精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
教师学科教案
[ 20 – 20 学年度 第__学期 ]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 1、长江之歌
教学目标
1. 朗读、想象、感悟长江的源远流长、宏伟博大、气势磅礴、体会作者对长江的热爱、依恋之情，并在朗读中产生共鸣，进而升腾起对祖国大好河山的热爱之情。
2. 读中探究发现时局特点，感受拟人、反复、比喻等方式的表达效果，并能模仿某一句段进行创造性想象仿写。
3. 学会本课生字新词，有感情地朗读全文。
教学准备
多媒体课件、mp3歌曲。
教学过程：
第一课时
一、 检查熟读成诵情况
二、 播放歌曲《长江之歌》思考：听完这首歌你有什么想对大家说的？ （学生自由发言）
教师总结：同学们，古老的中国有两条河，那就是长江和黄河，他们都是中华炎黄子孙的母亲河，正是有了它们，我们的中华大地上才有了上下五千年的文明史，正是有了长江和黄河，古老的神州大地才生机盎然。今天，我们先来领略一下中华第一条大河“长江”的风采。（出示课件）
2．板书“长江”
3．师生课件交流。
出示：长江源头和注入的海洋→全国主要河流比较表→世界主要河流比较表→长江干流流经省级行政区→长江水系图
4．让我们再次聆听一遍这首歌《长江之歌》
师：这首歌是25集大型电视纪录片 “话说长江” 的主题歌，因为长江它九曲回肠、奔流不息；它气势磅礴，孕育了五千年灿烂文明；它哺育了一代又一代的中华儿女，有多少作家、作曲家赞美了它啊！
二.教师范读全诗，学生自由跟读。整体感知
1．听了老师的范读，你感受到了作者想赞美长江什么？（自由交流总结：我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。）板书：无穷的源泉 母亲的情怀
1 教 案 设 计
1、长江之歌
第一课时
教学要求：
1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2．正确、流利地朗读课文。
教学重点：正确、流利地朗读课文。
教学难点：理解由生字组成的词语。
教学过程：
一、导人新课，激发兴趣
1．同学们，今天我们学习一首赞美长江的诗歌。(板书：长江之歌)
《长江之歌》是电视系列片《话说长江》的主题歌歌词。
2．放录音。《长江之歌》歌词豪放，歌声雄浑，我们一起来欣赏。
二、初读指导1．自学生字词。
(1)自由读课文，画出不认识、不理解的字词。
(2)查字典并联系上下文，理解下列词语的意思。
丰采 依恋 荡涤 尘埃 磅礴 灌溉
2．检查自学效果。
(1)出示词语。
乳汁 哺育 挽起 荡涤 尘埃 灌溉 奔去 各奔东西
(2)指名逐词读，纠正字音。
(3)理解下列词语的意思。
丰采：美好的仪表举止。依恋：留恋，舍不得离开。荡涤：洗涤。尘埃：尘土。磅礴：气势盛大。灌溉：把水输送到田里。
3．各自轻声试读课文。
4．分节指名朗读课文。教师相机指点。
5．四人小组自由读课文，讨论：哪些地方读懂了?交流。
三、指导写字：灌、溉：左窄右宽，因笔画较多，写时要紧凑些。
第二课时
2 教学要求：
1．有感情地朗读课文，背诵课文。
2．通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣。
教学重点：有感情地朗读课文，背诵课文。
教学难点：理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河山的热爱。
教学过程：
一、精读训练
1.通过朗读课文，我们感受到了长江那宏伟、壮观的气势，作者说——
2．出示：我们赞美长江，你是无穷的源泉； 我们依恋长江，你有母亲的情怀。
3．自由读，说说读了这句诗想了解什么。
4．交流：
(1)为什么说长江是无穷的源泉?
(2)“情怀”是什么意思?为什么说长江有母亲的情怀?
5．精读第1节：
教学课题 1.长江之歌 课型 新授
本课题课时数：
教学目标：
1.学会本课生字新词，理解由生字组成的词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.初读课文，初知课文主要内容。
教学重点、难点：
能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学方法与手段：多媒体课件
教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图
一、导入新课，激发兴趣。
1.有这么一条河，他用滔滔不绝的江水哺育了中国三分之一的人口；它和黄河一起养育着世世代代的炎黄子孙、孕育着中华民族的灿烂文化。它叫——（板书：长江）
简介长江
2.古往今来，人们唱它、赞它（师生对诗）
3.多少人为它写下了多少优美的篇章，你听——（播放《长江之歌》，完成课题板书）
4.师简介：《长江之歌》是电视系列片《话说长江》的主题歌歌词。
二、初读指导。
1．按要求自读课文：
（1）画出不认识、不理解的字词，结合上下文理解。
（2）读准字音，读通句子，将课文读正确读通顺。
（3）思考课文主要写了什么？
（生边读边思考，师巡回指导学生写好旁注，纠正学生读书姿势。）
2．检查自学效果。
(1)出示词语：
学生交流
师生对诗：
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来
滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄
大江东去浪淘尽，千古风流人物
……
欣赏歌曲《长江之歌》
齐读课题
学生按要求自读课文
边读边思考。
对于第三学段的孩子来说，课外的积累也是同样重要的，师生对诗的形式，既激发了学生学习的兴趣，也是对这些古诗文的积累运用。
《长江之歌》豪迈雄壮，学生对此歌曲了欣赏，也为本课的学习奠定了一个良好的情感的基调，学生带着这样的情感去学习本文，相信效果会更上一层楼。
对于高年级的学生而言，生
乳汁 哺育 挽起 荡涤
尘埃 灌溉 磅礴 气概
(2)指名逐词读，指点学生从平翘舌音、前后鼻音、一字多音等方面区分加点字读音的异同。
（相机区别字形：大概、灌溉、慷慨）
第三单元 母亲河
这个单元以"母亲河"为主题，编排了三篇精读课文，分别是《长江之歌》《三峡之秋》《古诗二首》，还有两篇拓展阅读《黄河之水天上来》《故乡的河》，一个"综合活动"。《长江之歌》是电视系列片《话说长江》中的主题歌词，《三峡之秋》是作家方纪写的一篇描写长江三峡秋天的美景的散文，《古诗二首》是唐代诗人王之涣、刘禹锡描写黄河的诗歌，《黄河之水天上来》《故乡的河》分别反映了黄河、长江存在的问题，号召人们保护母亲河。"综合活动"是朗诵有关母亲河的诗歌、文章，抒发对母亲河的赞美之情。
1.正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵《长江之歌》《古诗二首》和《三峡之秋》的有关段落。
2.自学生字词语，积累美词佳句。
3.了解课文内容，体会作者表达的感情，通过学习课文、查阅有关资料，了解长江、黄河的地理状况、历史演变，以及作为母亲河对中华民族的贡献。
4.组织学生召开歌颂母亲河的诗文朗诵会，激发学生对母亲河的热爱之情，对祖国的热爱之情。
5.通过拓展阅读课文的学习以及查阅资料，了解母亲河的现状，学习写《倡议书》，激发学生树立起"保护母亲河"的意识，自觉保护
环境。
1.了解课文内容，体会作者表达的感情，通过学习课文、查阅有关资料，了解长江、黄河的地理状况、历史演变，以及作为母亲河对中华民族的贡献。
2.激发学生对母亲河的热爱之情，对祖国的热爱之情。
3.激发学生树立起"保护母亲河"的意识，自觉保护环境。
长江之歌
这首诗是电视系列片《话说长江》主题歌歌词。作者以雄浑的气势，赞颂了长江的宏伟、壮观，以真切的情感表达了对长江的热爱、依恋之情。全诗共分两部分。第一部分即第一小节，写长江的源远流长，宏伟博大，多姿多彩；第二部分即第二小节，写长江的古老悠久，气势磅礴，力量无穷。
本课的教学重点在指导朗读，引导学生运用多种形式反复吟诵，联系上下文细细玩味，尤其是领悟文中两次出现的诗句“我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀”的深刻含义。
