1长江之歌

一、教材分析《长江之歌》是新教材第十册中的一篇课文，它是上世纪八十年代风靡全中国的大型电视纪录片《话说长江》主题歌歌词。

《长江之歌》是一首抒情诗，诗词意境博大深邃，歌颂了中华民族的母亲河──长江，抒发了中华儿女对伟大祖国真挚、自豪的赞美之情。

《长江之歌》是一曲关于长江的颂歌。

整首诗歌从两个方面来写：第一部分（第1节）是写实，从长江的地理特点出发，具体写出了长江源远流长、宏伟博大、巨人般的气概。

第二部分（第2节）则重于抒情，歌颂了长江古老悠久的历史和奔腾不息、力量无穷的磅礴气势。

需要注意的是，文中前后两次出现，重复吟唱的“我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀”，这2句表达了对长江赞美、依恋的真挚感情。

反复吟唱的艺术渲染节奏感强，具有强烈的感染力，而且这2遍重复是感情的升华，语气第2次比第1次更强烈、更激情，令人油然而生对祖国、对母亲河的热爱之情。

诗歌采用形象、凝练的语言，句式整齐，节奏轻快，极富感染力。

并且运用拟人、比喻、反复等修辞手法，读来大气磅礴，气势恢宏。

二、学情分析五年级的学生已具备了较强的识字能力和一定的预习能力，教师只需对个别易错字稍作强调即可，如：乳（rǔ）、哺（bǔ）、涤（dí）等。

对于词语理解，五年级学生已习得了不少方法，诗歌中重点词语的理解，可以让学生通过课前预习自学，而在课堂中就可以争对个别重点字词结合课文加以理解，如：丰采、哺育、荡涤、磅礴等。

通过四年的语文学习，学生已经具备一定的理解、感悟和小组合作学习的能力。

因为这是一篇主题鲜明、琅琅上口的诗歌，可以放手让学生小组合作学习，说说自己的体会和感悟。

而对于诗歌中较难理解的重点诗句，则鼓励学生提出自己还不理解的诗句，与全班同学共同探讨。

对于这些较难理解的重点诗句，如：“你从雪山走来，春潮是你的丰采；你向东海奔去，惊涛是你的气概。

”“你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃；你向未来奔去，涛声回荡在天外。

”等句，学生可能存在一定的困难。

《长江之歌》课文
导读：你从雪山走来，
春潮是你的丰采；
你向东海奔去，
惊涛是你的气概，
你用甘甜的乳汁，
哺育各族儿女；
你用健美的臂膀，
挽起高山大海，
我们赞美长江，
你是无穷的源泉；
我们依恋长江，
你有母亲的情怀。

你从远古走来，
巨浪荡涤着尘埃；
你向未来奔去，
涛声回荡在天外，
你用纯洁的清流，
灌溉花的国土；
你用磅礴的力量，
推动新的时代，
我们赞美长江，
你是无穷的源泉；
我们依恋长江，
你有母亲的情怀。

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【学习目标】1．学会生字，理解由生字组成的词语。

2．正确、流利地朗读课文，了解文章内容。

【活动方案】活动一：借助地图，了解长江。

1．看中国地图，了解长江。

2．组内交流：你对长江了解哪些?3．每组的2号代表交流。

活动二：初读课文，扫除障碍。

1．自由大声朗读课文一遍。

（要求：读准生字字音，读顺句子。

）2．组内开火车读生字词，多读几遍，读准字音。

春潮丰采灌溉荡涤臂膀依恋惊涛哺育尘埃情怀交流易错的生字及记住生字的方法。

提出不理解的词语，借助工具书（或联系课文内容）理解。

3．每组选号开火车逐节读课文，用心发现朗读中的错误并及时纠正。

活动三：再读课文，理清脉络。

1．快速默读全文，思考：第一、第二小节分别写了什么？在写法上你有什么发现？2．小组内交流读诗后的收获。

3．全班交流。

【检测反馈】1．《习字册》第一部分描红练习。

（注意写字姿势，看清生字字形。

）2．将每组中错误的序号填在前面的括号内。

①（）A哺（ pǔ）育 B荡涤（dí） C尘埃（āi ） D乳（rǔ）汁②（）A气概 B灌溉 C丰彩 D健美【学习目标】1．有感情地朗读课文，背诵课文。

2．理解诗歌内容，产生对祖国大好河山的热爱之情。

【活动方案】活动一：朗读诗句，提出疑惑。

1．轻声读下列诗句，想想有什么疑问。

我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。

2．小组交流疑问。

3．全班展示。

活动二：体会长江“无穷的源泉”、“母亲的情怀”。

1．自由读第1、2小节并思考：从哪些地方看出长江是无穷的源泉？（结合“雪山”、“东海”的地理位置思考。

）从哪些地方看出长江有母亲的情怀？(结合“哺育”“健美”两个词语理解。

) 用朗读传达情感。

2．小组合作学习。

①交流上述思考题。

②互相交流如何读好，合作朗读。

3. 全班展示交流。

活动三：背诵全诗，感悟真情。

1．有感情地练习背诵。

2．小组内互背，交流这首诗的学习收获。

3．全班抽号背诵，交流收获。

【检测反馈】1.将下列诗句补充完整：你从_____________，____________ 你向_____________，_____________ 你用_____________，_________ 你用_____________，_____________ 我们赞美长江，我们依恋长江，2．学唱歌曲《长江之歌》。

1【长江之歌】三、你是指“长江”，把你比作“母亲”，深切地表达了作者对长江的热爱、依恋的思想感情。

四、星垂平野阔月涌大江流，无边落木萧萧下不尽长江滚滚来，孤帆远影碧空尽惟见长江天际流，天门中断楚江开碧水东流至此回，山随平野尽江入大荒流万里长江横渡极目楚天舒五、长江源远流长，历史悠久，她能用健美的臂膀“挽起高山大海”，她能用磅礴的力量“推动新的时代”，所以是“无穷的源泉”；她用甘甜的乳汁“哺育各族儿女”，用纯洁的清流“灌溉花的国土”，所以“有母亲的情怀”。

2【三亚落日】二、逊迅训驯溅渐荐渐泄泻不懈三、1．由“担心”一词可以体会到：作者对白鸥的喜爱，也表现了三亚海水之蓝，海鸥之白，白鸥飞翔得很低，让人觉得快接触到海面了。

2．由“感染”一次体会到：在夕阳余晖的映照下，海天变成一片金红，突出了夕阳的光艳，同时这奇异景象也感染了作者,使其浑身充满了力量。

3．由“惊讶”、“生怕”可以体会到：作者对三亚落日的喜爱、欣赏、留恋和惊叹。

4．总领全文的作用，与这句相呼应的句子是：“这就是三亚的落日！”四、1．这篇课文按照事情发展的顺序，描绘了晴朗的天气和有云天气两种情况下的日出奇观。

2. 用“过来一会儿”和“到了最后”有序连接。

负着重荷、上升、冲破、跳出等几个词语，我们感受到了太阳跃出海面时的艰辛和努力。

3．这是伟大的奇观。

作者用反问手法的好处是加强语气，更加有力地表达了作者对海上日出的喜爱和赞叹之情。

3。

【烟台的海】二、前赴后继：到（某处）去。

锲而不舍：用刀子刻。

崇山峻岭：高。

三、1．涌浪比做小山、狮子，“扑向”“掀起”等词语形象地写出了巨浪拍打堤岸的壮观景象。

作者先写“冬天烟台的海”，是因为在一年四季的海上奇观中，冬天烟台的海的景色尤为独特，堪称一道壮丽的风景线，具有代表性。

使人在强烈的震撼中进入课文的情景，去细细品味不同季节的特点。

2．顽皮的孩子，“扑”字形象地写出了“微波泛起”的可爱和轻盈，赋予了浪花孩子般的天真和烂漫。

品析《长江之歌》歌曲简介：《长江之歌》是上世纪八十年代风靡全中国的大型电视纪录片《话说长江》主题歌，王世光曲，胡宏伟作词。

这首歌旋律激昂，歌词气势磅礴，通过对中国的第一长河——长江的描写与赞美，表达了中国人民热爱祖国的深厚情感。

“长江之歌”题意是关于长江的歌，唱长江的歌，赞长江的歌。

歌词：你从雪山走来，春潮是你的风采你向东海奔去，惊涛是你的气概。

你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用健美的臂膀，挽起高山大海·····创作背景：1984年，由胡宏伟同志投稿，并在数以万计中的稿子中脱颖而出，《话说长江》歌词征集组成功录取其歌词，从此此歌曲红遍大江南北，胡宏伟从此也被人们所熟知。

歌曲个人品析：说起长江之歌这首歌曲，倒真是有不少缘分和它，记得最初接触是在初中，随后最近的一次是在今年的五四青年节上，我很荣幸地参加了五四青年合唱，而且合唱曲目就是《长江之歌》和《光荣啊，中国共青团》，但相较之下，我还是对《长江之歌》青睐有加。

每每唱这首歌，总体感觉就是特别有气势，恢弘大气，奔腾如骏马一般，而且从演唱视频上我还从演唱者的脸上看出了对祖国大好河山的热爱，当然全词都把长江作为串接整个歌词的主线，把祖国的宏伟壮阔表现地如此深刻。

整个歌曲分为俩段，整体结构整齐，歌词方面虽然简短，但是曲调确非常有气势，抑扬顿挫，整体感觉特别大，如果能用老师讲的美声来演唱的话，美声给人的感觉声音共鸣的非常悦耳，演唱者大脑那块也火热，有助于情绪的高扬，我觉得效果会更好，声音会更具有穿透力，能够将长江之壮阔推向一个新的高度，无论从乐感和调子来说，个人感觉那样会比较好。

如果我们从感情层面仔细分析的话，就会发现《长江之歌》是属于竭力抒情的歌曲，我们听后的感受大多是激动，兴奋，当然还会有骄傲，这些情绪都是高亢的，如果演唱的时候能把面带潮容，把笑肌抬起来，始终保持一个积极亢奋的状态完成整个演唱，那么效果会更加打动听众。

《长江之歌》课文原文
导读：你从雪山走来，
春潮是你的丰采；
你向东海奔去，
惊涛是你的气概，
你用甘甜的乳汁，
哺育各族儿女；
你用健美的臂膀，
挽起高山大海，
我们赞美长江，
你是无穷的源泉；
我们依恋长江，
你有母亲的情怀。

你从远古走来，
巨浪荡涤着尘埃；
你向未来奔去，
涛声回荡在天外，
你用纯洁的清流，
灌溉花的国土；
你用磅礴的力量，
推动新的时代。

我们赞美长江，
你是无穷的源泉；
我们依恋长江，
你有母亲的情怀。

感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢。

《长江之歌》创作背景
《长江之歌》是上世纪八十年代风靡全中国的大型电视纪录片《话说长江》主题歌歌词，王世光作曲，胡宏伟作词，首唱者季小琴。

这首歌旋律激昂，歌词大气磅礴，通过对中国的母亲河-长江的描写与赞美，表达了中国人民热爱祖国的深厚情感。

“长江之歌”题意是关于长江的歌，唱长江的歌，赞长江的歌。

长江是我国第一大河，发源青海省唐古拉山各拉丹冬雪山沱沱河，全长6300千米，流经11个省、市、自治区，注入东海。

它源远流长，与黄河一起，成为中华民族的摇篮，哺育了一代又一代中华儿女，被誉为“母亲河”。

它是永远值得赞颂的。

【结构】
这首诗歌赞颂了长江的宏伟、壮丽，表达了对长江的热爱、依恋之情。

全诗共分两个部分：
第一部分(第1节)：写长江源远流长、宏伟博大、多姿多彩。

第二部分(第2节)：写长江古老悠久、气势磅礴、力量无穷。

这两部分运用前后两次出现的“我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀”贯通起来，以对长江“赞美”、“依恋”的真挚感情作主线，把长江源远流长、历史悠久、力量无穷、贡献巨大融为一体，给读者以强烈的艺术感染，进而升腾起对祖国大好河山的热爱之情。

本文是一首抒情诗，诗人用高度的艺术概括，采用形象、凝练的语言，纵情讴歌了中华民族的母亲河——长江，抒发了对伟大祖国的赞颂之情。

这首诗第一节主要从地理特点的角度描写长江，歌颂长江一泻千里，滋润两岸的气概，该节侧重写写实；第二节主要从时空的角度描写长江，赋予长江一种象征意义，永远充满青春活力，永远向前发展，该节长于抒情。

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小学语文《长江之歌》知识点范例《长江之歌》是一首儿童诗歌，主要描绘了长江的壮丽景色以及长江发展的历史变迁。

这首诗歌词藻华丽，语言优美，给人以强烈的视觉和听觉享受。

以下是《长江之歌》的知识点范例：1.长江的地理位置：介绍长江的起源、流经区域和终点。

例如，长江源于青藏高原、流经九个省区、注入东海。

2.长江的壮丽景色：描述长江两岸的山峦、峡谷、急流和瀑布。

例如，长江两岸危崖陡峭、山峦叠翠，大大小小的瀑布如白练般飞流直下。

3.长江的动植物资源：介绍长江流域丰富的动植物资源。

例如，长江河水水草丰美，鱼儿在水中欢快地游动，白鹭在水边翩翩起舞。

4.长江的历史变迁：讲述长江流域从古代到现代的历史变迁。

例如，古代的长江见证了众多的战争和历史事件，现在的长江充满了和平和繁荣的景象。

5.长江的发展建设：介绍长江流域的经济和社会发展。

例如，长江上的大桥、大坝和船舶，都是为了推动长江经济的发展和人民生活的便利。

6.长江的文化影响：谈论长江对中国文化的影响。

例如，历史上的长江文化众多，包括诗歌、音乐和绘画等艺术形式。

7.爱护长江的意义：强调保护长江的重要性。

例如，长江是中国的母亲河，我们应该保护好它，让它永远流淌。

8.诗歌的歌唱方式：介绍诗歌的字音韵律和唱词的方式。

例如，诗歌的节奏优美流畅，可以用朗朗的嗓音唱出来。

这些知识点范例可以通过解读和分析《长江之歌》，帮助孩子们理解和欣赏这首诗歌，并且扩展他们对长江和中国文化的知识。

同时，通过这些知识点范例，孩子们也能够培养对环境保护的意识和责任感，了解和珍惜身边的自然资源。