2. 实验总结：- 总结实验的目的、步骤和结果，指出实验的意义和存在的问题。

六、安全注意事项1. 实验前应仔细阅读实验指导书，了解实验操作步骤和注意事项。

2. 实验过程中应佩戴实验室必要的防护用具，如实验手套、护目镜等。

3. 实验中使用的化学药品要小心操作，避免接触皮肤和吸入气体。

4. 实验结束后，要及时清理实验器材和废弃物，保持实验环境整洁。

七、实验报告要求1. 实验报告应包括实验目的、实验器材与药品、实验步骤、实验结果与分析、实验讨论与总结等内容。

2. 实验报告应规范书写，语句通顺，段落结构清晰。

3. 实验报告中的数据应准确无误，并配以合适的图表或图像进行展示。

4. 实验报告应标明实验日期、实验地点和实验人员姓名。

八、参考文献（根据实验内容提供相关参考文献）以上为《教学实验指导书》的基本格式和内容要求，具体实验内容和步骤请根据实际情况进行调整和补充。

希望本指导书能够对您的实验教学工作有所帮助。

操作系统实验指导书-final

操作系统实验指导书-final

中央民族大学操作系统实验指导书目录前言 (3)实验总体要求 (4)实验格式 (5)实验一：Linux的初步认识 (6)实验二: 系统调用实验 (9)实验三：进程同步实验 (16)实验四：进程通信实验 (21)实验五：页面调度算法模拟 (28)实验六：虚拟文件系统 (31)实验七：Linux Socket编程 (79)附加实验：linux的深入认识 (86)前言《操作系统》课程是计算机科学与技术专业的主干课。

操作系统是现代计算机系统中必不可少的基本系统软件，对计算机系统资源实施管理，是所有其他软件与计算机硬件的唯一接口，所有用户在使用计算机时都要得到操作系统提供的服务。

《操作系统》课程是一门理论和实践相结合的课程。

通过《操作系统》实验教学，可以是使学生深入地掌握操作系统的基本概念、基本原理，同时也可以使学生能够运用《操作系统》提供的方法与技巧对实际问题进行算法设计和程序设计，即能更好地实现与课程同步练习，又进一步深化理解和灵活掌握教学内容；又能培养学生程序设计及上机调试的能力。

这将为其后继课程如《计算机体系结构》、《计算机网络》等打下必要的基础，同时也为今后在相关领域开展工作打下坚实的基础。

《操作系统》课程含有18学时的实验内容，要求学生完成linux的初步认识、进程同步、进程通信、页面调度算法模拟等实验，使学生了解和掌握操作系统的基本原理，掌握常用操作系统的使用和一般的管理方法等内容。

通过《操作系统》实践环节，培养学生认真分析问题、解决问题的能力，同时培养学生面对问题勤于思考及团队合作的意识，最终使学生达到理论与实践相结合的目的。

《操作系统》实验教学计划安排7个实验项目。

由于每个项目都是一个综合训练，仅仅依靠上机三个学时是远远不够的，尤其是实验6和实验7，具有很大的难度，教师可以根据学生的实际情况调整实验内容。

这里要求每个同学上实验课前必须做好充分的准备，如问题的分析、数据类型和系统的设计以及程序的编写、初步的调试等等，上机实验课主要是教师和同学们一起讨论和交流，共同解决系统设计和调试中的问题。